部编人教版五年级语文上册第19课《父爱之舟》ppt课件.pptx

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1、1919 父爱之舟父爱之舟欣赏歌曲父亲欣赏歌曲父亲作者简介作者简介吴冠中吴冠中 （1919201019192010），江苏宜兴），江苏宜兴人，当代著名人，当代著名画家、油画家、美术教育家画家、油画家、美术教育家。油画代表作有长江三峡北国风光油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。中散文选美丑缘等。字词识记字词识记读一读读一读蚕茧蚕茧 枇杷枇杷 报考报考 客栈客栈 心疼心疼 席子席子 冤冤 枉枉 恍惚恍惚高跷高跷 蚌精蚌精 糖果糖果 偏僻偏僻蚕蚕茧茧 枇杷枇杷 报考报考 客客栈栈 心

2、疼心疼 席子席子 冤冤 枉枉 恍恍惚惚高高跷跷 蚌蚌精精 糖果糖果 偏偏僻僻jinjinzhnzhnyunyun w w nnqioqiohhppb b nn委屈委屈 纸屑纸屑 启迪启迪 钉子钉子 出嫁出嫁 陪伴陪伴 毕业毕业 缴纳缴纳 粜稻粜稻 落榜落榜 暑假暑假 船橹船橹 煮饭煮饭 兼职兼职 嘲笑嘲笑 粗鲁粗鲁 枕边枕边委屈委屈 纸屑纸屑 启启迪迪 钉子钉子 出出嫁嫁 陪伴陪伴 毕业毕业 缴缴纳纳 粜粜稻稻 落落榜榜 暑假暑假 船船橹橹 煮饭煮饭 兼兼职职 嘲嘲笑笑 粗鲁粗鲁 枕边枕边ddjijibnbn chochojinjinjiojiol l titi o o茧茧僻僻迪迪嫁嫁榜榜栈栈

3、冤冤枉枉惚惚跷跷收收集集水水滴滴嘲嘲兼兼缴缴枕枕写一写写一写疼疼考考蚕蚕 糖糖席席屑屑启启迪迪钉钉煮煮枕枕陪陪毕毕暑暑按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。半包围结构半包围结构上下结构上下结构左右结构左右结构考考席席疼疼屑屑启启迪迪糖糖钉钉陪陪枕枕蚕蚕毕毕暑暑煮煮词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容聚集的人极多。）：形容聚集的人极多。（）：离城市或中心区远，交通不便。）：离城市或中心区远，交通不便。（）：开导；启发。）：开导；启发。（）：指本来不必花而花的钱。）：指本来不必花而花的钱。（）：（痕迹、印象、功绩、事实、）：（痕迹、印

4、象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。道理等）经过相当时期逐渐消失。人山人海人山人海偏僻偏僻启迪启迪冤枉钱冤枉钱磨灭磨灭整体感知整体感知默读课文，概括文章主要写了哪几件事。默读课文，概括文章主要写了哪几件事。（1 1）父亲养蚕卖茧给）父亲养蚕卖茧给“我我”买枇杷。买枇杷。（2 2）父父亲亲送送“我我”上上学学住住便便宜宜客客栈栈，心心疼疼“我我”被虫咬要换房。被虫咬要换房。（3 3）逛逛庙庙会会，父父亲亲给给“我我”买买豆豆腐腐脑脑自自己己却不吃；父亲给却不吃；父亲给“我我”做万花筒。做万花筒。（7 7）父亲为）父亲为“我我”缝补棉被。缝补棉被。（6 6）父亲送）父亲送“我我”报考师范

5、学校。报考师范学校。（5 5）父父亲亲给给“我我”凑凑学学费费，送送“我我”上学，给上学，给“我我”铺床。铺床。（4 4）父亲雨雪天送）父亲雨雪天送“我我”上学。上学。再再次次写写“我我”梦梦醒醒，照照应应开头。开头。写写“我我”回忆过往艰难求学回忆过往艰难求学的经历，表现了深深的父爱。的经历，表现了深深的父爱。快速默读课文，划分层次并快速默读课文，划分层次并归纳归纳各层大意。各层大意。1 12 29 91010写写“我我”刚从梦中醒来。刚从梦中醒来。第一部分（第一部分（）：）：第三部分（第三部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：虚虚实实结结合合，化抽象为具体。化抽象为具体。联系父爱与船联

