小学国学教育经验交流（介绍）课件.ppt

《小学国学教育经验交流（介绍）课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学国学教育经验交流（介绍）课件.ppt（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、18 18坚信行愿坚信行愿 弘扬国学弘扬国学 小学国学教育经验分享 18 18目目 录录1.学校介绍及开展国学教育的缘起学校介绍及开展国学教育的缘起2.传统视角下的教育本质解读传统视角下的教育本质解读3.教育五字真言教育五字真言4.学校的课程体系及实施学校的课程体系及实施5.实践与反思实践与反思18 18学校简介学校简介18 18为什么开展国学教育？为什么开展国学教育？这是爱的呼唤18 18第一步 从国画到特长（2003-2005）18 18第二步 从特长到特色（2005-2008）18 18第三步 从特色到文化（2008-至今）18 18有爱才有创造有爱才有创造 有爱才能一步步走进教育有爱才

2、能一步步走进教育一切的教育问题都需要用爱去一切的教育问题都需要用爱去化解。化解。18 18二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18头头朝朝下下，行行将将出生小孩子。出生小孩子。婀婀娜娜多多姿姿的的女人。女人。育育育育者者养养子子使使作作善善也也二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18教教效仿天地效仿天地孩子孩子大手大手棍棒棍棒教教者者上上所所施施下下所所效效也也二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18化化倒立倒立的人的人正正 立立的人的人二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18学学左手左手遮

3、遮住住孩孩子子的的“布布”孩子孩子右手右手宇宙人生真相宇宙人生真相学学者者觉觉也也二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18习习张张开开双双翅翅的的小小鹰鹰自己自己二、传统视角下的教育本质解读二、传统视角下的教育本质解读18 18二、传统与现代之间二、传统与现代之间知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感情感态度价值观态度价值观18 18三、教育的三、教育的“五字真言五字真言”18 18四、学校的课程体系四、学校的课程体系 德 才 兼 备 行 胜 于 言国家课程（科创、综合实践）国家课程（科创、综合实践）国医国医国术国术经典诵读经典诵读国礼国礼国艺国艺中学为体中学

4、为体西学为用18 1818 18道德教育道德教育四、课程实施四、课程实施18 18信为道元功德母，长养一切诸善根。道德教育之道德教育之启信篇启信篇四、课程实施四、课程实施18 18开启信的心扉：故事1：有感于文字的魅力重新认识“学习”故事2：要有仰望星空的气魄，更要有脚踏实地的沟通。（健康教育的超前、文化建设的超前、太极拳大赛的超前）故事3：信心不是天生的，也不是一撮而就的。有时是一份孤独的坚持。（武义首期国学论坛）故事4：有感于论坛的魅力癌症患者的救命之旅道德教育之道德教育之启信篇启信篇四、课程实施四、课程实施18 18盲目的相信是一种迷信。要破迷开悟，只有深入经典，才能真正理解传统文化的真

5、意。诵读经典解读经典道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18诵读经典1、教师先读内容：弟子规礼记 学记了凡四训等措施：以奖促读时间：早读时间(和学生共读、教师集中诵读）2、学生读经道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18诵读经典1、教师先读2、学生读经内容：国学经典、诗歌经典、儿童文学经典措施：以奖促读（小博士）时间：早读时间等化零为整道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18诵读经典（学生读经内容）道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施

6、18 18主线主线年级年级主题主题选择原则选择原则目标目标国学经国学经典典一至一至六年六年级级一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括弟子规弟子规三字三字经经千字文千字文笠翁对韵笠翁对韵（选）；三、四年级系统学习（选）；三、四年级系统学习论语论语（选）、（选）、大学大学 中庸中庸（选）、（选）、孟子孟子（选）；五、（选）；五、六年级重点学习六年级重点学习老子老子（选）、（选）、庄子庄子（选）、（选）、史记史记（选）、（选）、资治通鉴资治通鉴（选）、（选）、历代美文选历代美文选。历史留传下来历史留传下来的具有权威性、的具有权威性、典范性的著作；典范性的著作；以

