大堰河-课件.ppt

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1、2023/2/18 三十年代末的上海，一位著名三十年代末的上海，一位著名三十年代末的上海，一位著名三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：诗人见到艾青，动情地说：诗人见到艾青，动情地说：诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河我可以我可以我可以我可以骄傲地说：中国有大堰河！骄傲地说：中国有大堰河！骄傲地说：中国有大堰河！骄傲地说：中国有大堰河！”2023/2/18献给献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲大堰河和千千万万像大堰河一样的

2、伟大的母亲！大堰河大堰河我的保姆我的保姆2023/2/18 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命因出生时难产，一位算命先生说他的命是是“克父母克父母”的，因此被送到一位贫苦的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。专攻美术。1932年回国，从事革命文艺年回国，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。从事诗歌创作。1933年年1月一个雨雪纷飞月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回

3、忆起幼年生活，创作了回忆起幼年生活，创作了大堰河大堰河我的保姆我的保姆，并一举以感人肺腑的感情，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。和清新自然的诗风震动诗坛。艾青在现代文学史上具有重要地位，艾青在现代文学史上具有重要地位，被誉为被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰大堰河河-我的保姆我的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我我爱这土地爱这土地向太阳向太阳等是他的代表作。等是他的代表作。2023/2/18写作背景：写作背景：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。

4、她没有名字，人们只好用她的出村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。四十多岁就离开了人世。大堰河大堰河我的保姆我的保姆导学案导学案一、语言积累一、语言积累2音形辨识音形辨识团箕（

5、团箕（j）檐头（檐头（yn）瓦菲（瓦菲（fi）冰屑）冰屑（xi）青苔（青苔（ti）荆棘（荆棘（j ）火钵（火钵（b）忸怩忸怩（ni n）叱骂（叱骂（ch）麦糟（麦糟（zo）牌匾（牌匾（bin）灶火（灶火（zo）碾过（碾过（nin）咒语咒语（zhu）虱子（虱子（sh）2.字形辨识字形辨识 堰（河堰堰（河堰）偃（偃旗息鼓）檐（屋檐偃（偃旗息鼓）檐（屋檐 ）瞻（瞻仰）瞻（瞻仰）掐（掐住掐（掐住）陷（陷阱）陷（陷阱）钵（钵盆钵（钵盆）体（体魄）体（体魄）忸（忸怩忸（忸怩）钮钮（钮扣）（钮扣）一、研读文章一、研读文章,探究问题探究问题1、全诗、全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为段，按作者思想

6、感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。四个部分。第一部分第一部分(12诗节诗节):交代大堰河的悲苦身世及其与交代大堰河的悲苦身世及其与“我我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第二部分第二部分(38诗节诗节):回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。（家务繁重（家务繁重,疼爱乳儿；含泪别离疼爱乳儿；含泪别离,贫富对比；生活勤俭贫富对比；生活勤俭,宽厚善良；爱儿好梦宽厚善良；爱儿好梦,美丽心灵）美丽心灵）第三部分第三部分(911诗节诗节)：

7、写大堰河死后的凄凉和家人的：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。（死后凄苦悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。（死后凄苦,一一生悲凉；殡葬之薄生悲凉；殡葬之薄,悲惨写照；家人遭遇悲惨写照；家人遭遇,悲剧命运）悲剧命运）第四部分第四部分(1213诗节诗节)：抒发诗人深情的怀念和由衷的：抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情。赞美之情。第一层（12节）问题1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?（“大堰河”是河的名字还是人的名字？这是一个怎样的人？从哪里可以看出来。）她的名字就是生她的村庄的名字，她从小做童养她的名字就是生她的村庄的名字，她从小做童养

8、媳，度过了悲苦的一生。这个贫困保姆的名字，看似媳，度过了悲苦的一生。这个贫困保姆的名字，看似平淡无奇，却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底平淡无奇，却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是很多很多的。大堰河就是当时中国劳层的农村妇女是很多很多的。大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影。动妇女的缩影。第二层(38节)问题1：第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如这样改“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅”，把那些修饰语“被雪压着的草盖的、关闭了的故居檐头的枯死的、被典押了的一丈平方的、门前的长了青苔”全部省去，不是更简练吗？这些修饰语营造了一种悲惨、凄凉的

