图文混排说课稿课件.ppt

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1、图文混排图文混排说课人：蔡红丹说课人：蔡红丹说课内容说课内容说教材说教材1说学情说学情2说教法说教法3说学法说学法4教学过程教学过程51.1 1.1 教材分析教材分析v 本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，内容围绕计算本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，内容围绕计算机应用基础课程教学目标，强调实用性和操作性，采用主题引导、任机应用基础课程教学目标，强调实用性和操作性，采用主题引导、任务驱动的编排方式，体现务驱动的编排方式，体现“做中学，做中教做中学，做中教”的教学理念，对于提高的教学理念，对于提高新时期中等职业学校学生的思想水平、科学文化素质和职业能力，促新时期中等职业学校学生

2、的思想水平、科学文化素质和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推进进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推进作用。作用。v 图文混排图文混排是本教材第四章的教学内容。通过前面知识的学习，是本教材第四章的教学内容。通过前面知识的学习，学生已经学会了学生已经学会了word中页面设置、分栏、字符和段落格式的格式化中页面设置、分栏、字符和段落格式的格式化设置。但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，通过本课的学习，设置。但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，通过本课的学习，进一步使学生掌握在文档中插入图片、艺术字、文本框的操作方法，进一步使学生掌握在文档

3、中插入图片、艺术字、文本框的操作方法，达到图文混排的效果，从而美化和装饰文档。达到图文混排的效果，从而美化和装饰文档。1.2 1.2 教学目标教学目标教学目标教学目标1、理解文本框的作、理解文本框的作用用2、掌握插入图片命、掌握插入图片命令的使用令的使用技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标1、能够在文档中插、能够在文档中插入编辑图片、艺术入编辑图片、艺术字、剪贴画等对象字、剪贴画等对象2、掌握复杂文档的、掌握复杂文档的综合排版综合排版 培养学生的审美能培养学生的审美能力，让学生在自主解力，让学生在自主解决问题的过程中培养决问题的过程中培养成就感，鼓励学生发成就感，鼓励学生发展个性，

4、通过创作作展个性，通过创作作品培养学生的创新意品培养学生的创新意识。识。1.3 1.3 重点难点重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点 能够运用所能够运用所学的知识设计学的知识设计出美观大方的出美观大方的版面版面文本框的使用文本框的使用图片、艺术字的插入及编辑图片、艺术字的插入及编辑2 2 说学情说学情 中职生普遍存在厌学情绪，上课自控能力差，上计算中职生普遍存在厌学情绪，上课自控能力差，上计算 机课时，首先想到的是老师联网，让他们自由的玩电脑，所以，机课时，首先想到的是老师联网，让他们自由的玩电脑，所以，如果直接讲相应的知识点，很难提起他们的兴趣，上课就会存如果直接讲相应的知识点，很难提起

5、他们的兴趣，上课就会存在很多想睡觉，玩手机的学生，所以教师上课的任务一定要能在很多想睡觉，玩手机的学生，所以教师上课的任务一定要能激发学生的兴趣。激发学生的兴趣。学生学习能力分析：学生学习能力分析：态度：相比其他学科，学计算机有一定的兴趣态度：相比其他学科，学计算机有一定的兴趣知识：对理论知识不易理解，直观操作易接受知识：对理论知识不易理解，直观操作易接受能力：对于一个班，学生的学习能力参差不齐能力：对于一个班，学生的学习能力参差不齐3 3 说教法说教法教学方法教学方法教学工具教学工具机房授课机房授课教学练教学练一体化实践一体化实践教学环境教学环境任务驱动法任务驱动法图片展示法图片展示法演示讲

6、述法演示讲述法练习法练习法WordWord软件软件教学课件教学课件教学材料教学材料4 4 说学法说学法自主式自主式探究式探究式完成黑板报完成黑板报完成探究习题：完成探究习题：贺卡、章子贺卡、章子 5 5 教学过程教学过程3直击重难点直击重难点 1 18 845综合练习综合练习 5 5激励评价激励评价 5 5学习新知学习新知 1010新课导入新课导入 5 512共共计计一一节节课课5.1 5.1 新课导入新课导入 本节课开始，首先给学生展示图文混排的实例：本节课开始，首先给学生展示图文混排的实例：贺卡贺卡、盖章的章子、奥运五环盖章的章子、奥运五环（现在这个伦敦奥运会正在进行），（现在这个伦敦奥运

7、会正在进行），让学生关注一下身边发生的事情，最后给同学们介绍本节让学生关注一下身边发生的事情，最后给同学们介绍本节课的内容，今年是雷锋学习活动年，制作一个学习活雷锋课的内容，今年是雷锋学习活动年，制作一个学习活雷锋的黑板报，给学生展示第一张在原来学习基本上的纯文字的黑板报，给学生展示第一张在原来学习基本上的纯文字内容的板报，第二张是一张已经进行图文混排的电子板报，内容的板报，第二张是一张已经进行图文混排的电子板报，然后让学生比较这两张照片，从而引出今天的学习内容，然后让学生比较这两张照片，从而引出今天的学习内容，让学生了解什么是艺术字、什么是图片、什么是文本框。让学生了解什么是艺术字、什么是图