6、系父爱与船理解文题理解文题课文的标题课文的标题“父爱之舟父爱之舟”有什么特点和作用？有什么特点和作用？蕴含丰富情感蕴含丰富情感线索线索父爱的承载作用父爱的承载作用串联全文串联全文朗读第朗读第1 1自然段，了解文章开头的特点。自然段，了解文章开头的特点。梦境梦境倒叙倒叙引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!课文品读课文品读场景一：父亲添桑叶，买枇杷。场景一：父亲添桑叶，买枇杷。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子

7、，父亲便给我买枇杷吃身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃辛劳辛劳疼爱疼爱品味作者的梦境品味作者的梦境场景二：父亲送场景二：父亲送“我我”上学，心疼上学，心疼“我我”被虫咬要换房间。被虫咬要换房间。默读第默读第3 3自然段，完成填空。自然段，完成填空。表现父亲生活节俭的词句：表现父亲生活节俭的词句：“带带了了米米在在船船上上做做饭饭，晚晚上上就就睡睡在在船船上上”“”“住住了了一一间间最最便便宜宜的的小小客客栈栈”“”“他他平平时时节节省省到到极极点点，自自己己是是一一分分冤冤枉枉钱钱也也不肯花的不肯花的”。当当“我我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是俭的

8、父亲的做法是 。父亲的做法体现父亲的做法体现 了了 。心疼心疼“我我”，愿意花更，愿意花更浓浓的爱子之情浓浓的爱子之情当父亲提出要换较好的房间时，当父亲提出要换较好的房间时，“我我”的反的反应是应是 ，“我我”的做法表的做法表 明了明了 。“我我”体谅父亲的不易体谅父亲的不易不肯再加钱换房间不肯再加钱换房间多的钱换较好的房间多的钱换较好的房间场景三：父亲带场景三：父亲带“我我”逛庙会，买豆腐脑，逛庙会，买豆腐脑，做万花筒。做万花筒。细节描写细节描写父亲心疼父亲心疼“我我”,爱子情深。爱子情深。恍恍惚惚我又置身于两年一恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中度的庙会中吃完粽子，父亲吃完粽子，父亲觉得我

9、太委屈了，领我到小摊上觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。他就是不吃。恍恍惚惚我又置身于两年一恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中度的庙会中吃完粽子，父亲吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，觉得我太委屈了，领我到小摊上领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。他就是不吃。回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个糊了一个万花筒万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早了。万花筒里那千变万化的图案花样，是

10、我最早的的抽象美的启迪者抽象美的启迪者吧！吧！万花筒万花筒为为“我我”以后走上以后走上绘画道路奠定了基础，这也从绘画道路奠定了基础，这也从一个侧面表现出父亲对一个侧面表现出父亲对“我我”成长的重大影响。成长的重大影响。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。难走，父亲便背着我上学。他扎紧裤脚，他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。父亲负重跋涉，

11、艰难前行父亲负重跋涉，艰难前行儿子儿子深爱深爱场景四：父亲雨天背场景四：父亲雨天背“我我”上学。上学。感激感激扎扎穿撩扎穿撩扎动动作作描描写写便背着我上学便背着我上学 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上把钱都花在我身上。场景五：父亲为场景五：父亲为“我我”凑学费，铺床铺。凑学费，铺床铺。凑学费，体现了家人

12、对凑学费，体现了家人对“我我”的爱。的爱。“新滋味新滋味”具体包含哪些？具体包含哪些？第一次远离父母第一次远离父母父母的艰辛父母的艰辛父母对自己的父母对自己的爱爱这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的是人生道路中品尝到的新滋味新滋味了。了。家里的窘况家里的窘况场景六：父亲送场景六：父亲送“我我”报考师范学院。报考师范学院。我又要去报考无锡师范了。我又要去报考无锡师范了。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人

13、船，同姑爹两人摇船送我到无锡摇船送我到无锡。时值暑天，为避。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。心疼儿子心疼儿子作者为什么未能领略作者为什么未能领略到到途中的诗画意境？途中的诗画意境？深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略途中的诗画意境。途中的诗画意境。但我也睡不好，因但我也睡不好，因为为确确实实已意识到考确确实实已意识到考不取的严重性，自然更不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、未能领略到满天

14、星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉为我缝补棉被被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。场景七：父亲为场景七：父亲为“我我”缝补棉被。缝补棉被。朗读第朗读第9 9自然段，体会其中的情感。自然段，体会其中的情感。缝补棉被缝补棉被父爱的温柔、细腻父爱的温柔、细腻 作者为什么

