(精品)《儒林外史》：讽刺作品的阅读.pptx

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1、广东省教育广东省教育“双融双创双融双创”行动暨行动暨2019年教师年教师教教育教学信息化育教学信息化交流交流及新媒体技术教学应用及新媒体技术教学应用活动活动版本：人教版学段：初中年级：九年级学期：上学期课题名：吴敬梓笔下的儒生们吴敬梓笔下的儒生们教师姓名：曾春燕所在单位：东莞市横沥中学吴敬梓笔下的儒生们吴敬梓笔下的儒生们一群人格被严重扭曲的读书人一群人格被严重扭曲的读书人东莞市横沥中学东莞市横沥中学 曾春燕曾春燕（2 2）吴敬梓吴敬梓和和儒林外史儒林外史 吴敬梓：安徽滁州人，安徽滁州人，清代清代最伟大的小说家之一，他早最伟大的小说家之一，他早年家境好，因不善谋生，又爱挥霍，晚年生活困难。他早年

2、家境好，因不善谋生，又爱挥霍，晚年生活困难。他早年也热衷科举，曾考取秀才，他在和那些官僚、名流、清年也热衷科举，曾考取秀才，他在和那些官僚、名流、清客的长期周旋中，逐渐看透了他们卑污的灵魂，特别是由客的长期周旋中，逐渐看透了他们卑污的灵魂，特别是由富到贫的生活变化，使他饱尝了世态炎凉，对现实有比较富到贫的生活变化，使他饱尝了世态炎凉，对现实有比较清醒的认识，从而厌弃功名富贵，清醒的认识，从而厌弃功名富贵，36岁不再参加科举考试。岁不再参加科举考试。他怀着愤世嫉俗的心情创作了儒林外史。他怀着愤世嫉俗的心情创作了儒林外史。儒林外史是我国文学史上一部杰出的是我国文学史上一部杰出的现实主义现实主义长篇

3、篇讽刺刺小小说，全书没有一个主干，可是有一个中心贯穿其中，全书没有一个主干，可是有一个中心贯穿其中，就是反对科举制度和礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而就是反对科举制度和礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习俗。造成的极端虚伪、恶劣的社会习俗。儒林：儒林：崇尚儒家经学的知识分子。崇尚儒家经学的知识分子。外史：外史：与正史相对，人物多是虚构或是民间传与正史相对，人物多是虚构或是民间传说，与历史人物没有关联。说，与历史人物没有关联。学习目标：学习目标：二、分析作品通过对比、细节、客观冷峻的语言等二、分析作品通过对比、细节、客观冷峻的语言等手法的运用，达到讽刺性的效果。手法的运用

4、，达到讽刺性的效果。一、分析人物性格被严重扭曲的原因，并通过人一、分析人物性格被严重扭曲的原因，并通过人物的分析归结作品主题。物的分析归结作品主题。清代科举考试清代科举考试初步考试初步考试 童试：童生参加考试，选拔后到督学进行考试。童试：童生参加考试，选拔后到督学进行考试。岁试：督学考试合格称秀才，每年考一次岁试：督学考试合格称秀才，每年考一次 科试：每三年考一次，推举举人考试的资格科试：每三年考一次，推举举人考试的资格正式考试正式考试 乡试：每三年举行一次，考中后称举人（候补官员）乡试：每三年举行一次，考中后称举人（候补官员）会试：在乡试后第二年举行，考中后称进士，每年大概会试：在乡试后第二

5、年举行，考中后称进士，每年大概300名名 殿试：会试后的四月份举行，皇帝亲自考试，考中后就是钦定的殿试：会试后的四月份举行，皇帝亲自考试，考中后就是钦定的 进士，可以直接做官了。进士，可以直接做官了。周进的出场：周进的出场：听得门外狗叫，申详浦走出去迎了进听得门外狗叫，申详浦走出去迎了进来。众人一看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色来。众人一看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子范进的出场：范进的出场：面黄肌瘦，花白胡面黄肌瘦，花白胡子，头上戴一顶破

