古诗词曲赏析1(精品).ppt

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1、古诗词曲赏析 南昌二十八中 唐琦考查内容古诗词曲阅读内容:1、理解诗词的内容：概括诗词的大意；感知诗词的意象；领会诗词的意境；根据提示写出相关诗句；概括语句内容；品味关键字句；翻译语句意思；分析表达方式；题材类别归属等。2、把握作者思想感情：体会作者抒发的情感；领会人物精神；概括诗词的主旨；感悟诗词蕴含的哲理等。3、初步鉴赏诗词的能力：分析修辞手法；分析表现技法；品味语言风格；相关字句评价等。命题趋势1、所选古诗词（曲）包括八年级、九年级及附录中所学全部内容。2、考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等。3、题型上：试题的题型主要包括：填空题、选择题、简答题

2、。客观题上比例明显下降，主观性试题成为了古诗词曲阅读的基本题型，题目将越来越具灵活性、开放性。4、这类试题在中考试卷中一般占56分，2008年南昌试卷为6分。突破方法一、客观题解题方法 客观题即选择题，它包括判断、赏析等题型，判断选择时应从以下几个方面着手：是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之亦然。是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述

3、内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉二、主观题解题方法从关键词语上着手。从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。从修辞方法（比喻、拟人、夸张等）和表达方式着手。从作品、作家的相关背景资料入手。从诗歌所写的具体内容入手。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含意和表达的情感。答题策略（一）语句理解1、借助诗词的题目、作者、注释等。2、区分诗词曲题材的类别。3、注

4、意理解诗词中的典故。4、抓住关键的字句。附：主要作家作品一附：主要作家作品一览览表：表：作 家代表作内容情感风格特色岑 参白雪歌送武判官归京边塞风光 真挚友情慷慨激昂 气势磅礴想象丰富 奇峻壮阔走马川行奉送封大夫出师西征不畏艰苦 英雄气概积极乐观杜 甫望岳不畏困难 勇攀高峰俯视一切思想沉厚 境界开阔沉郁顿挫石壕吏 春望茅屋为秋风所破歌登楼 羌村三首感时伤事 忧国忧民韩 愈左迁至蓝关示侄孙湘心系国家 忠心赤胆悲壮怨愤借景抒怀 情景交融早春呈水部张十八员外早春景色 欣喜之情刘禹锡秋词酬乐天扬州初逢席上见赠昂扬向上 积极乐观清新健康 用典比喻蕴含哲理白居易观刈麦劳作之苦 同情之心通俗易懂 明白晓畅望

5、月有感同胞离散 骨肉相思李 贺雁门太守行敌兵压阵 奋死抗敌立志报国想象奇特 构思精巧色彩瑰丽陶渊明饮酒归园田居田园生活 农村风光劳动情景 厌恶污浊社会热爱田园生活高洁品质平淡自然 简洁含蓄情感深厚 富有意境王 勃送杜少府之任蜀州送别 心胸开阔健康积极意境开阔 情调高昂清新健康孟浩然早寒江上有怀思乡写景典型 情景交融望洞庭湖赠张丞相洞庭气势 出仕之愿场面宏大 措词委婉用典贴切王 维终南别业山水自然 隐居闲适绘影绘形 写意传神诗中有画使至塞上大漠风光 奇特壮美孤独伤感李 白闻王昌龄遥左迁龙标遥有此寄 送友人送别雄奇奔放 想像丰富色彩瑰丽 清新自然浪漫主义渡荆门送别恋恋乡情宣州谢脁楼饯别校书叔云行路

6、难怀才不遇 壮志难酬月下独酌世无知已 孤独寂寞凄凉无限杜 牧赤壁咏史怀古 英雄机遇意境深远 眼光独到以小见大李商隐无题忠贞爱情 刻骨思念不懈追求深情缠绵 善于用典构思新颖 想像奇特色彩浓丽温庭筠商山早行早行之景 游子思乡创造意境 表现情思其词柔婉望江南思念心上人李 煜相见欢亡国之恨明净自然 形象鲜明白描手法范仲淹苏幕遮羁旅思乡 黯然凄怆写景绮丽 绚丽高远缠绵深婉渔家傲秋思塞外思归 爱国卫边晏 殊破阵子天真少女 欢快明丽形神逼真 白描手法清新婉丽王安石登飞来峰登高望远 不怕困难勇往直前写景议论 一语双关蕴含哲理苏 轼浣溪沙（山下兰芽）恬静景色 乐观豁达写景优美 抒情自然浣溪沙（簌簌枣花）农村风物