15、要一次次地写摇船、船上做作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉？说说你的理解。饭、船上睡觉？说说你的理解。父亲摇父亲摇着着船把船把“我我”带到人生的一个带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。望。作者作者多次描写，一步步地多次描写，一步步地紧紧扣文题，扣文题，一步步地深化一步步地深化了了主题。主题。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！的背影也就分外明显，永难磨灭了！思考：这段文字好在哪里？思考：这段文字好在

16、哪里？叙述与抒情相结合。叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了中，强调了父爱的分量，突出了作者作者内心的内心的感动。感动。朴素的文字中蕴含真情。朴素的文字中蕴含真情。父亲父亲“弯腰弯腰低头缝补低头缝补”的背影，表现出的背影，表现出如母亲般如母亲般细腻、细腻、深沉的父爱，自然流露出深沉的父爱，自然流露出“我我”内心的感动；内心的感动；品读最后一个自然段，感悟其作用。品读最后一个自然段，感悟其作用。醒来，枕边一片湿。醒来，枕边一片湿。表达了对父爱的感表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升激和对父亲的思念，升华了文章主题。华了文章主题。照应开头照应开头我说道：我说道

17、：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了他望车外看了看，说：看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布赏析名段赏析名段棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢

18、慢探身下去，尚不大棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。怕他看见，也怕别人看见。选自朱自清背影选自朱自清背影父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。父父爱爱之之舟舟梦中梦中梦醒梦醒添桑叶添桑

19、叶住客栈住客栈逛庙会、制作万花筒逛庙会、制作万花筒背背“我我”上学、送上学、送“我我”读书、缝补棉被读书、缝补棉被深切怀念深切怀念童年记忆童年记忆被虫咬（心疼）被虫咬（心疼）爱爱之之深深板书设计板书设计 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，作者用平，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲深沉的自己之间的几件事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的怀念和对父爱的深深感激对父爱的深深感激。课文主题课文主题赞美父爱的优美句子赞美父爱的优美句子 父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我父爱是

20、太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。也能感受到他的光芒。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。拓展发散拓展发散（）（）（）（）（）（）课堂练习课堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。蚕蚕 茧茧启启 示示考考 试试不不 屑屑糖糖 果果心心 疼疼cn jin q sh ko

21、 shcn jin q sh ko shb xi tn u xn tnb xi tn u xn tn二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。客栈客栈榜样榜样实践实践傍晚傍晚兼职兼职陪伴陪伴谦虚谦虚加倍加倍栈（栈（）践（践（）兼（兼（）谦（）谦（）榜（榜（）傍（傍（）陪（陪（）倍（倍（）1 1.本文选取的虽然是生活小事，但表现的深沉的本文选取的虽然是生活小事，但表现的深沉的父爱却感人至深。父爱却感人至深。()()2 2.姑爹的小渔船载姑爹的小渔船载“我我”渡过了人生的一渡过了人生的一个又一个又一个关口，但它实在太破了，因此个关口，但它实在太破了，因此“我我”无法将无法将它画出来。它画出来。()(

22、)三、判断正误，正确的打三、判断正误，正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”“”。课后习题课后习题默读课文，说说在默读课文，说说在“我我”的梦中出现了哪些的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。指导：指导：课文第二部分集中描写了课文第二部分集中描写了“我我”梦梦中的场景，这些场景主要有：父母给蚕宝宝添中的场景，这些场景主要有：父母给蚕宝宝添桑叶；桑叶；“我我”跟着父亲去卖茧子，父亲给跟着父亲去卖茧子，父亲给“我我”买枇杷；父亲和姑爹摇船送买枇杷；父亲和姑爹摇船送“我我”上学；住上学；住客栈时，父亲心疼客栈时，父亲心疼“我我”被臭虫咬；看庙会时，

23、被臭虫咬；看庙会时，“我我”和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给“我我”做万花筒；大雨大雪天，父亲背做万花筒；大雨大雪天，父亲背“我我”去学校；父亲去学校；父亲送送“我我”去鹅山高小，替去鹅山高小，替“我我”铺床；送铺床；送“我我”去无去无锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为“我我”缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解，厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解，但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的但要说

