部编版九年级语文上册ppt课件-23.三顾茅庐.pptx

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1、单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第第23课课三三 顾顾 茅茅 庐庐罗贯中2023/1/271单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。古今多少事，都付笑谈中。（明（明杨慎杨慎临江仙临江仙滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水新课导入新课导入单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式

2、第二级第三级第四级第五级学习目标学习目标1.1.了解罗贯中及了解罗贯中及三国演义三国演义的相关文学常识，的相关文学常识，积累文中的重点字词，明确文章大意。积累文中的重点字词，明确文章大意。（重（重点）点）2.2.理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。（重点）（重点）3.3.感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。远大的人。（难点）（难点）单击此处编母版标题样式单

3、击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作者简介作者简介罗贯中罗贯中(约约1330约约1400)，名本，号湖，名本，号湖海散人，元末明初海散人，元末明初文学家，代表作为文学家，代表作为三国演义三国演义。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级背景材料背景材料 本文节选自本文节选自三国演义三国演义第三十八回（人民第三十八回（人民文学出版社文学出版社1991年版）。有删节。题目是编者加年版）。有删节。题目是编者加的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。为了日后成就大业，刘备留心访求人才。经名士为了日后成就大业，刘备留心

4、访求人才。经名士司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜访诸葛亮，亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜访诸葛亮，这才有了这才有了“三顾茅庐三顾茅庐”的故事。的故事。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名著简介名著简介 三国演义三国演义是我国是我国第一部章回体长篇历史演第一部章回体长篇历史演义小说义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治

5、腐败、生灵程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。具有很高的艺术成就。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重点字注音重点字注音拜拜谒谒（y）叱叱（ch）应应诺诺（nu）侥侥幸幸（jio）昼昼寝寝（qn）拱拱手手（gng）半半晌晌（shng）侍侍立立（sh）纶纶巾巾（gun）鹤鹤氅氅（chng）胄胄（zhu）涿涿郡郡（zhu）单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式

6、第二级第三级第四级第五级重点词语重点词语【林泉林泉】山林和泉水，引申为隐居之地。山林和泉水，引申为隐居之地。【开开】启发。启发。【屏人促席屏人促席】叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。使回避。促，靠近。【汉室倾颓汉室倾颓】汉朝（的统治）衰败。汉室，指汉朝。倾汉朝（的统治）衰败。汉室，指汉朝。倾颓，衰败。颓，衰败。【奸臣窃命奸臣窃命】指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家权力。权力。【迄迄】始终；一直（用在始终；一直（用在“未未”或或“无无”前）。前）。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级

7、第三级第四级第五级整体感知整体感知第一部分第一部分（第（第 1、2 段），写刘备与诸葛亮见面段），写刘备与诸葛亮见面之前。刘备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，之前。刘备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，因诸葛亮昼寝未醒，阶下等候。因诸葛亮昼寝未醒，阶下等候。第二部分第二部分（第（第 3 段），写刘备和诸葛亮隆中对策段），写刘备和诸葛亮隆中对策的经过。的经过。第三部分（第第三部分（第 4 段），写刘备请求诸葛亮出山相段），写刘备请求诸葛亮出山相助，诸葛亮表示愿效犬马之劳。助，诸葛亮表示愿效犬马之劳。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题探究问题探究1.1.文章多

8、次写到张飞，有什么作用？文章多次写到张飞，有什么作用？2.2.诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？可以看出来？单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章的中心。突出了文章的中心。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.诸葛亮故意考验刘备的诚意，可见他是一个小心谨慎诸葛亮故意考验刘备的诚意，可见他是一

9、个小心谨慎的人；诸葛亮对天下大势了如指掌，的人；诸葛亮对天下大势了如指掌，“未出茅庐，已知未出茅庐，已知三分天下三分天下”，可见他是一个志存高远、才能非凡的人；，可见他是一个志存高远、才能非凡的人；诸葛亮嘱咐诸葛均的话，表现出他淡泊名利的品格；诸葛亮嘱咐诸葛均的话，表现出他淡泊名利的品格；“只因先主丁宁后，星落秋风五丈原只因先主丁宁后，星落秋风五丈原”，表现出诸葛亮的，表现出诸葛亮的忠义品格。忠义品格。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂小结课堂小结三三顾顾茅茅庐庐三顾茅庐前三顾茅庐前关羽关羽张飞张飞刘备刘备隆中对策隆中对策诸葛亮：雄才大略诸葛亮：雄才大略

10、 处世谨慎处世谨慎刘刘 备：礼贤下士备：礼贤下士 求贤若渴求贤若渴其礼太过其礼太过麻绳缚来麻绳缚来亲往拜谒亲往拜谒 侍立阶下侍立阶下单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写作特色写作特色1.人物形象鲜明。人物形象鲜明。文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上甘愿等上“半晌半晌”“”“一个时辰一个时辰”“”“又半晌又半晌”，而且态度谦，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽

11、撞，从“他如不来，我只他如不来，我只用一条麻绳缚将来用一条麻绳缚将来”“”“等我去屋后放一把火等我去屋后放一把火”等话中可以等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.侧面烘托。侧面烘托。文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备

12、拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。亮的不凡。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂小练课堂小练1.下列加彩字的注音有误的一项是（下列加彩字的注音有误的一项是（）A.甲甲胄胄（）半半晌晌（shng）侍侍立（立（sh）B.鹤鹤氅氅（chng）纶纶巾（巾（ln）拜拜谒谒（y）C.箪箪食壶浆（食壶浆（dn）倾倾颓颓（tu）侥侥幸（幸（）D.昼昼寝寝（）鄙鄙贱（贱（b）存存恤恤（x）答案：答案：B B点拨：点拨：氅氅，纶，纶gungun。单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五

13、级2.三国演义三国演义中有很多与数字有关的故事，如桃中有很多与数字有关的故事，如桃园三结义、三顾茅庐等园三结义、三顾茅庐等,请再写出三个。请再写出三个。过五关斩六将过五关斩六将六出祁山六出祁山七擒孟获七擒孟获单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.下列对下列对三顾茅庐三顾茅庐的理解和分析不正确的一项是（的理解和分析不正确的一项是（）A.在在“隆中对策隆中对策”前，作者先写刘备拜访诸葛亮时遇到的波前，作者先写刘备拜访诸葛亮时遇到的波 折，是为了突出诸葛亮的与众不同和非凡才智。折，是为了突出诸葛亮的与众不同和非凡才智。B.诸葛亮以高祖刘邦凭借益州成就帝业为例，告诉

14、刘备可以诸葛亮以高祖刘邦凭借益州成就帝业为例，告诉刘备可以 将益州作为建立大业的基地。将益州作为建立大业的基地。C.文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章中心。表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章中心。D.选文详细地展现了刘备三次到茅庐拜访诸葛亮的情形，写选文详细地展现了刘备三次到茅庐拜访诸葛亮的情形，写 得生动曲折，突出表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。得生动曲折，突出表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。答案：答案：D D点拨：点拨：选文只展现了刘备第三次去拜访诸葛亮的情形。选文只展现了刘备第三次去拜访诸葛亮的情形。