新人教版八年级上册物理(第一章--机械运动)教学ppt课件.ppt

《新人教版八年级上册物理(第一章--机械运动)教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版八年级上册物理(第一章--机械运动)教学ppt课件.ppt（112页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第1节 长度和时间的测量第一章 机械运动图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。导入新课导入新课观察与思考观察与思考只靠感官判断不准确。1.知道国际单位制中长度和时间的单位。2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点）3.知道测量有误差及减小误差的方法。学习目标学习目标导入新课导入新课认知与了解认知与了解 （1）长度的单位：讲授新课讲授新课长度的单位一1 cm 1 dm 1 m 1.长度的国际单位是米，符号m。2.其它常见的长度单位及符

2、号。千米分米厘米微米纳米毫米dmkmcmmmmnm（2）常用长度单位之间的换算关系。1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课讲授新课（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。先“换”后“算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课例：一个正常发育的中学生的身高约为160_

3、(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为910-8m=_nm。解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m，1.6 m=160 cm；910-8m=910-8109 nm=90 nm。cm9012.56cm=m=m 12.5610-20.1256314m=m=cm=cm31410-631410-61020.0314练一练讲授新课讲授新课1刻度尺是测量长度的基本工具。长度的测量二讲授新课讲授新课比较精确的长度测量工具讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距最左端边缘

4、有一小段距离），没有磨损。离），没有磨损。8cm1mm单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值它的量程是多少它的量程是多少？它的分度值是多少它的分度值是多少？0 12345678cm2.观察刻度尺3.正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课讲授新课 测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等等。器、游标卡尺等等。（1）选）选:在实际的测量中在实际的测量中,并并不是分度值越小越好不是分度值越小越好,测量时应测量时应先根据实际情况确定需要达到先根据实际情况确定需要达到的程度的程度,再选择满足测量要求的再选择满足测量要求的刻度尺。刻度尺。讲授新课讲授新课

5、（2）放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。讲授新课讲授新课（3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。丙0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 讲授新课讲授新课（4）记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.78cm。2.7 8 c m总结为四个字：选、放、读、记讲授新课讲授新课分度值分度值 1mm；物体长度为物体长度为 2.78cm。分度值分度值 1cm ；物体长度物体长度2.

6、7cm。分度值不同，读数也不同分度值不同，读数也不同4.测量长度的特殊方法讲授新课讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？a.测多算少法（累积法）讲授新课讲授新课b.相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）讲授新课讲授新课c.化曲为直法（等效替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长ABAB 地图测绘仪1.时间的单位：国际单位：秒（s）常用单位：时（h）、分（min）等时间的测量三讲授新课讲授新课它们之间的关系是 1 h=60 min 1 min=60 s 问：1 h=s3600讲授新课讲授新课2.测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。手表手表 石英

7、钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表3.实验：用停表测量时间讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课【使用方法】简称：一启动；二按停；三读数；四归零。第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。第三最后按下复位键时 表针弹回零点。第一次按下开始/启动键时 表针开始转动,讲授新课讲授新课 要分别读出分和秒并相加。大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。【读数读数】30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s讲授新课讲授新课练一练1.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是

8、 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314误差四讲授新课讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。叫误差。（二）误差的来源（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：测量工具、测量方法、测量者）：.仪器本身不准确。.环境温度、湿度变化。.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。讲授新课讲授新课（三）注意：（三）注意

9、：1.1.误差是不可避免的，误差不可能消除误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的只能尽量的减小。减小。2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。3.误差不是错误：讲授新课讲授新课练一练 下列有关误差的说法中，错误的是（）A测量值和真实值之间的差别叫做误差 B误差和错误一样是可以避免的 C测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D用多次测量求平均值的方法可以减小误差B课堂小结课堂小结长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、km

10、、cm等测量工具：刻度尺刻度尺的使用长度的特殊测量方法单位:s、h、min等测量工具：停表、钟、表等误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小减小误差的方法：多次测量取平均值1.给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 ；(2)物理课本的宽为1.85 ；(3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 。随堂训练随堂训练mmdms2.完成单位换算：（1）一张纸的厚度是：70 um=_nm=m （2）1.5h=_ min=_s随堂训练随堂训练710-57104540090 3.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。2.00338.3随堂训练随堂训练经典

