(精品)19我和祖父的园子.ppt

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1、19.19.我和祖父的园子我和祖父的园子萧红萧红 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也

2、个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。阳也不知道这个。本段是围绕哪句话来写的，请画出来？本段是围绕哪句话来写的，请画出来？一切都活了？哪些事物都活了？圈一圈。一切都活了？哪些事物都活了？圈

3、一圈。还有哪些事物是自由的呢？还有哪些事物是自由的呢？倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。反复：就是通过一遍一遍地重复个别词语反复：就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。或句子，以达

4、到强调的目的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就

5、是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。阳也不知道这个。说说本段文字表达了作者怎样的思想感情说说本段文字表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对童年自由快乐的美好生活的怀念和向往之情。表达了作者对童年自由快乐的美好生活的怀念和向

6、往之情。思考：思考：为为什什么么在在萧萧红红的的眼眼里里园园中中的的花花鸟鸟、蔬蔬菜菜、昆昆虫虫这这一一切切都是自由的？都是自由的？萧红的童年生活是自由的，心灵是自由萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，这的，所以看园中的一切都是自由的了，这也就是所谓的也就是所谓的“借景抒情借景抒情”。作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？真实，吸引读者？作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把表达自己的感受，把“我我”一个小孩做的、想一个小孩做的、想的、说的如实地

7、写下来。这些事，只有小孩会这样的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了真正走进了园子，看到了“我我”一样。因此，我们一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。物。拓展延伸拓展延伸 萧萧红红，她她有有自自由由、快快乐乐的的童童年年。你你渴渴望望这这样样的的童童年年生生活活吗吗？请请你你运运用用文文中中句句式式写写一一写写。如如果果我我有有这这样样的的一一个个园园子子（愿愿意意就就想想 就就 ）展示交流。）展示交流。课后作业课后作业 著著名名作作家家茅茅盾盾称称呼呼兰兰河河传传是是“一一篇篇叙叙事事诗诗，一一幅幅多多彩彩的的风风土土画画，一一串串凄凄婉婉的的歌歌谣谣。请请大大家家回回去去读读一一读读这这本本书书，相相信你会有更多的发现。信你会有更多的发现。