部编版小学语文三年级下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》-ppt课件.pptx

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1、该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制口语交际：口语交际：从一年级入学到本学期，班级实行从一年级入学到本学期，班级实行过班干部轮流制吗？哪些同学在班级中过班干部轮流制吗？哪些同学在班级中长期担任班干部？哪些同学曾经担任过长期担任班干部？哪些同学曾经担任过班干部？哪些同学从未担任过班干部？班干部？哪些同学从未担任过班干部？一、了解班情，引出话题一、了解班情，引出话题 刘杰浩所在的三年级（刘杰浩所在的三年级（2 2）班，班干部是由）班，班干部是由同学轮流担任的。对此，有人认为这样很好，同学轮流担任的。对此，有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。也有人认为这样不太好。1.1.四人一小组参与讨

2、论，四人一小组参与讨论，如如果实行班干部轮流制，你会果实行班干部轮流制，你会不会同意？理由是什么？不会同意？理由是什么？二、独立思考，讨论交流二、独立思考，讨论交流1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。学习提示只要观点明确，说的有道理就好，只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！我们尊重大家不同的看法哦！（2 2）发言前要根据自己的观点，想充分，多）发言前要根据自己的观点，想充分，多做一些假设，多想点理由，然后发言。做一些假设，多想点理由，然后发言。（3 3）可以列举发生在身边的事例作为支撑，）可以列举发生在身

3、边的事例作为支撑，并用上并用上“首先首先”“”“其次其次”等表示顺序的词，等表示顺序的词，使表述更清晰。使表述更清晰。（1 1）对别人的想法不要加以指责，但可以礼）对别人的想法不要加以指责，但可以礼貌地进行客观的评价。貌地进行客观的评价。讨论要求：讨论要求：对班级的开展会怎样？对班级的开展会怎样？对学生个人能力的培养会怎样对学生个人能力的培养会怎样？如果实行班干部轮流制，轮流如果实行班干部轮流制，轮流的时间怎样安排才更合理？的时间怎样安排才更合理？一个月轮换一次，还是一学期一个月轮换一次，还是一学期轮换？理由是什么？轮换？理由是什么？同意轮流制：同意轮流制：那可以采用什么方式？如老师指定那可以

4、采用什么方式？如老师指定制、班级竞选制、抓阄制等。从中选制、班级竞选制、抓阄制等。从中选择一个，说说这个制度的好处；择一个，说说这个制度的好处；也可以从学生个人角度出发，每个也可以从学生个人角度出发，每个学生的性格差异较大，有的学生热衷学生的性格差异较大，有的学生热衷于为班集体服务，有的学生习惯于两于为班集体服务，有的学生习惯于两耳不闻窗外事，尊重学生的差异性。耳不闻窗外事，尊重学生的差异性。不同意轮流制：不同意轮流制：1.1.各小组依次派选代表发言。本组的同学可各小组依次派选代表发言。本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。以补充，其他小组的同学可以提问。三、独立思考，讨论交流三、独立思

5、考，讨论交流提示：提示：（1 1）围绕）围绕“该不该该不该”和和“为什么为什么”两个核心两个核心问题进行发言。问题进行发言。（2 2）每一个学生尽量都参与，小组推荐代表）每一个学生尽量都参与，小组推荐代表不一定要说得最好的同学，可以采取轮流制不一定要说得最好的同学，可以采取轮流制或抓阄等方法。或抓阄等方法。我觉得采用班干部我觉得采用班干部轮流制挺好的，因轮流制挺好的，因为这样能调动全班为这样能调动全班每个同学的积极性。每个同学的积极性。我觉得应该让最我觉得应该让最合适的同学长期合适的同学长期担任班干部，这担任班干部，这样比较稳定。样比较稳定。交际示范交际示范我觉得班长应该长期担我觉得班长应该长

6、期担任，其他班干部岗位可任，其他班干部岗位可以轮流制，这样既有利以轮流制，这样既有利于稳定，又能促进同学于稳定，又能促进同学们的积极性。们的积极性。班干部总是更换，不利班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定。于班级的管理与稳定。会出现应付的现象。反会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时正无论干得好不好，时间一到就会换人。间一到就会换人。班级内所有同学都轮流做班干部，班级内所有同学都轮流做班干部，有的同学对自己的角色还没有完全有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。效地开展，影响班级的管理。2 2.师生共同总结两种观点