7、 欢欣喜悦平易近人写景奇特 情趣盎然水调歌头望月怀人 乐观旷达想像丰富 浪温主义江城子密州出猎报效祖国 关心国家粗犷豪放 场面阔大用典贴切李清照武陵春物是人非 忧愁难遣形象鲜明 婉约自然比喻新奇醉花阴离情别绪 独居怀人陆 游十一月四日风雨大作抗敌御侮 爱国情怀虚实结合 象征手法意境悲壮 卜算子咏梅高洁坚贞 淡泊名利反衬象征 托物言志 寄意深远辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀借古讽今 谴责统治者写景抒情 三问三答意境开阔 悲壮豪迈破阵子为陈同甫赋壮词以寄之追忆往事 壮志难酬虚实结合 豪情满怀文天祥过零丁洋爱国之情 舍生取义忠贞气节激情慷慨 比喻双关龚自珍已亥杂诗离别忧伤 回归愉快积极态度比喻贴切 情

8、景交融崔 颢黄鹤楼登楼望景 寂寞乡愁情景交融 意境开阔吊古伤今 虚实结合王 绩野望山间秋景 闲适彷徨孤独无依情景交融 动静相生远近结合陈子昂登幽州台歌时空无穷 人生有限壮志难酬俯仰古今 空间开阔楚辞句法 长短参错陈与义登岳阳楼国破家亡的悲苦天涯沦落的伤痛情景交融 沉郁顿挫语带双关梅尧臣鲁山山行山行风光 闲静愉悦情景交融 移步换形动静结合 意境闲远刘 桢赠从弟赞美勉励 希望坚持真理不同流俗平叙中见风骨托物言志刘方平月夜静谧月夜 寻找春意渴望春天清新细腻 角度独特新颖隽永杨 炯从军行从戎书生 保边卫国描写形象 结构跳跃节奏明快王 观卜算子送鲍浩然之浙东送别离情 祝福之意构思新巧 笔调轻快移情手法

9、妙语双关夏完淳别云间国仇未报 壮志难酬宁死不屈 视死如归直抒胸臆 悲壮激越张养浩山坡羊潼关怀古山坡羊骊山怀古同情百姓 批判统治者气势雄浑 议论精辟意蕴深远王 磐天子咏喇叭宦官擅权 狐假虎威虚张声势 作威作福同情百姓咏物喻事 夸张手法借物讽刺 生动自然民间口语无名氏长歌行珍惜青春 及时努力形象思维 比喻贴切诗经蒹葭关睢追求爱情 比兴手法 重章叠句语言凝炼 形象鲜明题材类别特点常见的情感表达诗（词、曲）例送别诗主要抒写离情别绪。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。1、对友人的依依不舍，与友人的深情厚谊山回路转不见看，雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）2、离别的伤感挥手自兹去，

10、萧萧班马鸣。（李白送友人）3、激励劝勉对方无为在岐路，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）山水诗田园诗山水诗主要写自然风景，写诗人主体对山水客体的审美。田园诗会写到农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。1、对山水、田园风景的喜欢赞美适与野情惬，千山高复低。（梅尧臣鲁山山行）2、对田园生活的向往追求兴来每独往，胜事空自知。（王维终南别业）3、归隐田园、隐居山林，超凡脱俗，远离世俗衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明归园田居（其三）行旅诗、羁旅诗叙事与抒情相结合，离不开山水景物描写，但与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。1、个人见闻感受大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2、思