9、氛围，说明这些修饰语营造了一种悲惨、凄凉的氛围，说明大堰河身世的悲苦。大堰河身世的悲苦。问题2：细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的？体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。（1）排比和反复的修辞手法。）排比和反复的修辞手法。（2）真切感人的生活细节描写。）真切感人的生活细节描写。典型细节典型细节 1.年节切冬米的糖；年节切冬米的糖；2.贴乳儿的画；贴乳儿的画；3.逢人夸乳儿；逢人夸乳儿；4.梦里盼乳儿幸福。梦里盼乳儿幸福。真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。的内心世界。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，

10、她默默无闻、大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。动人民的赞美之情。第三层(911节)问题：第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用?写大堰河死时还轻轻地呼着她的乳儿的写大堰河死时还轻轻地呼着她的乳儿的名字，表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱。名字，表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱。写平时打她骂

11、她的丈夫也为她流泪和儿子的痛写平时打她骂她的丈夫也为她流泪和儿子的痛苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷。两次写我不苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷。两次写我不在身边，表现诗人因未能最后看一眼乳母而愧在身边，表现诗人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。疚痛苦的心情。第四层(1213节)问题：在第12节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解?看看全诗中艾青用了多少颜色词语，一一找出来，说说各自的意义。灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，用灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，用“紫色紫色”来修饰来修饰“灵魂灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂灵魂”

12、和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵而和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵而忧虑，说大堰河的灵魂是忧虑，说大堰河的灵魂是“紫色紫色”的，突出了大堰河灵的，突出了大堰河灵魂因魂因“痛苦痛苦”而而“高贵高贵”，表达了诗人发自肺腑的歌颂，表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。与赞美之情。二、主旨探讨本文的主旨是什么？该如何概括？本文是一首自传性抒情诗。作者通过对自本文是一首自传性抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农

13、妇大堰河的农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。界的痛恨和诅咒。2023/2/18引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭

14、遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)动妇女的赞美 对千千万万劳叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆三、学习反思如何理解这首诗表现出来的阶级观念?大堰河形象在当代有何意义?在阶级斗争年代里，文学作品往往需要用阶级分在阶级斗争年代里，文学作品往往需要用阶级分析方法进行政治解读。诗人虽然出身地主家庭，但他析方法进行政治解读。诗人虽然出身地主家庭，但他是吃了劳动人民的奶长大的，他对自己所属的阶级有是吃了劳动人民的奶长大的，他对自己所属的阶级有憎恨对被压迫阶级有同情，这是很正常的。憎恨对被

15、压迫阶级有同情，这是很正常的。在当今时代，社会仍然存在严重的不公，像大在当今时代，社会仍然存在严重的不公，像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层劳动人民比比堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层劳动人民比比皆是，需要更多的人去关注、帮助这些弱势人群，所皆是，需要更多的人去关注、帮助这些弱势人群，所以，适当用阶级的眼光来看这首诗也是有必要的，至以，适当用阶级的眼光来看这首诗也是有必要的，至少可以唤起一些人的良知。少可以唤起一些人的良知。四、布置作业1、比较阅读这首诗和上一课的两首诗同属于新诗,但在抒情方式上却有所不同,试分析其各自在抒情方面的特点,比较其不同之处。雨巷雨巷既有借景抒情，也有借事抒情，

16、还有象征既有借景抒情，也有借事抒情，还有象征手法的运用。而手法的运用。而大堰河大堰河我的保姆我的保姆主要通过借事主要通过借事抒情，边叙事写人，边抒发感情；除了运用间接抒情外抒情，边叙事写人，边抒发感情；除了运用间接抒情外，也运用直接抒情的方式。如诗歌的最后两段，诗人直，也运用直接抒情的方式。如诗歌的最后两段，诗人直抒胸臆，直接表达了炽热的感情。另外，抒胸臆，直接表达了炽热的感情。另外，大堰河大堰河我的保姆我的保姆用排比反复等手法抒情，强调了对大堰河的用排比反复等手法抒情，强调了对大堰河的深深热爱和对旧世界愤恨的感情。深深热爱和对旧世界愤恨的感情。2、比较阅读（1）、艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析礁石与大堰河在表达观念、抒发情感方面的“形象”有何不同。礁石礁石借物象借物象礁石的形象，礁石的形象，大堰河大堰河我的保姆我的保姆借塑造人物形象借塑造人物形象大堰河来抒大堰河来抒发感情。发感情。