部编人教版小学语文三年级下册ppt课件19剃头大师春新教材.ppt

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1、三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版 同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时19 19 剃头大师剃头大师秦文君秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国儿童文学主编。代表作：代表作：男生贾里全传、女生贾梅全传、天棠街3号、宝贝当家、调皮的日子等。第一课时鬼脸执行剃头仇人受刑 习惯t zhguchugunmxng摸头我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍发发发现现f这次，小沙的头这次，小沙的头发发很长了。很长了。多音字多音字f

2、早晨起来小草和树叶上有很多早晨起来小草和树叶上有很多露露珠。珠。露l一些头发越剪越短，甚至一些头发越剪越短，甚至露露出了头皮。出了头皮。lu表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂我会写我会写我会写我会写仇仇 差差 付付 倍倍 虽虽 件件左右左右 结构结构仇仇胆胆付付理理件件倍倍半包围半包围 结构结构鬼鬼上下上下 结构结构表表夺夺差差骂骂生字归类生字归类虽虽识字方法识字方法加一加：王+里=理 口+虫=虽字理识字：仇仇形声字。深切的怨恨的意思。理 l巧记巧记：大王站在“里”字旁。“王”作部首时，最后一笔是提易写错易写错夺du“大”的撇、捺要舒展。巧记巧记：大下有一寸。走迷宫走迷宫骂骂执执否否剃剃仇仇惯

3、惯刑刑替替厘厘摸摸付付识字游戏识字游戏词语解释词语解释词语解释词语解释推剪：推剪：手动推剪是一种手动推剪是一种理发剪。上下有各有一理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向中用手将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头状钢齿就来回移动将头发推掉。发推掉。推剪推剪在理发师的手里灵活自如。在理发师的手里灵活自如。冤家：冤家：一般指仇人，或者一般指仇人，或者死对头的意思。死对头的意思。他们这对他们这对冤家冤家，今天遇到一，今天遇到一起，肯定会打起来。起，肯定会打起来。小沙怕剃头小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程剃头师傅给小沙

4、剃头过程；“我我”给小沙剃头的经过给小沙剃头的经过 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？整体感知整体感知读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。一、一、看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。bio d dn xio u （）（）l f du mn r to （）（）课堂演练课堂演练表表 弟弟胆小鬼胆小鬼理理 发发夺门而逃夺门而逃把把二、在括号里填上适当的量词。一（）木尺 一（）剃头大师 一（）头发 一（）剃刀 一（）熊皮 一（）电灯泡位位绺绺把把张张个个字词听写字词听写三、三、连一连。

5、连一连。监督监督 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家冤家 新颖符合时势潮流。新颖符合时势潮流。发誓发誓 察看并加以管理。察看并加以管理。耿耿于怀耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。一般指仇人，或者死对头的意思。时髦时髦 庄严地说出表示决心的话。庄严地说出表示决心的话。通过上一课的学习，我们了解了通过上一课的学习，我们了解了“我我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究究“我我”是怎么当是怎么当“剃头大师剃头大师”的。的。第二课时互动课堂互动课堂 自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。我的表

6、弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用，还用看仇人一样的目光怒视对方。看仇人一样的目光怒视对方。开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫 读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一样。老师傅剃头，小沙的感受是是什么？因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，

7、因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。你从

8、中体会到了什么？虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，在小沙的嘴里，“害人精害人精”是剃头的师傅，是剃头的师傅

9、，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。他很不舒服。“剃头大师剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像能理发，特像“剃头大师剃头大师”的架势。的架势。实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？老剃头师傅是老剃头师傅是“剃头大师剃头大师”，“我我”不会不会理发，理发，乱剪才是乱剪才是“害人精害人精”。结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后第4题）这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念

10、。结构梳理结构梳理童年的水墨画剃头大师：熟练剃头大师：熟练随意乱剪随意乱剪见了鬼见了鬼剃剃头头大大师师害人精：小沙吃尽苦头害人精：小沙吃尽苦头受刑一样受刑一样 这篇课文写的是小沙 ，刚开始是 给他剃头，由于 ，所以小沙 ，后来写“我”，结果 。老剃头师傅老剃头师傅怕剃头怕剃头吃尽了苦头吃尽了苦头推剪老、眼神差推剪老、眼神差主题概括主题概括给他剃头给他剃头小沙像见了鬼一样小沙像见了鬼一样 所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。执行执行 丸子丸子课堂练习课堂练习一一、比一比，组成词语。、比一比，组成词语。执()否()形()摸()丸(