7、。师生共同总结两种观点。我觉得我觉得应该实行班干部轮流制应该实行班干部轮流制，这对于班级管理的，这对于班级管理的作用很大。作用很大。首先首先，它使每个人都有机会成为班级的管理者，能，它使每个人都有机会成为班级的管理者，能激发同学们的民主参与意识，提高大家的自律能力。人激发同学们的民主参与意识，提高大家的自律能力。人人有人有“我必须这样做我必须这样做”的意识。的意识。其次其次，它能让所有学生都得到锻炼，使每个人都有，它能让所有学生都得到锻炼，使每个人都有发展个性特长的机会。发展个性特长的机会。最后最后，它可以提高同学们的管理热情，增强同学们，它可以提高同学们的管理热情，增强同学们学习及工作的积极

8、性，使大家都有了不断进步的动力。学习及工作的积极性，使大家都有了不断进步的动力。我认为我认为不应该实行班干部轮流制不应该实行班干部轮流制。第一第一，班级内所有同学都轮流做班干部，有的同，班级内所有同学都轮流做班干部，有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。作不能有效地开展，影响班级的管理。第二第二，班干部总是更换，不利于班级的管理与稳，班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定，会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间定，会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间一长，就会换人。一长，就会换人。第三第三，

9、个别学生不能胜任班干部的工作，不知道，个别学生不能胜任班干部的工作，不知道如何开展工作，影响班级的管理。如何开展工作，影响班级的管理。1.1.在刚才的发言环节，很多同学的表现在刚才的发言环节，很多同学的表现值得称赞，我们一起来评价一下吧！值得称赞，我们一起来评价一下吧！四、四、评议评价，提升能力评议评价，提升能力评价标准：评价标准：发音、语速、内容、语气、神情。发音、语速、内容、语气、神情。我这次的发言，做到了内我这次的发言，做到了内容完整，有理有据，说话容完整，有理有据，说话有条理，没有颠三倒四。有条理，没有颠三倒四。小红这次的发言虽然内小红这次的发言虽然内容少，但是有进步，能容少，但是有进

10、步，能说清楚自己的想法。继说清楚自己的想法。继续加油哦！续加油哦！2.2.投票选出本次讨论会投票选出本次讨论会“好口才好口才”“礼仪之星礼仪之星”等个性化获奖者。等个性化获奖者。其实对于班干部到底该不该实其实对于班干部到底该不该实行轮流制，各人有各人的观点和理行轮流制，各人有各人的观点和理由。但不论是哪一种观点，只要言由。但不论是哪一种观点，只要言之有理即可，没有对错之分，只要之有理即可，没有对错之分，只要我们有自己独到的观点和见解就行。我们有自己独到的观点和见解就行。五、五、课堂小结课堂小结下下课课啦啦口语交际口语交际习作习作二二口语交际口语交际该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制

11、刘杰浩所在的三年级（刘杰浩所在的三年级（2 2）班，班干部）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。也有人认为这样不太好。上半学期班干部上半学期班干部班长：李伟班长：李伟学习委员：刘晓敏学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯文体委员：张振凯班长：陈佳班长：陈佳学习委员：马晓艺学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞文体委员：肖瀚飞下半学期班干部下半学期班干部交际内容交际内容 本次交际的话题是本次交际的话题是“该不该实行班干部轮流该不该实行班干部轮流制制”。“班级是我家，管理靠大

12、家。班级是我家，管理靠大家。”班干部轮班干部轮流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最后统一思想，找出管理班级的最佳办法。后统一思想，找出管理班级的最佳办法。交际指导交际指导1.1.组内讨论。组内讨论。先在小组内讨论，该不该实行班干部轮先在小组内讨论，该不该实行班干部轮流制，每个人都要根据自己的体会发表意见，流制，每个人都要根据自己的体会发表意见，发言要有理有据，最后小组内达成共识。发

13、言要有理有据，最后小组内达成共识。2.2.全班交流。全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的问题进行讨论；二是发言时要际情况或存在的问题进行讨论；二是发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理，可以信服。别人发言要边听人觉得言之有理，可以信服。别人发言要边听边思考，想想别人讲的话是否有道理，要尊重边思考，想想别人讲的话是否有道理，要尊重别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出别人不同的想法，针对别人的

14、观点还可以提出自己的意见或建议。自己的意见或建议。3.3.评议执行。评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，师根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。在班级执行。交际示范交际示范 老师：同学们，班级是我们共同的家，老师：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，我们来讨论我们来讨论“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管个

15、问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。理出谋献策。杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。的班级才会更优秀。张磊：我不赞成实行班干部轮流制。班张磊：我不赞成实行班干部轮流制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅自己各方干部是全班同学的领头羊，他

16、不仅自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班级。这样才会形成良好的班风班级。萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能力。管理能力。