11、乡的愁绪因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠商山早行）3、被贬的忧伤知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）边塞诗（词）以描写边塞风光，反映边疆士生活为基本内容的诗歌。1、杀敌报国、建功立业报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）2、壮志难酬的悲愤了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）3、思乡的忧愁，渴望和平，渴望与亲人团聚浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲俺渔家傲秋思）咏史诗怀古诗咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物秋题材材。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象、引起感慨而抒发情怀抱负。借古人言志，抒发情怀抱负及对古人的缅

12、怀之情东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）咏物诗借咏自然或社会事物来表达思想感情，常用比喻、象征、拟人、对比手法。托物言志、赞扬某种高贵品格、抒个人心志或表达对生活的思考，人事的评价。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游的卜算子咏梅）讽喻诗（曲）以嘲讽或劝谕手法，揭露社会黑暗，世态炎凉，表达人间或正直人士呼声的诗歌1、对百姓的同情念此私自愧，尽日不能忘。（白居易观刈麦）2、对黑暗社会的揭露兵戈既未息，儿童尽东征。（杜甫羌村三首）爱情诗这是以爱情为题的诗，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情，或表达对幸福生活的向往追求。1、对心上人的思念过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白

13、蘋州。（温庭筠望江南）2、对爱情的追求窈窕淑女，琴瑟友之。（诗经关睢）3、孤独寂寞的伤感只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照武陵春）哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。阐发某种哲理不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）诗词中的典故（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依：苦闷、彷徨王绩野望（2）坐观垂钓者，徒有羡鱼情：希望引荐入仕孟浩然望洞庭湖赠张丞相（3）迷津欲有问，平海夕漫漫：迷茫、矛盾孟浩然早寒江上怀有（4）挥手自兹去，萧萧班马鸣：离情别意李白送友人（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。人事全非、凄楚悲愤刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 （6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦

14、日边：得到重用李白行路难 （7）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看：宽慰、希望李商隐无题 （8）亲射虎，看孙郎：豪气 持节云中，何日遣冯唐：希望为国效力 西北望，射天狼：建功立业，爱国卫边 苏轼江城子密州出猎 （9）八百里与麾下炙：军中生活 马作的卢飞快：战斗生活-辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 （10）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟：无可奈何的伤感杜甫登楼 （11）报君黄金台上意，提携玉龙为君死：杀敌报国李贺雁门太守行 （12）三年羁旅客，今日又南冠：悲愤夏完淳别云间 （13）衡阳雁去无留意：塞外思归范仲淹渔家傲秋思（二）把握形象1、了解物象的特定含义。2、分析诗词中诗人自己的形象。古诗词中常

15、见意象的特定含义 白云、青山、苍天、空山：淡泊名利；常见意象特定含义:圆月,思念、盼团圆;山林、宫阙：理想和现实之间的矛盾；浮萍、蓬草：漂零、孤苦；菊：坚贞高洁、不同流俗；梧桐：凄凉悲伤；鸿雁：游子思乡、怀亲、羁旅伤感；羌笛、竹笛、羌管：哀怨、戌边思乡；古迹：怀古伤今；梅：坚贞不屈、高洁傲骨；松：坚贞高洁；暮色、夕阳：思乡、悲国；江水：故乡之思；枯藤、老树、昏鸦：游子思乡；风雨：国家飘摇；舟楫、垂钓：引荐、出仕、重用；青鸟：传情；沉舟、病树：贬谪；飞鸟归林：回归自然；春蚕、蜡炬：忠贞、奉献；落红：奉献；酒：悲伤、豪气；喇叭：虚张声势、狐假虎威；睢鸟、蒹葭：爱情；烽火：战争（三）体会情感1、熟悉

16、古代诗词常见的情感表现。2、了解作者的生平、思想、写作风格和写作背景。3、从诗的意象及创造的意境中去把握作者的情感。古代诗词常见的情感表现（1）忧国伤时：批判统治者。山坡羊潼关怀古山坡羊骊山怀古天子咏喇叭反映离乱的痛苦。春望。同情人民的疾苦。茅屋为秋风所破歌观刈麦羌村三首石壕吏。对国家民族前途命运的担忧。登楼（2）建功报国：建功立业的渴望。江城子密州出猎南乡子 登京口北固亭有怀雁门太守行。保家卫国的决心。从军行十一月四日风雨大作,。报国无门的悲伤。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,登幽州台歌山河沦丧的痛苦。过零丁洋别云间。（5）亡国的哀愁。相见欢（6）爱国之情走马川行奉送封大夫出师西征（3）思乡怀人