24、清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。示例：示例：最让我难忘的场景是在住客栈时，最让我难忘的场景是在住客栈时，父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处都很节省，可是看到儿子被虫咬，都很节省，可是看到儿子被虫咬，“心疼极心疼极了了”，于是就动了心，决定加点儿钱换个较，于是就动了心，决定加点儿钱换个较好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点，好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点，再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿子深沉的爱，这样的爱让人感动。子

25、深沉的爱，这样的爱让人感动。读下面的句子，回答问题。读下面的句子，回答问题。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味新滋味”指的是什么指的是什么？）？）为了供为了供“我我”读书，家里把能卖的都读书，家里把能卖的都卖了，从中卖了，从中“我我”体会到了父母的艰辛、体会到了父母的艰辛、不易和对不易和对“我我”深深的爱。同时这也是深深的爱。同时这也是“我我”第一次远离父母去学校当寄宿生，对第一次远离父母去学校当寄宿生，

26、对父母的不舍、离开熟悉的生活环境的恐惧父母的不舍、离开熟悉的生活环境的恐惧也暗含其中。也暗含其中。作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的感激之情。感激之情。我什么时候能够用自己手中的笔，把那我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）怎样的情感？）课文为什么以课文为什么以“父爱之舟父爱之舟”为题？从课文为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。中找出相关内容说说你的理解。以以“父爱之舟父爱之舟”为题的原因有：为题的原因有：（1 1）以小舟

27、喻父爱，把父爱与舟联）以小舟喻父爱，把父爱与舟联系起来，形象地表现了在作者的人生之系起来，形象地表现了在作者的人生之路上，父爱载路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。想的彼岸。（2 2）这个这个“舟舟”表面指姑爹的渔船，实际上指表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。（3 3）“父爱之舟父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以是全文的线索，父亲总是以此舟送此舟送“我我”读书、考学，此舟在文中反复出现，读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。串联起全文内容。（4 4）“父爱之舟父爱之舟”情

28、感内涵丰富，以此为题，情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了既写出了父爱的伟大，也见证了“我我”的成长。的成长。1.1.和同学说说你在生和同学说说你在生活中感受到的父爱。活中感受到的父爱。2.2.推荐阅读：傅雷推荐阅读：傅雷家书。家书。课外练习课外练习吴冠中吴冠中课题导入课题导入 同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？“父爱父爱”抽象的感情。抽象的感情。“舟舟”实体的事物。实体的事物。用用“舟舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？装下这深沉的父爱的呢？走近作者走近作者油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松等。吴冠中，江苏

29、宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。作品欣赏 吴冠中作品欣赏 吴冠中作品欣赏 吴冠中理解课文内容，明确课文围绕理解课文内容，明确课文围绕“舟舟”，描，描写了哪些难忘的情景。写了哪些难忘的情景。2教学目标教学目标认识认识1212个生字，会写个生字，会写1414个生字，能正确读个生字，能正确读写写“启迪、意境启迪、意境”等词语。等词语。1品读句子，体会文中深沉的父爱。品读句子，体会文中深沉的父爱。3 会会 认认 字字茧茧jijin n栈栈zhnzhn冤冤yunyun枉枉wngwng惚惚hh跷跷qioqio迪迪dd嫁嫁jiji 榜榜bngbng兼兼j

30、ijin n嘲嘲chocho僻僻pp缴缴jiji o o会会 写写 字字蚕cn音序：C C结构：上下上下偏旁：虫虫笔画数：1010组词：蚕豆蚕豆 蚕茧蚕茧 春蚕春蚕 笔顺：考ko音序：K K结构：半包围半包围偏旁：耂耂笔画数：6 6组词：考试考试 考虑考虑 众星拱月众星拱月笔顺：疼tng音序：T T结构：半包围半包围偏旁：疒疒笔画数：1010组词：疼爱疼爱 疼痛疼痛 心疼心疼笔顺：席x音序：X X结构：半包围半包围偏旁：广广笔画数：1010组词：凉席凉席 主席主席 席地而坐席地而坐笔顺：糖tng音序：T T结构：左右左右偏旁：米米笔画数：1616组词：糖果糖果 红糖红糖 笔顺：屑xi音序：X

