(精品)二十三绿 (5).ppt

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1、杜杜牧牧：千千里里莺莺啼啼绿绿映映红红，水水村村山山郭郭酒酒旗旗风风。白白居居易易：日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝。王王安安石石：春春风风又又绿绿江江南南岸岸明明月月何何时时照照我我还还？古人喜欢绿，朱自清更喜欢“绿”，朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵！绿绿学习目标：1.诵读课文，领略朱自清笔下的温州仙岩梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。2.欣赏文章语言准确、形象、富于情感和表现力的特点。3.了解并初步掌握圈点批注的读书方法。朱自清（18981948），字佩弦

2、，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有荷塘月色背影绿。写作背景 绿，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，绿这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。1 1、学习示范批注，然后给本文作批注。、学习示范批注，然后给本文作批注。2 2、和和同同学学交交流流自自己己的的批批注注，对对别别人人的的

3、批批注注提提出出不同的看法。不同的看法。3 3、在受到启发的基础上修改自己的批注。、在受到启发的基础上修改自己的批注。批注要点：用批注的常用符号，用批注的常用符号，用批注的常用符号，用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；行批注；批注一般写在文章的空白处。批注一般写在文章的空白处。批注一般写在文章的空白处。批注一般写在文章的空白处。一、独立自主学习一、独立自主学习 初读课文，梳理思路。将自由朗读课文一遍，而后完成下面三个小问题。1.1.阅阅读读课文课文，注意，注意下列字词下列字

4、词.踞踞 薄薄阴阴 绺绺 棱棱角角 穹穹 尘尘滓滓 皱皱缬缬 什刹什刹 明明眸眸 善善睐睐 挹挹 掬掬2、文章的文眼是哪一句？、文章的文眼是哪一句？3.作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？的顺序依次写了哪几处景致）？1.阅阅读读课文课文，注意，注意下列字词下列字词踞踞 薄薄阴阴 绺绺 棱棱角角 穹穹 尘尘滓滓 皱皱缬缬 什刹什刹 明明眸眸 善善睐睐 挹挹 掬掬j jb blilil lngngqiqingngzzxixishshchchm mu ul li iy yjj2、文章的文眼是哪一句？、文章的文眼是哪一句？我惊诧于

5、梅雨潭的绿了。我惊诧于梅雨潭的绿了。3.作者是如何安排写作思路的（即作者按照作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？怎样的顺序依次写了哪几处景致）？作者由远而近写了作者由远而近写了梅雨瀑梅雨瀑、梅雨亭梅雨亭和和梅雨潭梅雨潭，并重点描写了，并重点描写了梅雨瀑的绿。梅雨瀑的绿。二、互助合作学习 再读课文，赏景悟情（注意语速、注意停顿、注意语速、注意停顿、注意重音、注意节拍）。注意重音、注意节拍）。1 1、作者是如何安排写作思路的：作者是如何安排写作思路的：写景的立足点有哪几写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物个？每个立足点的观察角度是什么？

6、分别写了什么景物？2.2.文章开头就直抒胸臆：文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？这是一种什么写法？3.3.作者对绿的总的感受是什么？（请同学们从第三作者对绿的总的感受是什么？（请同学们从第三段中找出两个形容词来概括）作者怎样对这样的绿段中找出两个形容词来概括）作者怎样对这样的绿展开描写的？展开描写的？1 1、作者是如何安排写作思路的：写景的立足、作者是

7、如何安排写作思路的：写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？别写了什么景物？立足点立足点观察角度观察角度观察景物观察景物写景顺序写景顺序山边仰视梅雨潭（远景）由远及近亭边平视（近景）梅雨潭周围的环境潭边俯视（联想）梅雨潭的绿 2.2.文章开头就直抒胸臆：文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之我惊诧于梅雨潭之绿了绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？墨重彩的写梅雨潭

8、的绿，这是一种什么写法？衬托，这是一种烘云托月的写法衬托，这是一种烘云托月的写法衬托，这是一种烘云托月的写法衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以。作者以。作者以。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出显出显出显出“梅雨潭的绿梅雨潭的绿梅雨潭的绿梅雨潭的绿”尤其令人惊诧尤其令人惊诧尤其令人惊诧尤其令人惊诧 。3.3.作者对绿

