(精品)二、信息的基本特征 (5).ppt

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1、第一课第一课信息的基本特征信息的基本特征肖绍超肖绍超 今天，我们对信息这一概念是如何理解的呢？每每4人一组，讨论一下，你认为什么人一组，讨论一下，你认为什么是信息呢？是信息呢？讨论交流讨论交流p信息论奠基人之一信息论奠基人之一香农香农：认为信息是认为信息是“用来消除不确定用来消除不确定性的东西性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。，指的是有新内容或新知识的消息。p控制论的奠基人控制论的奠基人维纳维纳：提出提出“信息就是信息，不是物质，信息就是信息，不是物质，也不是能量也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。，它是区别于物质与能量的第三类资源。p我国信息论学者我国信息论学者钟义信钟义

2、信：认为信息是认为信息是“事物运动的状态事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式式”。p信息的定义：信息是用语言、文字、数字、符号、图信息的定义：信息是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。从不同角度描述从不同角度描述感受身边的信息认识信息的特征 我看到了我听到了我闻到了我感觉到了 1、载体的依附性2、共享性3、时效性4、价值性5、可伪性信息与物质和能信息与物质和能量一样，是我们量一样，是我们生存的保障生存的保障 感觉剥夺实验 19541954年，美

3、国做了一项实年，美国做了一项实验。该实验以每天验。该实验以每天2020美元的报美元的报酬（在当时是很高的金额）雇酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。用了一批学生作为被测者。实验内容是这样的：实验要实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试都事先安排好了，用不着被试者

4、移动手脚。总之，尽量剥夺者移动手脚。总之，尽量剥夺被试的所有感觉信息。被试的所有感觉信息。请同学们闭上眼睛，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你长时想象一下，如果你长时间在那种环境下会怎样间在那种环境下会怎样？实验开始时，被试还能安静实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这都可以获得丰厚的报酬，但是这也难

5、以让他们在实验中坚持也难以让他们在实验中坚持3 3天天以上。在这种状态下，即使实验以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要来了。据说，实验后得需要3 3天天以上的时间才能回到原来的正常以上的时间才能回到原来的正常状态。状态。冰河解冻，百花冰河解冻，百花开放是信息，传达开放是信息，传达着气候的变化，冬着气候的变化，冬春的更替。春的更替。也就是说凡是表述了事物运也就是说凡是表述了事物运动状态或变化方式的现象都动状态或变化方式的现象都是信息，信息包含了自然界是信息，信息包含了自

6、然界或社会中的各种事物的运动或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。状态或变化方式。1、载体依附性讨论：新学期开始了，班主任要发布一些有关学习的事宜，如果你是班主任，你将采用哪些方式通知？海报、论坛、广播、会议等形式发布通知。海报、论坛、广播、会议等形式发布通知。海报、论坛等海报、论坛等以文字形式呈现信息；广播、会议等以声音形式呈现信息；以文字形式呈现信息；广播、会议等以声音形式呈现信息；信信息依赖文字、声音、视频等媒体呈现，依赖海报、纸张、光盘、息依赖文字、声音、视频等媒体呈现，依赖海报、纸张、光盘、u盘、磁带等介质存储，这些信息赖以存在的媒体和介质成为信息的盘、磁带等介质存储，这些信息赖以

7、存在的媒体和介质成为信息的载体。信息是不能独立存在的，它总是以某种形式（如声音，文字载体。信息是不能独立存在的，它总是以某种形式（如声音，文字、图像、视频等）表现出来，并依附在一定的载体上，信息的这个、图像、视频等）表现出来，并依附在一定的载体上，信息的这个特征称为特征称为载体依附性载体依附性。注意：注意：（1）不存在没有载体的信息。）不存在没有载体的信息。（2）同一个信息可以依附于不同的载体，）同一个信息可以依附于不同的载体，不同信息可以依附于同一个载体。交通信息既可不同信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；同通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；同

8、样一则新闻我们在电视上听到了，在报纸上也看样一则新闻我们在电视上听到了，在报纸上也看到了。到了。2、价值性 信息是有价值的，就像不能没有空气和水一样，人类也离不开信息。因此人们常说，物质、能量和信息是构成世界的三大要素,但往往信息的价值也是相对的。首先，信息具有时效性，一些信息会随着时间的推移而失去效用；其次，对于不同的信息接收者，信息的价值是不同的。刚开学，同学们都很关注开学第一天，上课的时间是几点，上什么课，在哪里上课 汶川地震前，四川省绵竹市西南镇檀木村出现了大规模的蟾蜍迁徙：数十万只大小蟾蜍浩浩荡荡地在一制药厂附近的公路上行走，很多被过往车辆压死，被行人踩死。大量出现的蟾蜍，使一些村民

9、认为会有不好的兆头出现。当地林业部门对此解释说，这是蟾蜍正常的迁徙，并对大量蟾蜍的产生做了科学的解释。回首由于人们没有正确地利用这条信息，造成了很大的悲剧信息的价值性 3、时效性从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一小勺油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？听听小故事油代表的是物质，而日历油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。推移逐渐降低，渐渐失去效用。天

10、气预报商场促销u根据信息来源途径判别u多渠道地获取信息u根据原有的经验判别u向权威机构核实如何鉴别真伪信息如何鉴别真伪信息 收集自己身边的信息，并说明其特性。15检测检测1小王和小李就小王和小李就“信息信息”的范畴展开了讨论。小王说：的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的广告是信息报纸上刊登的广告是信息”；小李说：；小李说：“期中考试的各科期中考试的各科成绩是信息成绩是信息”。你认为他们说的对吗？。你认为他们说的对吗？()A小王说的对，小李说的不对小王说的对，小李说的不对B小李说的对，小王说的不对小李说的对，小王说的不对C小王和小李说的都对小王和小李说的都对D小王和小李说的都不对小王和小李说

11、的都不对2南方中学要组织义务植树活动。同学们通过网上搜索，南方中学要组织义务植树活动。同学们通过网上搜索，获得获得“3月月12日是植树节日是植树节”、“根据南方的气候条件，三、根据南方的气候条件，三、四月份植树最有利于树苗的生长四月份植树最有利于树苗的生长”等信息，从而确定了植等信息，从而确定了植树的日期。这件事说明信息具有树的日期。这件事说明信息具有()A共享性和价值性共享性和价值性B共享性和真伪性共享性和真伪性C价值性和真伪性价值性和真伪性D时效性和真伪性时效性和真伪性C A 1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？2、

12、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）17依附性依附性共享性共享性传递性传递性可处理性可处理性真伪性真伪性时效性时效性信息的特征信息的特征价值相对性价值相对性信息的基本特征信息的基本特征18练习：练习：练习：练习：价值相对性可处理性传递性真伪性时效性共享性今天这节课，我们通过一个个的事例，了解了信息，知道了信息的特征，深刻领会到了信息在我们的学习和生活中，无处不在，无时不在，它时刻影响着我们的学习和生活。通过学习真伪信息，我们知道要合理使用信息，杜绝无聊、虚假、垃圾信息的传播蔓延，为社会尽一份自己的力量。归纳出信息的所有特征，并举出实例。教学反思：这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。