6、毡帽，穿着麻子，头上戴一顶破毡帽，穿着麻布直裰，冻得乞乞索索的布直裰，冻得乞乞索索的童童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块在号里又扯破了几块科场乞丐科场乞丐他们是通过什么途径中举的？名字中的他们是通过什么途径中举的？名字中的“进进”有何深意？有何深意？周进：周进：长时间连秀才都没考上，后来他做生意的朋友为他长时间连秀才都没考上，后来他做生意的朋友为他捐款买得了一个秀才的资格，才如愿考上举人，后来才又捐款买得了一个秀才的资格，才如愿考上举人，后来才又考上进士。考上进士。范进：范进：是因为周进当主考，同情是因为周进当主考，同情54岁的老童生范进，点了岁的

7、老童生范进，点了范进的秀才第一名，才取得了参加举人的考试资格，后才范进的秀才第一名，才取得了参加举人的考试资格，后才中举、又中进士的。中举、又中进士的。周，周，“方正方正”之意，范，之意，范，“范式范式”之意。一个悲伤的要寻死，一个之意。一个悲伤的要寻死，一个高兴的发了疯。高兴的发了疯。“进进”字意味深长，中了秀才，叫进学，两人都通字意味深长，中了秀才，叫进学，两人都通过漫长的科举道路的跋涉，却一直进不了，最终是周进提拔了范进，过漫长的科举道路的跋涉，却一直进不了，最终是周进提拔了范进，讽刺了科举制度的荒诞。讽刺了科举制度的荒诞。任务一：任务一：阅读小说，归纳人物性格被扭曲的具体表现：阅读小说

8、，归纳人物性格被扭曲的具体表现：范进：范进：中举喜极而疯，丧失人格，面对胡屠户中举喜极而疯，丧失人格，面对胡屠户 的辱骂，的辱骂，逆来顺受；做官以后，极力补偿三十逆来顺受；做官以后，极力补偿三十 多年来的利益，收受贿赂的钱粮、房子、奴仆等；多年来的利益，收受贿赂的钱粮、房子、奴仆等；甚至不顾戴孝在身，到汤知县那去打秋风甚至不顾戴孝在身，到汤知县那去打秋风周进：周进：撞号板，撞得头破血流，直僵僵不省人事，大哭，撞号板，撞得头破血流，直僵僵不省人事，大哭，灌水，吐出一口稠涎了，吐出鲜血来，满地打滚，灌水，吐出一口稠涎了，吐出鲜血来，满地打滚，严重失态，行为失常；当有人帮他捐监生时，跪严重失态，行为

9、失常；当有人帮他捐监生时，跪 在地上磕头，称变驴变马也要报效在地上磕头，称变驴变马也要报效任务二；任务二；分析科举制度下儒生们人格被扭曲的原因分析科举制度下儒生们人格被扭曲的原因1）科举制度对读书人的毒害（根本原因）：科举制度对读书人的毒害（根本原因）：八股取士禁锢了读书人八股取士禁锢了读书人的思想，力图考取功名跃进龙门，屡试屡败遭受打击，心灵脆弱；读的思想，力图考取功名跃进龙门，屡试屡败遭受打击，心灵脆弱；读死书，丧失了许多谋生能力，生计窘迫加重了依赖科举改变命运的观死书，丧失了许多谋生能力，生计窘迫加重了依赖科举改变命运的观念。念。2）社会环境的压力：社会环境的压力：胡屠户、乡邻、张静斋等

10、人。受尽侮辱、耻笑胡屠户、乡邻、张静斋等人。受尽侮辱、耻笑 缺乏关怀。缺乏关怀。3）自身的原因：自身的原因：物质：物质：每日小菜饭，十几年猪油不曾吃过两三回；参加乡试没有每日小菜饭，十几年猪油不曾吃过两三回；参加乡试没有盘缠；乡试回家，家里已是饿了两三天，卖鸡换米盘缠；乡试回家，家里已是饿了两三天，卖鸡换米 （斯文扫地斯文扫地）精神：精神：大喜大悲，经受不了刺激，人格彻底被扭曲。大喜大悲，经受不了刺激，人格彻底被扭曲。归结作品主题：归结作品主题：揭示了封建科举制度对读书人的毒害，讽刺了当时制揭示了封建科举制度对读书人的毒害，讽刺了当时制度下人情淡漠的俗世百态。度下人情淡漠的俗世百态。作者对周进

