部编版二年级语文下册第9课-枫树上的喜鹊-含同步练习题课件.pptx
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1、语文 二年级 下册 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊9 9嘴巴尖,尾巴长;嘴巴尖,尾巴长;黑脑袋,白胸膛;黑脑袋,白胸膛;常在枝头把歌唱。常在枝头把歌唱。你知道这是什么你知道这是什么动物吗?你能学动物吗?你能学学它的叫声吗?学它的叫声吗?喜鹊喜鹊点击点击图片,图片,播放喜鹊叫声播放喜鹊叫声 喜鹊是我们的好朋友,也是好运喜鹊是我们的好朋友,也是好运和福气的象征,深受人们的喜爱。这和福气的象征,深受人们的喜爱。这节课我们来学习一篇有趣的文章,题节课我们来学习一篇有趣的文章,题目叫目叫学习目标学习目标1.1.认认识识“渡渡、荫荫”等等9 9个个生生字字,会会写写“伞、姨、弟伞、姨、弟”等等4 4个生字。个生
2、字。2.2.朗读课文,能根据情景展开想象,体会朗读课文,能根据情景展开想象,体会“我我”对喜鹊的喜爱之情。对喜鹊的喜爱之情。第一课时第一课时枫 树:枫 树:落 叶 乔 木,叶 子 通 常 三 裂,边 缘 锯 齿落 叶 乔 木,叶 子 通 常 三 裂,边 缘 锯 齿形,秋 季 变 成 红 色形,秋 季 变 成 红 色。枫枫叶叶 请同学们自由读课文,一边一边圈画出课后的生字。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍渡渡口口 绿绿荫荫 遮遮蔽蔽 撑撑着着 d d 一起来读一读这些生字吧!学认字学认字学认字学认字yn yn bbchn chn pnpn mmnn dndnnn拼拼音音 字字母母 山山冈冈 懂
3、懂得得 答答案案 识字方法识字方法艹艹+阴阴=荫荫扌扌+掌掌=撑撑氵氵+度度=渡渡扌扌+并并=拼拼安安+木木=案案忄忄+董董=懂懂加一加加一加撑撑船船撑撑伞伞动作识记动作识记看图做一做看图做一做“撑撑”的动作。的动作。经验识记经验识记拼拼音音 拼拼写写 拼拼读读 母母亲亲 祖祖母母 母母爱爱 拼拼母母 村子村子渡口旁的枫树上有一个渡口旁的枫树上有一个 ,“我我”。后来我发现窝。后来我发现窝里有里有 ,“我我”更更喜欢了。喜欢了。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了 读课文,用自己的话说说读课文,用自己的话说说课文课文主要主要讲了讲了一一件什么事?件什么事?6 6只只小喜鹊的时候小喜鹊的时候整体感知整体
4、感知互动课堂互动课堂 课课文文讲讲了了“我我”和和喜喜鹊鹊的的故故事事,喜喜鹊鹊的的家家就就在在渡渡口口旁旁的的枫枫树树上,这是一棵怎样的枫树呢?上,这是一棵怎样的枫树呢?它好像一把很大又很高的绿色太阳伞它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口口。ynyn bb绿荫绿荫词语辨析词语辨析树荫树荫 树木枝叶在日光下所形成的树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。阴影。也作树阴。同同“树荫树荫”。树阴树阴绿荫绿荫 指树荫,绿荫蔽日。也作绿阴。指树荫,绿荫蔽日。也作绿阴。同同“绿荫绿荫”。绿阴绿阴 它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了
5、村里的渡口。“蔽”在字典中的解释:遮,挡 隐藏 欺骗,隐瞒 概括 结合上下文,你结合上下文,你认为认为“蔽蔽”在这里的在这里的意思是哪一种?意思是哪一种?它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。再读这个词语,再读这个词语,你有什么发现?你有什么发现?这个词语由两个意思相近的字组成。这个词语由两个意思相近的字组成。这样的词语本课还有:称呼、这样的词语本课还有:称呼、看望、上升、。看望、上升、。遮蔽了村里的渡口遮蔽了村里的渡口它好像一把很大又很高的它好像一把很大又很高的绿色太阳伞绿色太阳伞 站在这很高很大绿色的太阳伞下,你有什么站在这很高很大绿色的太阳伞下,你有什么感受?感受?我们村的渡
6、口旁有一我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。棵枫树,我很喜欢它。从这个句子我们从这个句子我们感受到作者对枫树的感受到作者对枫树的喜欢。喜欢。默默读读课课文文1-41-4自自然然段段,想想一一想想,“我我”还还喜喜欢欢什什么么?从从哪哪些句子中感受到的?画出来。些句子中感受到的?画出来。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。(课后第一题课后第一题)说说作者喜说说作者喜欢的是什么欢
7、的是什么?第一句:第一句:“我我”喜欢喜欢枫树枫树。第二句第二句 :“我我”喜欢喜欢喜鹊窝。喜鹊窝。枫树上有一个喜鹊的窝,我枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢喜欢极了。极了。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢喜欢它。它。枫树枫树“我我”喜欢的是抬头看喜鹊的窝。喜欢的是抬头看喜鹊的窝。是的,我是的,我喜欢喜欢站在枫树下,站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。抬头看喜鹊的窝。我真是我真是喜欢喜欢极了。上个星期天早上,极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“我