7、语文课本为以语文课本为点，用全息的点，用全息的方法分三条线方法分三条线选择相应书选择相应书（篇）目；教（篇）目；教师先读，结合师先读，结合学生兴趣爱好学生兴趣爱好等实际；由此等实际；由此制定出学生诵制定出学生诵读必背和选读读必背和选读选背书目。选背书目。识字、诵读、识字、诵读、习得韵律习得韵律诗歌经诗歌经典典一二一二年级年级以历代经典绝句为主，约以历代经典绝句为主，约8080首左右首左右诵读经典诗歌诵读经典诗歌300300首左右；热首左右；热爱中国传统文爱中国传统文化化三四三四年级年级以唐诗为主，约以唐诗为主，约8080首左右首左右五六五六年级年级古代诗歌以古代诗歌以诗经诗经、古诗十九首古诗十

8、九首、楚辞楚辞、宋词宋词节选为主，约节选为主，约8080首左右；现代诗歌以名家短篇为主，精选冰心、首左右；现代诗歌以名家短篇为主，精选冰心、泰戈尔、普希金等中外名家，约泰戈尔、普希金等中外名家，约6060篇篇 儿童文儿童文学经典学经典低年低年级级以绘本阅读为主以绘本阅读为主会讲故事，自会讲故事，自己编故事，能己编故事，能够写读后感和够写读后感和心得心得中高中高年级年级以童话和儿童小说为主以童话和儿童小说为主18 18诵读经典（学生读经以奖促读）u小博士评比激励读诵经典小博士评比激励读诵经典 学学校定期进行专项检查，对各班级的诵读活动情况校定期进行专项检查，对各班级的诵读活动情况予以督促、评估。

9、每个学生拥有一张予以督促、评估。每个学生拥有一张“亲近经典亲近经典”成绩成绩记载卡，记载学生诵读的进度、比赛的成绩等，以记载卡，记载学生诵读的进度、比赛的成绩等，以“一一星星二星二星三星三星小博士小博士”等称呼来激励学生。等称呼来激励学生。同时每一学期，学校及时表彰和奖励表现突出的班级或同时每一学期，学校及时表彰和奖励表现突出的班级或学生个人，颁发学生个人，颁发“小博士小博士”证书和奖品，激发全校师生证书和奖品，激发全校师生参与诵读活动的热情。参与诵读活动的热情。道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18奖励先进奖励先进发挥榜样发挥榜样诵读经典（学生读经

10、以奖促读）道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18诵读经典（学生读经以奖促读）道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18诵读经典（学生读经时间：早读时间等化零为整）利用晨读15分钟、午诵15分钟，语文课开始或结束前等零星时间，保证学生每天都有至少40分钟的经典诵读时间。道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施解读18 18解读经典：培养解经师资1、借力讲解，培训讲师 故事：德不孤，必有邻2、刻苦求学，自成讲师 故事：绍兴求学 故事：庐山求学3、长期培训，全员学讲给学生解读经典1、内

11、容完备授课之基2、时间保障每周一课3、竞赛促讲研讨提升实践道德教育之道德教育之诵读解读经典篇诵读解读经典篇四、课程实施四、课程实施18 18道德实践道德实践四、课程实施四、课程实施18 18子曰：学而时习之不亦说乎。做到也不一定说，是圣人；说到做到，是贤人；只说不做是骗人。听明白的不一定真明白，做明白的才是真明白。道德实践道德实践四、课程实施四、课程实施18 18践行经典：内容有次第方法有根本考核有层次道德实践道德实践四、课程实施四、课程实施18 18践行经典内容有次第物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。君子务本，本立而道生。道德实践道德实践四、课程实施四、课程实施18 18 爱爱孝孝 心

12、心 健健孝：不爱其亲而爱他人者谓之悖德孝：不爱其亲而爱他人者谓之悖德健：身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也健：身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也心：恬淡虚无，病安从生心：恬淡虚无，病安从生爱：用心感受他人的需要爱：用心感受他人的需要道德实践道德实践实践的内容要有次第观四、课程实施四、课程实施孝18 18教师先行教师先行 要求孩子做到的，老师要先做到；老师要做到的，中层要要求孩子做到的，老师要先做到；老师要做到的，中层要先做到；中层要做到的，副校长要先做到；副校长要做到的，先做到；中层要做到的，副校长要先做到；副校长要做到的，校长要先做到。校长要先做到。故事1：祖先百岁祭祀故事2：校长为父母祝寿故事