11、与范进抱什么态度：作者对周进与范进抱什么态度：对两个可怜可悲的人物，作者对他们进行了冷峻对两个可怜可悲的人物，作者对他们进行了冷峻委婉的委婉的讽刺讽刺，又寄寓了深切的，又寄寓了深切的同情同情。从而揭露了。从而揭露了封建科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实封建科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实任务三：任务三：鲁迅评价鲁迅评价儒林外史儒林外史“戚而能谐，戚而能谐，婉而多讽婉而多讽”。范进中举范进中举突出地体现了这样突出地体现了这样的讽刺艺术，试结合实例分析。的讽刺艺术，试结合实例分析。1）运用对比手法塑造人物形象，强化讽刺效果。）运用对比手法塑造人物形象，强化讽刺效果。范进范进中举前后的境遇与心

12、态对比：中举前，饥寒交迫，受尽中举前后的境遇与心态对比：中举前，饥寒交迫，受尽白眼，中举后，身份地位彻底改变，接受众人朝贺，与张静白眼，中举后，身份地位彻底改变，接受众人朝贺，与张静斋称兄道弟斋称兄道弟张敬斋张敬斋对范进的态度：范进中举前，从不顾问，更没有伸出对范进的态度：范进中举前，从不顾问，更没有伸出援助之手；范进中举后，称兄道弟，赠金赠房，带领范进迅援助之手；范进中举后，称兄道弟，赠金赠房，带领范进迅速熟悉官场文化。速熟悉官场文化。周进周进中举前后的境遇与心态对比：中举前唯唯诺诺，中举后中举前后的境遇与心态对比：中举前唯唯诺诺，中举后势利势利梅玖梅玖的态度：周进中举前鄙视他，挖苦讽刺他，

13、中举后冒称的态度：周进中举前鄙视他，挖苦讽刺他，中举后冒称是他的学生是他的学生 2)细节描写生动真实，极具讽刺性。细节描写生动真实，极具讽刺性。事例一：范进：事例一：范进：“莫误了我卖鸡莫误了我卖鸡”道道出出范范进进几几十十年年的的科科场场困困顿顿、贫贫穷穷潦潦倒倒、卑卑微微不不堪堪，不不愿愿再再受受到到别别人人的的奚奚落落，再再则则，书书生生抱抱着着鸡鸡蹲蹲在在街街头卖的形象，也早已斯文扫地，讽刺而又令人心酸。头卖的形象，也早已斯文扫地，讽刺而又令人心酸。事事例例二二：周周进进：薛薛家家集集人人请请周周进进在在庵庵里里吃吃饭饭时时，那那菜菜是是“猪猪头头肉肉、公公鸡鸡、鲤鲤鱼鱼、肚肚、肺肺、

14、肝肝、肠肠之之类类。”而而招招待待王王举举人人的的菜菜是是“鸡鸡、鱼鱼、鸭鸭、肉肉堆堆满满春春台台。”典型的细节描写：典型的细节描写：可见周进的待遇并不高，是因为可见周进的待遇并不高，是因为周进当时没有身份没有地位。周进当时没有身份没有地位。3）以客观的态度，描摹人物言行，刻画人物性）以客观的态度，描摹人物言行，刻画人物性格，达到讽刺效果。格，达到讽刺效果。范进中举喜极而疯（笑）范进中举喜极而疯（笑）正面：语言、动作、神态，有层次的写出了范正面：语言、动作、神态，有层次的写出了范进的疯态：昏厥进的疯态：昏厥-跌倒跌倒疯跑疯跑疯跑上集市疯跑上集市侧面：老太太的侧面：老太太的“慌慌”（昏厥的怕人）