8、我”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊只小喜鹊。表示喜欢程度深表示喜欢程度深我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。再来读读这几个句子体会一下这些句子再来读读这几个句子体会一下这些句子蕴含的情感。蕴含的情感。朗读指导朗读指导重读加点字,重读加点字,“极极”字字音要字字音要稍微拖长,稍微拖长,“了了”要读得又轻要读得又轻又短。又短。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。朗读指导朗读指导强调强
9、调“是的是的”“”“真真”,朗读这,朗读这四句话时,语气要轻柔而肯定。四句话时,语气要轻柔而肯定。分分组组讨讨论论:课课文文中中“我我”是是怎怎么么称称呼呼喜喜鹊鹊和和她她的的孩孩子子的的?为什么这样称呼呢?为什么这样称呼呢?我我常常常常觉觉得得喜喜鹊鹊会会跟跟我我说说话话,我我像像童童话话书书里里那那样样,在心中称呼她在心中称呼她喜鹊阿姨喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样,我真是像童话书里那样,在心中称呼他们在心中称呼他们喜鹊弟弟喜鹊弟弟。多多么么亲亲切切的的称称呼呼呀呀,就就像像一一家家人人一一样样,突突出出了了作作者者对对喜喜鹊鹊的喜爱之情。的喜爱之情。伞伞姨姨弟弟学写字学写字学写字学写字
10、这节课就分析到这儿,最后,我们一起来学习一组会写字。仔细观察这组字,说说它们仔细观察这组字,说说它们的结构有什么特点的结构有什么特点?sn sn yydd便便 bin bin姨姨弟弟ddyy这一笔是长撇,这一笔是长撇,从上撇到下从上撇到下易写错易写错这一笔是撇,这一笔是撇,从竖与竖折折从竖与竖折折钩的交点起笔钩的交点起笔渡渡荫荫撑撑蔽蔽案案拼拼冈冈懂懂姨姨识字游戏识字游戏 打地鼠打地鼠一、连一连。一、连一连。d d yn yn b b chn pn n chn pn n dn n dn n 撑撑 蔽蔽 荫荫 渡渡 案案 懂懂 冈冈 拼拼课堂演练课堂演练二、比一比,再组词。二、比一比,再组词。抬
11、(抬()便(便()弟(弟()治(治()硬(硬()第(第()抬头抬头治理治理方便方便坚硬坚硬弟弟弟弟第一第一 三、三、“喜欢喜欢”一词,在文中分别出现了几次一词,在文中分别出现了几次?表达了作者什么样的感情?表达了作者什么样的感情?四次。表达了作者对枫树和喜鹊的四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。喜爱之情。学习目标学习目标1.1.会会写写“教教、游游”4 4个个生生字字,会会写写“好好像像、一一直直”等等1010个词语。个词语。2.2.默读课文,体会默读课文,体会“我我”对喜鹊的喜爱之情。对喜鹊的喜爱之情。第二课时第二课时3.3.朗读课文,能根据情景展开想象,仿照课文相关朗读课文,能根据情景
12、展开想象,仿照课文相关段落,把自己想到的内容写下来段落,把自己想到的内容写下来。喜喜鹊鹊阿阿姨姨和和喜喜鹊鹊弟弟弟弟都都是是“我我”的的好好朋朋友友,“我我”每每天天都都会会站站在在枫枫树树下下看看它它们们,默默读读课课文文第第512512自自然然段段,说说说说“我我”看看到到了了哪些有趣的事?哪些有趣的事?我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母这句话说了几件这句话说了几件事事?都是谁做的?都是谁做的?四件事四件事喜鹊阿姨喜鹊阿姨 我我看
13、看见见喜喜鹊鹊阿阿姨姨站站在在窝窝边边,一一会会儿儿教教喜喜鹊鹊弟弟弟弟唱唱歌歌,一一会会儿儿教教他他们们做做游游戏戏,一一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母读一读,说说你从读一读,说说你从“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”中中体会到了什么。体会到了什么。喜鹊阿姨教喜鹊喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。弟弟的事情很多。展开想象,喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么?展开想象,喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么?喜鹊阿姨一会儿喜鹊阿姨一会儿 ,一会一会儿儿 ,一会儿,一会儿 。教喜鹊弟弟飞翔教喜鹊弟弟飞翔教它们搭窝教它们搭窝 用上用上“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句写一句
14、话,说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。话,说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。教它们捉虫子教它们捉虫子 朗读朗读6-86-8自然段,说说你从中感受到了什么。自然段,说说你从中感受到了什么。“鹊!鹊!鹊!鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道,这我知道,这便是便是、。喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊,鹊,鹊鹊,鹊,鹊”教得认真教得认真学得用心学得用心朗读指导朗读指导强调强调“是的是的”“”“真真”,朗读这,朗读这四句话时,语气要轻柔而肯定。四句话时,语气要轻柔而肯定。一边一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景,一边读喜想象平时妈妈教孩子学说话的情景,一边读喜鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。
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