9、的总的感受是什么？（请同学们从作者对绿的总的感受是什么？（请同学们从第三段中找出两个形容词来概括）第三段中找出两个形容词来概括）作者怎样对作者怎样对这样的绿展开描写的？这样的绿展开描写的？醉人、奇异醉人、奇异醉人、奇异醉人、奇异多方设喻精雕细刻多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现运用对比突出表现 大胆联想升华意境大胆联想升华意境 1 1、仿仿佛佛一一张张极极大大的的荷荷叶叶铺铺着着，满满是是奇奇异异的的绿，厚积着的绿；绿，厚积着的绿；2 2、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；3 3、她轻轻的摆弄着，像跳动的她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；初恋的处女的心；

10、4 4、她她滑滑滑滑的的明明亮亮着着，像像涂涂了了“明明油油”一一般般，有鸡蛋清那样软，那有鸡蛋清那样软，那 样嫩；样嫩；5 5、她她又又不不杂杂些些儿儿尘尘滓滓，宛宛然然一一块块温温润润的的碧碧玉玉；比喻比喻（水色）（水色）（形状（形状 深度）深度）（水波）静态（水波）静态（水波（水波)动态动态（水光）（水光）对对比比秦淮河的波秦淮河的波北京什刹海北京什刹海拂地绿杨拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁杭州虎跑寺的绿壁西湖的波西湖的波 梅雨潭的绿梅雨潭的绿【醉人、奇异【醉人、奇异】淡淡浓浓明明暗暗联想联想 裁你以为带，赠给那轻盈的舞女裁你以为带，赠给那轻盈的舞女,挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，挹你以为眼，

11、赠给那善歌的盲妹，我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能临风飘举她必能临风飘举她必能明眸善睐她必能明眸善睐她必能妙手丹青了她必能妙手丹青了 她必能纵情歌唱了她必能纵情歌唱了 我我惊惊诧诧于于梅梅雨雨 潭潭 的的 绿绿梅雨瀑梅雨瀑水波水波水光水光水色水色北京北京.杭州杭州.西湖西湖.秦淮河秦淮河裁你以为带裁你以为带.挹你以为眼挹你以为眼梅梅 雨雨 潭潭朱自清朱自清衬衬 托托比喻比喻对对 比比联联 想想她松松的皱缬着她松松的皱缬着 她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着 她不杂些儿尘滓她不杂

12、些儿尘滓(奇异、醉人)向向往往自自然然 热热爱爱生生命命三、展示引导学习 绿，是生命的象征，青春的标志，希望绿，是生命的象征，青春的标志，希望的所在。作者以的所在。作者以“绿绿”命题，意义何在？命题，意义何在？艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；

13、而“诗鬼诗鬼诗鬼诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。的感情。的感情。的感情。本文固然在写实，抓住了梅雨潭景色独具的特征，同时也是作者明快心境的反映。作者第二次游梅雨潭时，已是秋天。一般文人笔下的秋景，大都悲切凄凉，而朱自清却把梅雨潭的秋色写得“不是春光，胜似春光”。而且文中用了大量充满生命的词语描写绿，如“少妇”、“碧玉”、“女儿绿”等。文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清

14、朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。品读课文，含英咀华。有感情的朗读第三自然段，而后思考下面的问题。1.下面字形有错的一项是（B ）A、惊诧 倏忽 鞠躬 飞花碎玉B、皱缬 蕴蓄 轻盈 临风漂举C、盘踞 苍穹 掬起 明眸善睐D、翼翅 攀援 渣滓 高峻深秘2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A、朱自清先生的谆谆教导，让作为学生的我耿耿于怀耿耿于怀，一生难忘。B、梅雨潭的湖光山色，在蒙蒙细雨中，美如仙境，引人入胜引人入胜。C、朱自清先生在讲课时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接目不暇接。D、他自小就有自命不凡自命不凡的理想，这激励着他不断突破自己。3.熟读本文第三段四、巩固提升学习四、巩固提升学习