15、、报录（昏厥的怕人）、报录人和邻居吓了一跳（疯跑速度之快）、众人拉人和邻居吓了一跳（疯跑速度之快）、众人拉都拉不住（疯劲之大）都拉不住（疯劲之大）正面与侧面，客观地写了范进的疯态与丑态，讽正面与侧面，客观地写了范进的疯态与丑态，讽刺其为了功名利禄到了神魂掉颠倒的地步，人刺其为了功名利禄到了神魂掉颠倒的地步，人格被扭曲。格被扭曲。周进撞号板悲极而疯（哭）周进撞号板悲极而疯（哭）周周进一一进了号，了号，见两两块号板号板摆得得齐齐整整；不整整；不觉眼睛里一眼睛里一阵酸酸的，酸酸的，长叹一声，一一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人撞在号板上，直僵僵的不省人事事撞死在地下，撞死在地下，众人都慌了众人都慌

16、了.取了水来，三四个客人一取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来涎来周周进看看号板，又是一看看号板，又是一头撞将去；撞将去；这回不死了，放回不死了，放声大哭起来。声大哭起来。众人众人劝着不住着不住满地打地打滚，哭了又哭，哭了又哭，滚得得众人心里都凄惨起来众人心里都凄惨起来吐血、打吐血、打滚、撞号板等、撞号板等动作描写，作描写，对周周进热衷功名衷功名利禄的利禄的讽刺，刺，“众人众人”属于属于侧面描写，面描写，衬托周托周进的的伤心凄惨心凄惨“苏轼是我朝普普通通的人，凭什么大家都夸苏轼是我朝普普通通的人，凭什么大家都

17、夸扬他呢？扬他呢？”恬不知耻恬不知耻 连苏轼是宋代著名文学家都不知连苏轼是宋代著名文学家都不知道道归纳人物性格归纳人物性格周进：迂腐不堪，缺乏自信自尊，为官糊涂，却又秉周进：迂腐不堪，缺乏自信自尊，为官糊涂，却又秉性忠厚（提示：看到年纪大的范进，心生怜悯而成全性忠厚（提示：看到年纪大的范进，心生怜悯而成全范进的科举梦。）范进的科举梦。）梅玖：目无尊长，迂腐丑陋、势利。梅玖：目无尊长，迂腐丑陋、势利。范进：迂腐懦弱，热衷功名，圆滑世故。范进：迂腐懦弱，热衷功名，圆滑世故。张敬斋：阴险、狠毒、狡诈。张敬斋：阴险、狠毒、狡诈。细察一棵察一棵树木，木，还原一片森林原一片森林让青春遇见经典，用书籍滋润心

18、灵让青春遇见经典，用书籍滋润心灵熟读课文范进中举，分析人物形象胡屠户，并熟读课文范进中举，分析人物形象胡屠户，并分析塑造胡屠户的讽刺性的艺术手法。分析塑造胡屠户的讽刺性的艺术手法。（参考答案：性格特征，前倨后恭，欺贫爱富，庸俗不堪；参考答案：性格特征，前倨后恭，欺贫爱富，庸俗不堪；讽刺性：如讽刺性：如“横披了衣服，腆着肚子去了横披了衣服，腆着肚子去了”，把胡屠户目，把胡屠户目中无人的倨傲神态刻画的入木三分，又写出了胡屠户把带中无人的倨傲神态刻画的入木三分，又写出了胡屠户把带去祝贺的一副大肠和一瓶酒吃喝了个精光的庸俗不堪的形去祝贺的一副大肠和一瓶酒吃喝了个精光的庸俗不堪的形象刻画了出来；再如写到范进给银子他时的动作：象刻画了出来；再如写到范进给银子他时的动作：“攥攥”、“舒舒”、“缩缩”、“揣揣”等动作活画出胡屠户爱钱如命等动作活画出胡屠户爱钱如命又假意推让的虚伪性格；再如又假意推让的虚伪性格；再如“扯扯”了几十回，一个了几十回，一个“扯扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结之能事，等字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结之能事，等等事例）等事例）谢谢