13、3：为全校教师父母祝寿孝敬故事故事1：全校教师书易经：全校教师书易经故事故事2：祭孔：祭孔道德实践之道德实践之孝敬篇孝敬篇四、课程实施四、课程实施18 18 自第一次学校领导班子走访全校教师双方父母家开始，重阳节活动已经举办了三次。人间百善孝为先，九九重阳享天伦！重重阳阳节节祝祝寿寿活活动动道德实践之道德实践之孝篇（教师）孝篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18与家庭联系，与家庭联系，发动、指导家发动、指导家庭参与孝敬教庭参与孝敬教育、育、“诵读经诵读经典诗文典诗文”活动活动u每每u日日u一一u孝孝道德实践之道德实践之孝篇（学生）孝篇（学生）四、课程实施四、课程实施18 18每每日日一一

14、孝孝道德实践之道德实践之孝篇（学生）孝篇（学生）四、课程实施四、课程实施18 18小孝星评比小孝星评比道德实践之道德实践之孝篇（学生）孝篇（学生）四、课程实施四、课程实施敬18 18祭孔典礼祭孔典礼道德实践之道德实践之敬篇（教师）敬篇（教师）18 18孔子像前晨昏定省孔子像前晨昏定省道德实践之道德实践之敬篇（学生）敬篇（学生）18 18餐前感恩词餐前感恩词道德实践之道德实践之敬篇（学生）敬篇（学生）四、课程实施四、课程实施18 18道德实践之道德实践之敬篇（学生）敬篇（学生）入学拜师礼入学拜师礼四、课程实施四、课程实施健身18 18 国医、国术养生药补不如食补，食补不如动补，动补不如心补。道德

15、实践之道德实践之健身篇健身篇四、课程实施四、课程实施18 18 国医、国术养生食补、动补故事1：中医养生专家进校园故事2：推拿师进校园故事3：太极宗师进校园故事4：养身滋补 （红枣桂圆枸杞茶、蜂蜜和蜂皇浆、灵芝茶、豆浆）道德实践之道德实践之健身篇（教师）健身篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18 国医、国术养生养心 故事1：每个老师都是民乐队一员故事2：每个老师发扬个性，品牌人生道德实践之道德实践之健身篇（教师）健身篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18国医、国术养生食补饮食倡导：1、每天配食红枣、桂圆、枸杞 2、坚决杜绝食堂外包 3、坚决杜绝地沟油 4、坚决杜绝转基因（关注食物的

16、生气）5、倡导少荤多素饮食道德实践之道德实践之健身篇（学生）健身篇（学生）四、课程实施四、课程实施18 18 国医、国术养生动补道德实践之道德实践之健身篇（学生）健身篇（学生）排舞排舞军体拳军体拳四、课程实施四、课程实施18 18 国医、国术养生动补道德实践之道德实践之健身篇（学生）健身篇（学生）国学拍手操国学拍手操四、课程实施四、课程实施18 18国艺养生心补道德实践之道德实践之健身篇（学生）健身篇（学生）不兴其艺，不能乐学。不兴其艺，不能乐学。不兴其艺，不能乐学。不兴其艺，不能乐学。礼记礼记礼记礼记 学记学记学记学记四、课程实施四、课程实施爱心18 18植树人精神植树人精神只求耕耘，不问收

17、获只求耕耘，不问收获道德实践之道德实践之爱心篇（教师）爱心篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18植树人精神植树人精神1 1、植树人做的是平凡得再没有平凡的事，因为没人会羡慕；、植树人做的是平凡得再没有平凡的事，因为没人会羡慕；-起的是平常心起的是平常心2 2、植树人做的是容易得没有再容易的事，因为每个人都能做；、植树人做的是容易得没有再容易的事，因为每个人都能做；-拥有的是执着拥有的是执着3 3、植树人做的是永远不可能享福的事，因为树底下乘荫的是子孙后、植树人做的是永远不可能享福的事，因为树底下乘荫的是子孙后代；代；-种下的是信念种下的是信念4 4、植树人做的是没有多少人会理解的事，因为