11、专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第2节 运动的描述第一章 机械运动 自然界中形形色色的运动导入新课导入新课观察与思考观察与思考 学习目标1.知道机械运动的概念。（重点）2.知道参照物的概念。（重难点）3.举例说明机械运动的相对性。（重点）导入新课导入新课认知与了解认知与了解我们根据什么说这些物体是运动的?飞驰的猎豹穿梭宇宙的彗星缓慢的蜗牛它们的共同特点：位置随时间不断地变化。想一想讲授新课讲授新课物理学里把物体位置的变化叫机械运动。珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短机械运动一讲授新课讲授新课奔腾的江水奔腾的江水天体的运动天体的

12、运动除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。讲授新课讲授新课 怎样判断物体是运动还是静止的?事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。事例二：高速路上超车时感觉前面车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？标准不同标准不同想一想讲授新课讲授新课2观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。3运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体

13、作为参照物，但不选物体本身作为参照物。1参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。参照物二讲授新课讲授新课判断甲图和乙图中小车是否运动乙图甲图甲图没有参照物，不能判断小车是否运动乙图小车是运动的讲授新课讲授新课判断物体是运动还是静止一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。讲授新课讲授新课小结将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：1以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？2以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？运动静止物

14、体的运动和静止是相对的文具盒课本课桌讲授新课讲授新课 选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止。讲授新课讲授新课(1)运动和静止的相对性。(2)相对静止运动和静止的相对性三物体运动和静止的相对性包括三层含义：物体运动和静止的相对性包括三层含义：讲授新课讲授新课2.静止是相对的。3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。1.运动是绝对的，一切物体都

15、在运动。思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或两者的速度大小一样，它们之间可以认为是相对静止。讲授新课讲授新课1.分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？加油机和战斗机花样跳伞运动员练一练讲授新课讲授新课2有关太阳、地球、卫星的运动和静止（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？（2）地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？（3）地球同步卫星与地球一起在

16、做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结运动的描述在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动参照物运动的相对性选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的一切物体都在运动概念：作为标准的物体机械运动1.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）A风和水B船和地面C山和船D风和地面随堂训练随堂训练B随堂训练随堂训练2.周末，明明与爸妈自驾出游，汽车行驶中，明明与妈妈并肩地坐在后座，以妈妈为参照物

17、，明明是 的，以路边的树为参照物，明明是 的。静止运动3.一个人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆车为参照物，此人（）A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定B随堂训练随堂训练随堂训练随堂训练D4.下列各例现象与相对静止无关是（）飞机空中加油；跑动给马拉松运动员递饮料；太阳从东方升起；彩云掩月；“手抓子弹”的奥秘；如影随行 A.B.C.D.经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第3节 运动的快慢第一章 机械运动第1课时 比较物体运动的快慢列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？导入新课导入新课 运动有快有慢,怎样描述物体运动

18、的快慢呢?观察与思考观察与思考 学习目标1.能用速度描述物体的运动。2.用速度公式进行简单的计算。（重难点）导入新课导入新课认知与了解认知与了解讲授新课讲授新课比较运动快慢的方法一讲授新课讲授新课方法一：路程相同，比方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的较时间。所用时间少的运动得快。运动得快。方法二：时间相同，比方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的较路程。经过路程长的运动得快。运动得快。比较运动快慢的方法结论2h内运动了100km3h内运动120km1h内运动：1h内运动：50km40km活动：比一比谁运动得快讲授新课讲授新课思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较运动

19、的快慢呢？快快1物理学中，把路程与时间之比叫做速度。2公式：v表示速度，s表示路程，t表示时间。速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。速度二讲授新课讲授新课3单位：基本单位 m/s 或 m s-1 读作 米每秒常用单位 km/h 或 km h-1 读作 千米每小时 汽车速度表汽车速度表讲授新课讲授新课约5m/h约1.1m/s约5m/s约20m/s约250m/s约100m/s生活中一些物体的速度讲授新课讲授新课1 可变形为_ 或 _。25m/s=km/h 72km/h=m/s1820练一练讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结速度概念：路

20、程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、km/h换算：1m/s=3.6km/h公式：运动的快慢相同时间比路程相同路程比时间比较物体运动快慢的方法1.百米赛跑时，甲、乙运动员从同一起跑线同时起跑，某时刻位置如图所示，可知运动较快的是 ，你这样判断的理由是 。随堂训练随堂训练相同时间内，乙运动的距离长乙2.飞机沿直线，快慢不变地飞行了15min，通过的路程是270km，则它的飞行速度是 km/h，合 m/s。随堂训练随堂训练1080300经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第3节 运动的快慢第一章 机械运动第2课时 运动方式和平均速度导入新课导入新课观察