11、)歪()刑()漠()否则否则歪斜歪斜外形外形受刑受刑抚摸抚摸冷漠冷漠他病得太严重了他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难虚弱得甚至连呼吸都很艰难二二、读一读，用、读一读，用划横线划横线的字造句。的字造句。我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_ _。三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。一写。示例：示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一

12、个像逗号样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子，哇！我的发型美丽又帅气，像变了个人似的。谢 谢1三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版 同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？你觉得怎么样？人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时20 20 肥皂泡肥皂泡冰心冰心（19001999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作：代表作：作品有散文集归来以

13、后、再寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、拾穗小札等。第一课时娇软假若廊子脆薄山巅 颤巍巍lngrujiobocn wiyngdin婴儿我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍扇扇扇子子shn有时吹得太大了，有时吹得太大了，扇扇得太急了。得太急了。多音字多音字shn皂皂 廊廊 碗碗 若若 透透 娇娇我会写我会写我会写我会写扯扯 仰仰 串串 越越 婴婴 希希上下上下 结构结构串串皂皂希希若若廊廊婴婴半包围半包围 结构结构透透左右左右 结构结构娇娇扯扯碗碗仰仰生字归类生字归类越越识字方法识字方法加一加：白+七=皂 女+乔=娇字理识字：越透tu巧记巧记：走出房门，景色秀丽。先写“秀

14、”，撇捺要舒展。易写错易写错婴yng“女”的一横要长。巧记巧记：女孩儿头顶两贝壳。肥肥皂皂泡泡飘飘起起来来廊廊娇娇薄薄颤颤巍巍巅巅识字游戏识字游戏词语解释词语解释词语解释词语解释颤巍巍：震颤而动作不震颤而动作不准确的样子。准确的样子。本文指肥本文指肥皂泡在空中的形态皂泡在空中的形态。这位老奶奶这位老奶奶颤巍巍颤巍巍地走路地走路，好像要倒了似的。，好像要倒了似的。山巅：山顶、顶峰的山顶、顶峰的意思意思。登上登上山巅山巅，才能看得，才能看得更远。更远。吹肥皂泡吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣感受肥皂泡的乐趣。自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？整体感知整

15、体感知读完课文，说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找。小的时候，游戏的种类很多，其中我最小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。爱玩的是吹肥皂泡。目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。与希望。课堂演练课堂演练希望希望一、一、看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。x wn yn r fi yu（）（）（）y chun yn tu（）（）婴儿婴儿一串一串仰头仰头飞越飞越慢慢慢慢（）地吹 （）地提 （）地扇 （）的肥皂泡 轻轻轻轻轻轻轻轻轻清翠丽轻清翠丽二、在括号里填上适当的二、在括号里填上适当的词语词语。字词听写字词听写 课文主要写了（）肥皂泡、

16、（）肥皂泡和（）肥皂泡，其中重点写的是（）肥皂泡和（）肥皂泡。做做吹吹扇扇吹吹扇扇三、三、根据根据课文内容填空课文内容填空。上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，了了解解了了课课文文的的大大概概内内容容，这这节节课课，我我们们就就来来继继续续看看看看作作者者是是怎怎样样写写做做泡泡泡泡、吹吹泡泡泡泡的的、扇扇泡泡泡的。泡的。第二课时 小声细读第2-3自然段，说一说冰心童年时是如何玩“吹肥皂泡”游戏的？互动课堂互动课堂 方方法法是是把把用用剩剩的的碎碎肥肥皂皂放放在在一一只只小小木木碗碗里里，加加上上点点儿儿水水，和和弄弄和和弄弄，使使它它溶溶化化。然然后后用用一一支支竹竹笔笔套套管管，蘸蘸

17、上上那那黏黏稠稠的的肥肥皂皂水水，慢慢慢慢地地吹吹起起，吹吹起起一一个个轻轻圆圆的的网网球球大大小小的的泡泡儿儿，再再轻轻轻轻地地一一提提，那那轻轻圆圆的的球球儿儿，便便从从管管上上落落了了下下来来，轻轻悠悠悠悠地地在在空空中中飘飘游游。若若用用扇扇子子在在下下面面轻轻轻轻地地扇扇送送，有有时时它它能能飞得很高很高。飞得很高很高。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。溶化。可以换成别可以换成别的词吗？的词吗？和弄和弄是搅拌的意思，可以和弄和弄是搅拌的意思，可以换成换成“搅和搅和搅和搅和”然然后后用用