18、需要付出太多的寂寞、植树人做的是没有多少人会理解的事，因为需要付出太多的寂寞和汗水；和汗水；-经历过是幸福经历过是幸福道德实践之道德实践之爱心篇（教师）爱心篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18中华传统文化的弘扬关键在师资的培养。中华传统文化的弘扬关键在师资的培养。1 1、教师幸福人生大讲堂。、教师幸福人生大讲堂。2 2、婺城区国学启蒙师资班、提高班。、婺城区国学启蒙师资班、提高班。3 3、暑期国学师资成长夏令营。、暑期国学师资成长夏令营。道德实践之道德实践之爱心篇（教师）爱心篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18 u我们全体老师为城区新教师、各个学校的骨干教师做义工。我们全体老师

19、为城区新教师、各个学校的骨干教师做义工。道德实践之道德实践之爱心篇（教师）爱心篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18 u举办国学培训活动举办国学培训活动,我们全体老师做义工。我们全体老师做义工。道德实践之道德实践之爱心篇（教师）爱心篇（教师）四、课程实施四、课程实施18 18 u创建学生德育基地，定期组织学生走出校园活动。创建学生德育基地，定期组织学生走出校园活动。道德实践之道德实践之爱心篇（学生）爱心篇（学生）四、课程实施四、课程实施家校18 18家校联盟家校联盟四、课程实施四、课程实施1 1、开学家长第一课、开学家长第一课2 2、家长国学俱乐部、家长国学俱乐部品牌18 18品牌活动品

20、牌活动四、课程实施四、课程实施18 18开开学学立立志志品牌活动之品牌活动之开学篇开学篇四、课程实施四、课程实施18 18入泮礼入泮礼品牌活动之品牌活动之入泮礼入泮礼四、课程实施四、课程实施18 18露营中学会生存、合作露营中学会生存、合作品牌活动之品牌活动之露营活动露营活动四、课程实施四、课程实施18 18品牌活动之品牌活动之游学活动游学活动四、课程实施四、课程实施18 18品牌活动之品牌活动之农耕活动农耕活动四、课程实施四、课程实施18 18品牌活动之品牌活动之文化走亲文化走亲文化走亲，传播真善美。四、课程实施四、课程实施18 18品牌活动之品牌活动之科技活动科技活动四、课程实施四、课程实

21、施支持18 18支持系统支持系统四、课程实施四、课程实施18 18乾坤蒙谦知恩报恩支持系统之支持系统之景观设置景观设置四、课程实施四、课程实施18 18鞠躬打招呼 下课三步走 文明之星颁奖支持体系之支持体系之礼仪争章礼仪争章四、课程实施四、课程实施18 18支持体系之支持体系之艺术节艺术节四、课程实施四、课程实施18 18爱在细节隐恶扬善 “生活就是经典，经典就是生活。真正的经典应该生活就是经典，经典就是生活。真正的经典应该是落实在我们的每一天，分分秒秒，每一个行为，每一个是落实在我们的每一天，分分秒秒，每一个行为，每一个起心动念上。起心动念上。”南怀瑾南怀瑾 支持体系之支持体系之街拍行动街拍行动四、课程实施四、课程实施反思18 18五、经验与反思五、经验与反思1.精神建设为先植树人精神。2.内涵建设为先，外显文化为辅。3.一把手工程。4.国学不仅是特色，而是教育。5.必须知行合一。6.持之以恒，淡泊名利。7.注重师资建设。（论坛启信、诵解明理、实践感悟、深入学习）8.家校共育。18 18只要老实真干，就会发现经典里有真实智慧。真实不虚！经典是经得起验证的。虽然只求耕耘，不问收获。往往是爱出者爱返福往者福来。五、经验与反思五、经验与反思18 18愿：愿：一群人一群人 一辈子一辈子 一件事一件事 一起走一起走伟大的祖国早日复兴，中国梦早日实现！伟大的祖国早日复兴，中国梦早日实现！