21、与思考观察与思考列车沿直线运动过山车沿曲线运动机械运动中的类型有哪一些呢？机械运动中的类型有哪一些呢？学习目标1.知道匀速直线运动的概念；2.了解变速直线运动的概念；3.了解平均速度的含义；4.学会平均速度的计算。导入新课导入新课认知与了解认知与了解 1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。机械运动的分类一讲授新课讲授新课 2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？想一想讲授新课讲授新课我们把物体沿着直线且速

22、度不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。匀速直线运动二讲授新课讲授新课tsvt讲授新课讲授新课匀速直线运动的图像 由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量，与路程s和时间t没有关系。我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。对变速运动做粗略研究时，也可以根据 来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。讲授新课讲授新课平

23、均速度计算式平均速度计算式变速直线运动三讲授新课讲授新课物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。答：刘翔的平均速度是8.52m/s。例1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：解：解：必要的说明必要的说明所用公式所用公式代入数据，求出结果。代入数据，求出结果。数字后面要有单位。数字后面要有单位。讲授新课讲授新课例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用

24、时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3。根据公式和题意有：分析：分析：50 m50 m6 s7 s全程全程讲授新课讲授新课前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程时间：例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？讲授新课讲授新课答：小明前、后50 m及百米全程的平均速度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s。求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和

25、时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同。50 m50 m6 s13 s100 m8.3 m/s7.1 m/s7.7 m/s讲授新课讲授新课7 s课堂小结课堂小结速度概念：路程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、km/h换算：1m/s=3.6km/h运动形式匀速直线运动变速直线运动平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢程度公式：运动的快慢1.中考期间，中学的学生乘坐某种新型安全校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点。求：校车在送考过程中的平均速度。随堂训练随堂训练解：15min=1560s=900s即校车在送考过

26、程中的平均速度为10m/s出租车专用发票出租车专用发票车号车号 AT-8283日期日期 17-05-20上车上车 10：00下车下车 10：05单价单价 2.4元元里程里程 3.0km金额金额 16.00 2.如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票，则出租车在该段路程行驶的时间是多少？出租车行驶的平均速度是多少？解：解：t=5min=随堂训练随堂训练3.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌上海南南昌上海南上海南南昌上海南南昌运行距离运行距离D92次次8：34开开13：49到到D93次次15：31开开20：39到到840km根据上

27、述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h。315160随堂训练随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第4节 测量平均速度第一章 机械运动1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？导入新课导入新课思考：学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。（重点）2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。（难点）认知与了解认知与了解导入新课导入新课实验：测量平均速度一讲授新课讲授新课1.实验目的、原理和实验器材实验目的：用刻

28、度尺和停表测小车的平均速度实验原理：需要测量的物理量是路程和时间。器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片S1S2金属片s3t3t2t12.实验设计讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。3.实验步骤讲授新课讲授新课 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片s3s1s2t1t2t3t3=根据以上的实验

29、数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？s1-s2t1-t2讲授新课讲授新课s3=讲授新课讲授新课v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)路 程(m)4.设计表格讲授新课讲授新课5.进行实验和数据收集金属片0102030405060cm讲授新课讲授新课实验数据：0.6v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)路 程(m)金属片实验时注意观察停表的示数。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课实验数据：4v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3

30、=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)路 程(m)0.6金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。上半段路程：0.3m讲授新课讲授新课金属片金属片讲授新课讲授新课实验时注意观察停表的示数。0.31.50.2实验数据：讲授新课讲授新课0.32.50.120.15v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)路 程(m)0.64讲授新课讲授新课小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动

31、。6.实验结论7.交流与评估1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。3.实验中什么环节容易出现误差？便于测量时间和让小车停止运动。时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。2.金属片的作用是什么？讲授新课讲授新课一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。讲授新课讲授新课小结测量平均速度原理方法器材：斜面、小车、

32、刻度尺、停表、金属片注意事项测路程：刻度尺测时间：停表课堂小结课堂小结1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？随堂训练随堂训练L3L1L22.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）（3）根据信息回答：SAB cm，tBC s，vAC m/s。随堂训练随堂训练小510.0333.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是()A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s随堂训练随堂训练C4.下列有关误差的说法中，正确的是（）A多次测量取平均值可以减小误差 B误差就是测量中产生的错误 C只要认真测量，就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差随堂训练随堂训练A