18、一一支支竹竹笔笔套套管管，蘸蘸上上那那黏黏稠稠的的肥肥皂皂水水，慢慢慢慢地地吹吹起起，吹吹起起一一个个轻轻圆圆的的网网球球大大小小的的泡泡儿儿，再再轻轻轻轻地地一一提提，那那轻轻圆圆的的球球儿儿，便便从从管管上上落落了了下下来来，轻轻悠悠悠悠地地在在空空中中飘飘游游。若若用用扇扇子子在在下下面面轻轻轻轻地地扇扇送送，有有时它能飞得很高很高。时它能飞得很高很高。作者通过作者通过“蘸、吹、提、扇蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，非常好。非常好。这三个这三个词却将词却将“我我”吹

19、泡泡吹泡泡时小心时小心翼翼的翼翼的样子逼样子逼真的写真的写了出来。了出来。肥皂泡：肥皂泡：说一说：试着用“首先然后接着”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下 首先首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，儿水，和弄和弄，使它溶化，然后然后用一支竹笔套管，用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，网球大小的泡儿，然后然后再轻轻地一提，那轻圆的球儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

20、植树时植树时,我我先先挖一个坑挖一个坑,再再把小树苗放进坑里把小树苗放进坑里,然后然后埋上土埋上土,最后最后浇上水，一棵小树就种好了。浇上水，一棵小树就种好了。小小练笔参照课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的词语。朗读课文第5自然段，说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。光，在那轻清透明的球面上乱转。为什么说是为什么说是五色的浮光五色的浮光？当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。使各种光分离出光和反射的光在泡泡

21、表面发生了衍射。使各种光分离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青蓝紫。青蓝紫。吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。从哪些方面从哪些方面写了肥皂泡写了肥皂泡？颜色美丽颜色美丽“五色的浮光五色的浮光”形状美丽形状美丽“大球大球”、“小球小球”、“薄球薄球”形态美丽形态美丽“轻清透明轻清透明”、“玲珑娇软玲珑娇软”、“颤巍颤巍巍巍”。自读课文最后一自然段，看看作者将肥皂泡比喻成了

22、什么？体现了怎样的感情？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。你感受到作者怎样的情感？最后一自然段中，作者将肥皂泡比作最后一自然段中，作者将肥皂泡比作“一串美一串美丽的梦丽的梦”，飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落到一个熟睡中的

23、婴儿的头发上。作为到一个熟睡中的婴儿的头发上。作为“我我”心理充心理充满了快乐、骄傲和希望。这一段表达了作者对美好满了快乐、骄傲和希望。这一段表达了作者对美好生活的向往之情。生活的向往之情。感受到：感受到：结构梳理结构梳理童年的水墨画扇肥皂泡：连接词：然后扇肥皂泡：连接词：然后 再再 五色浮光五色浮光 轻清透明轻清透明肥肥皂皂泡泡做肥皂泡：和弄和弄做肥皂泡：和弄和弄 融化融化吹肥皂泡：慢慢地吹肥皂泡：慢慢地 轻轻一提轻轻一提 轻悠悠轻悠悠对美对美好生好生活的活的向往向往 这篇课文写的是 童年时 ，的事情，寄托了 。做肥皂泡做肥皂泡冰心奶奶冰心奶奶对童年生活的向往对童年生活的向往吹肥皂泡吹肥皂泡

24、主题概括主题概括孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。高尔基游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁 迅拓展延伸拓展延伸无声无声清圆清圆课堂练习课堂练习无声无声轻悠悠轻悠悠（）的浮光（）的小球 （）地散裂（）地飘过一、一、在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。C C二、二、选一选，填空。选一选，填空。（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（）A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（）慢慢地”吹 快速地提 使劲吹 “轻轻地”提 A.B.C.B B 示例：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带示例：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方。着我的心愿飞向远方。三、实际生活中，你有没有吹过三、实际生活中，你有没有吹过肥皂泡肥皂泡？有什么？有什么新发现新发现？试着谈一谈自己的感受。试着谈一谈自己的感受。谢 谢1