8、片、什么是文本框。5.2 5.2 学习新知学习新知 学生们的桌面上已经有一份老师发过去的文件，这也是学生们的桌面上已经有一份老师发过去的文件，这也是我们这节课要完成的任务，首先我们来看怎样插入一张图我们这节课要完成的任务，首先我们来看怎样插入一张图片，艺术字、文本框，然后讲解怎样编辑这张图片，主要片，艺术字、文本框，然后讲解怎样编辑这张图片，主要包括改变图片的大小、改变图片与文字的环绕方式，讲解包括改变图片的大小、改变图片与文字的环绕方式，讲解完后，让学生自己操作，这主要是为了培养他们的实践能完后，让学生自己操作，这主要是为了培养他们的实践能力。力。接下来老师下去观察，看那组学习快，做得好的学

9、接下来老师下去观察，看那组学习快，做得好的学生直接上来操练给其他的学生看。在刚才的学习基础上，生直接上来操练给其他的学生看。在刚才的学习基础上，让学生对照教材上的内容，对艺术字和文本框进行格式化让学生对照教材上的内容，对艺术字和文本框进行格式化设置，这个内容让学生边看边学，主要是为了培养他们的设置，这个内容让学生边看边学，主要是为了培养他们的知识迁移能力，从而培养学生的学习素养。知识迁移能力，从而培养学生的学习素养。5.3 5.3 直击重难点直击重难点 讲解内容主要围绕完成黑板报的制作而展开讲解内容主要围绕完成黑板报的制作而展开直击重点部分：艺术字的的格式化设置直击重点部分：艺术字的的格式化设

10、置文本框在插入时，注意的问题，以及鼠标、指文本框在插入时，注意的问题，以及鼠标、指针变化的情况，文本框的边框和填充颜色的设针变化的情况，文本框的边框和填充颜色的设置置绘图工具栏的应用绘图工具栏的应用5.4 5.4 综合练习综合练习学生按照老师布置的任务、进行练习、合作学习。学生按照老师布置的任务、进行练习、合作学习。对于问题，对于问题，分组交流分组交流，相互补充。，相互补充。教师参与小组讨论，教师参与小组讨论，解决问题解决问题。学生自主探究学生自主探究学生分组协作学生分组协作教师过程引导教师过程引导5.5 5.5 激励评价激励评价 把学生完成的美化文稿收到教师机上借助广播把学生完成的美化文稿收

11、到教师机上借助广播教学软件向同学进行展示并根据学生个体的差异采教学软件向同学进行展示并根据学生个体的差异采用灵活的评价方式。通过作品的交流评价，不仅可用灵活的评价方式。通过作品的交流评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。感，体现学习过程的创造性。小结小结重点难点重点难点知识点知识点课后作业课后作业板书板书布置作业布置作业课后反思课后反思小结小结巩固知识巩固知识，课后作业温故知新。，课后作业温故知新。教师课后需要进行教师课

12、后需要进行教学教学反思反思板书板书这三者的这三者的插入及编辑插入及编辑，实现图文并茂，根据所学知识，布置课后，实现图文并茂，根据所学知识，布置课后作业作业 1 1、制作贺卡、制作贺卡 2 2、制作奥运五环、制作奥运五环 3 3、制作小章子、制作小章子图片图片艺术字艺术字文本框文本框反思反思 这节课我们主要学习了图片、艺术字、文本框的插入这节课我们主要学习了图片、艺术字、文本框的插入及编辑，通过这节课的学习，大部分同学掌握了图文混排及编辑，通过这节课的学习，大部分同学掌握了图文混排的方式，能够编辑出图文并茂的文档。个别学生没注意听的方式，能够编辑出图文并茂的文档。个别学生没注意听讲，在做题的过程

13、中出现了一些问题，如插入一幅图片后，讲，在做题的过程中出现了一些问题，如插入一幅图片后，不知怎样将文字环绕在图片四周，找不图片工具栏，在编不知怎样将文字环绕在图片四周，找不图片工具栏，在编辑文本框时不知道怎样设置线条与填充颜色，都能找出解辑文本框时不知道怎样设置线条与填充颜色，都能找出解决的方法。通过这节课我体会到教师在作演示时要注意学决的方法。通过这节课我体会到教师在作演示时要注意学生的反映，对重点的内容要强调，辅导时，要注意发现问生的反映，对重点的内容要强调，辅导时，要注意发现问题，及时解决，对共性的问题，应集中再演示。只有这样，题，及时解决，对共性的问题，应集中再演示。只有这样，才能让学生较好的掌握所学内容。才能让学生较好的掌握所学内容。