31、X结构：半包围半包围偏旁：尸尸笔画数：1010组词：纸屑纸屑 木屑木屑 不屑一顾不屑一顾笔顺：启q音序：Q Q结构：半包围半包围偏旁：户户笔画数：7 7组词：启发启发 启示启示 承前启后承前启后 笔顺：迪d音序：D D结构：半包围半包围偏旁：辶辶笔画数：8 8组词：启迪启迪笔顺：钉dng音序：D D结构：左右左右偏旁：钅钅笔画数：7 7组词：铁钉铁钉 斩钉截铁斩钉截铁笔顺：陪pi音序：P P结构：左右左右偏旁：阝阝笔画数：1010组词：陪同陪同 陪伴陪伴笔顺：毕b音序：B B结构：上下上下偏旁：比比笔画数：6 6组词：毕业毕业 原形毕露原形毕露笔顺：暑sh音序：S S结构：上下上下偏旁：曰曰笔

32、画数：1212组词：暑假暑假 严寒酷暑严寒酷暑笔顺：煮zh音序：Z Z结构：上下上下偏旁：灬灬笔画数：1212组词：煮饭煮饭 煮粥煮粥 笔顺：枕zhn音序：Z Z结构：左右左右偏旁：木木笔画数：8 8组词：枕头枕头 枕巾枕巾 高枕无忧高枕无忧 笔顺：词语解释词语解释【朦胧】不清楚，模糊。不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。不值得花的钱。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。了解事物的情况，进而认识它的意义。【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情

33、调。一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）字词练习字词练习A.A.客客栈栈（zhnzhn）琐琐屑屑（xuxu）B.B.冤冤枉枉（wngwng）嘲嘲笑（笑（chocho）D.D.僻僻静（静（pp）光荣光荣榜榜（bngbng）C节省节省（）缓缓缓缓（）珍贵珍贵（）精致精致（）节俭节俭慢慢慢慢宝贵宝贵精巧精巧二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。初读感知初读感知 自读课文，注意读自读课文，注意读准生字词，想一想，这准生字词，想一想，这篇课文以什么为线索？篇课文以什么为线索？课文围绕这条线索重点课文围绕这条线索重点写了哪几件事？写了哪几件事？这

34、篇课文以姑爹的小渔船这篇课文以姑爹的小渔船为线索，贯穿全文，重点为线索，贯穿全文，重点回忆了父亲送回忆了父亲送“我我”上学，上学，带带“我我”投考学校，其间投考学校，其间穿插了生活的种种琐事，穿插了生活的种种琐事，体现出父爱的深沉。体现出父爱的深沉。考取鹅山高小考取鹅山高小报考无锡师范报考无锡师范课文解读课文解读从文中梳理出“我”上学的几段经历。读初小读初小考取无锡师范考取无锡师范在求学的路上，在求学的路上，父亲为父亲为“我我”做做了哪些事情呢？了哪些事情呢？读初小读初小大雨大雪天，父亲大雨大雪天，父亲背着背着“我我”上学上学。考取鹅山高小考取鹅山高小父亲给父亲给“我我”凑学费凑学费，送，送“

35、我我”到到校，校，替替“我我”铺好床铺好床。报考无锡师范报考无锡师范姑爹和父亲两人摇船送姑爹和父亲两人摇船送“我我”去无锡。去无锡。考取无锡师范考取无锡师范姑爹和父亲两人姑爹和父亲两人摇船送摇船送“我我”去无锡去无锡，父亲在船上父亲在船上为为“我我”缝补棉被缝补棉被。除了上面提到的在求学过程中的几除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？些事情？每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃在住店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房庙会上给“我”买豆腐脑，回家给“我”做万花筒勤劳、爱子、尽心尽责父亲：课文解读课文解读 文中四次提到姑爹的小

36、渔船，这样写文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？有什么好处？是父亲摇着姑爹的小渔船把是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。化主题。文中以文中以“父爱之舟父爱之舟”为题，有什么作用？为题，有什么作用？把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。作为全文线索，串起全文内容。主旨探究主旨探究 作者以时间为序，围绕父亲送作者以时间为序，围绕父亲送“我

37、我”上上学、带学、带“我我”投考学校这一重点，记录了许投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中以小见大以小见大，表现出父爱的伟大和深沉表现出父爱的伟大和深沉。随堂练习随堂练习仿仿 写写父爱如山，沉默无语；父爱如山，沉默无语；父爱如父爱如，。母爱如空气，给我生存的依靠；母爱如空气，给我生存的依靠；母爱如母爱如，。课后作业课后作业 课下把朱自清的背影找来读课下把朱自清的背影找来读一读，写一写你读后的感受。一读，写一写你读后的感受。