17、：羁旅愁思。商山早行黄鹤楼早寒江上有怀苏幕遮。思亲念友。望月有感水调歌头。边关思乡。渔家傲(塞下秋来风景异)。闺中怀人。望江南、武陵春醉花阴。（4）生活杂感：寄情山水田园的悠闲、喜悦。饮酒、终南别业鲁山山行浣溪沙（簌簌衣巾）。借古讽今的情怀。泊秦淮赤壁。仕途失意的苦闷。行路难宣州谢朓楼饯别校书叔云左迁至蓝关示侄孙湘。春天来临的喜悦。早春里水部张十八员外月夜。（5）、远大抱负。春望登飞来峰（6）、惜时，长歌行（7）彷徨苦闷，野望月下独酌(8)、积极乐观，秋词浣溪沙（山下兰芽短浸溪）酬乐天扬州初逢席上见赠（10）高洁品质，赠从弟卜算子 咏梅（5）离情别绪：依依不舍的留念。白雪歌送武判官归京送友人。

18、情深意长的勉励祝福。送杜少府之任蜀州卜算子送鲍浩然之浙东。（6）对爱情的忠贞。无题蒹葭关睢诗词情感表达的词语 愁绪、悲凉、凄婉、悲愁、悲歌、凄苦、愁思、凄凉、孤独、寂寞、孤寂、离愁别绪、感伤、缠绵、悱恻、惆怅、怅惘、迷茫、怅恨、洒脱、无奈、愤满、辛酸、抑郁、豁达、旷达、淡泊、悠闲、自适、激昂、慷慨等（四）鉴赏品味1、表达方式：（1）记叙。（2）描写。（3）抒情。（4）议论。2、表现手法：直抒胸臆、间接抒情（寄情于境、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理）、欲扬先抑（先抑后扬）、小中见大、化虚为实、虚实结合、由虚入实、以动写静、以静衬动、以动衬静（以有声写无声）、动静结合、以乐写哀、对比映衬、

19、白描、比兴、多角度描写、虚构想象、象征、借古讽今、含蓄委婉和巧用、化用、活用典故等3、修辞手法：主要有比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问等。表现手法作用例句衬托侧面衬托通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的显著特点风头如刀面如割，马毛带雪汗气蒸动静相衬静显得更静，动显得更生动。山气日夕佳，飞鸟相与还声寂相衬以有声来写无声，突出寂静。人家在何许，云外一声鸡对比哀乐对比以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀或乐。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今古今对比借古讽今，借古抒怀。商女不如亡国恨，隔江犹唱后庭花描写多种角度从不同角度，如远近、俯仰等，去观察描写对象，使描写对

20、象显得更加立体形象。月下飞天镜，云生结海楼多种感官调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。感时花溅泪，恨别鸟惊心情景关系情景交融（借景抒情）通过描绘具体景物的特点表达强烈的思想感情。夕阳西下，断肠人在天涯托物言志通过描绘具体事物的形象赞扬某种高贵的品格。零落成泥碾作尘，只有香如故用典丰富而含蓄地表达内容和思想感情持节云中，何日遣冯唐想象（虚实结合）诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出景物，来表现实景所包含的感情。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来修辞格作用例句比喻使语言生动形象，可以把深奥的道理说得浅显易懂忽如一夜春风来，千树万树梨花开拟人使语言生动形象，亲切自然，可以鲜明地表达诗人的感情、立场。感时花溅泪，恨别鸟惊心对偶（对仗）显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合，增强了语言的节奏感和音乐美。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍夸张有助于深刻提示事物的本质，突出形象特征，增强语言的感染力，唤起人们的联想，从而给人以鲜明而深刻的印象。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝设问引起读者的阅读兴趣明月几时有？把酒问青天反问加强语气，增强诗人的思想感情。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？互文指相邻句子互相补充，结合起来表达一个完整的意思。用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 谢 谢