(精品)15劝学（节选）.pptx

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1、喻巧而理至，辞工而文斐执教人：贾占红执教人：贾占红班级：高二五班班级：高二五班变化前变化前 变化后变化后蓝蓝水水直木直木木材木材金金青青冰冰轮轮直木直木锋利锋利（提炼）（提炼）（降温）（降温）輮輮受绳受绳就砺就砺君子君子知明而行无过知明而行无过博学、参省博学、参省前后比较前后比较有所提高有所提高有所改变有所改变比喻论证：比喻论证：学习可以提高自己，改变自己学习可以提高自己，改变自己回回归归文文本本为什么为什么效果效果 自身条件自身条件 原因原因见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河臂非加长臂非加长声非加疾声非加疾非利足非利足非能水非能水登高登高顺风顺风假舆马假舆马假舟楫假舟楫君君 子

2、子 生非异生非异 善假于物善假于物比喻论证：比喻论证：学习可以弥补不足学习可以弥补不足回回归归文文本本为什么为什么积积土土水水不积不积跬步跬步小流小流骐骥骐骥驽马驽马朽木朽木金石金石蚓蚓蟹蟹（正）（正）（反）（反）（反）（反）（正）（正）（反）（反）（正）（正）（正）（正）（反）（反）比喻论证学习比喻论证学习应该积累应该积累比喻论证学习比喻论证学习应该坚持应该坚持比喻论证学习比喻论证学习应该专心应该专心回回归归文文本本怎么做怎么做同类并举设喻同类并举设喻正反对照用喻正反对照用喻 劝学劝学妙喻连篇，一道亮丽风景妙喻连篇，一道亮丽风景总结提炼：总结提炼：n比喻比喻论证论证重在使复杂的重在使复杂的道

3、理简单化道理简单化；n比喻比喻论证论证本体喻体之间重在本体喻体之间重在神似神似，即，即关系关系的相似或是的相似或是道理道理的的相通相通使用比喻论证可以：使用比喻论证可以：点石成金点石成金 化平淡为生动化平淡为生动 化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体化冗长为简洁化冗长为简洁 寡人之于国也寡人之于国也五十步笑百步五十步笑百步刺人而杀之，归罪于武器刺人而杀之，归罪于武器比喻比喻比喻比喻梁惠王与邻国之君实质一样梁惠王与邻国之君实质一样涂有饿莩归罪于年成涂有饿莩归罪于年成思维延伸：思维延伸：（甲）晋平公问于师旷曰：（甲）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。吾年七十，欲学，恐已暮矣

4、。”师旷曰：师旷曰：“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之阳；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行壮而好学，如日中之阳；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？乎？”平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”师旷问学师旷问学（乙）楚庄王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑（乙）楚庄王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使曰：谓楚使曰：“千金，重利；卿相，尊位也。千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺子独不见郊祭之牺牛乎？

5、养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当时之时，虽欲牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当时之时，虽欲为孤豚（小猪），其可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污为孤豚（小猪），其可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”史记史记老子韩非子列传老子韩非子列传领悟要领，比喻论证，其实真的领悟要领，比喻论证，其实真的不难！不难！n1、学会联想和想象学会联想和想象 n日常生活现象、事例日常生活现象、事例n大自然中的万事万物大自然中的万事万物2、准确把握相似性。准确把握相似性。n示例：示例：n宫刑后的司马迁宫刑后的司马迁（

6、）（）（）n放逐放逐后的屈后的屈 原原（）（）（）n风雪风雪中的苏中的苏 武武（）（）（）沉默坚毅沉默坚毅英雄悲路英雄悲路执著坚守执著坚守 坚强坚强的磐石的磐石 折折翅的青鸟翅的青鸟 不不倒的胡杨倒的胡杨相似的特点相似的特点喻体喻体n善用比喻，略施文采，巧设亮点。善用比喻，略施文采，巧设亮点。【例例】生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有高歌猛进。如歌，有轻吟浅唱，也有高歌猛进。君不见李太白、君不见李太白、杜工部之一生，杜工部之一生，浓墨泼洒浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，雪莱之一生，淡笔轻

7、描淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不终写尽生命之真谛。君不见轻见轻吟浅唱吟浅唱之陶渊明之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，高歌高歌猛进猛进之谭嗣同之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。精妙比喻，精妙比喻，描绘描绘开篇开篇n【例例】“是荆棘吗？他会挥剑把它们砍倒；是是荆棘吗？他会挥剑把它们砍倒；是悬崖吗？他会借助绳索上下自如；是陷阱吗？悬崖吗？他会借助绳索上下自如；是陷阱吗？他会张大慧眼小心绕开它。他会张大慧眼小心绕开它。战胜了逆境，那么战胜了逆境，那么生活最终赋予强者的就将是耀眼的成功。生活最终赋予强者的就将是耀眼的成功。”并举设喻，打造并

8、举设喻，打造凤头凤头n 浮尘浮尘不拂，真珠难露不拂，真珠难露n 战机战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。沃德借透视本防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂，真珠难露浮尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往。透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。能化曲为直，傲视群雄。n 莎士比亚莎士比亚有言：有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，表面上是愚笨的顽石，其内心

9、却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物其内心却可是害人之物。物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其。物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成有所成”的真正捷径。的真正捷径。n 观观本质者，柳暗花明，困境亦从容本质者，柳暗花明，困境亦从容。nn 浮尘浮尘不拂，真珠难露。不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，就定能在鼻翼盈满生活的馨敢于并善于采撷本质，就定能在鼻翼盈满生活的馨香。香。既既喻又析喻又析，说理充分，文采彰显，说理充分，文采彰显

10、。寻找生活中的咖啡豆n 有有一位父亲，给他的女儿做了这样一个实验：一位父亲，给他的女儿做了这样一个实验：他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到了一个柔软的胡萝卜。最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一个柔软的胡萝卜。最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父亲这样告诉女儿：父亲这样告诉女儿：“生活就如这开水，平生活就如这开水，平淡无奇，但当你经历并发现其中的真理之时

11、，生活就会变得丰富多彩，不再单淡无奇，但当你经历并发现其中的真理之时，生活就会变得丰富多彩，不再单调乏味，而是充满了机遇与乐趣调乏味，而是充满了机遇与乐趣”。生活生活是隐藏起来的宝藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；是隐藏起来的宝藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；生活生活是那堆钥匙中的金钥匙，就看你是否能找到它，开启成功之门；是那堆钥匙中的金钥匙，就看你是否能找到它，开启成功之门；生活生活是那开水与咖啡豆，就看你是否会利用它们，煮出醇香的、回味无万是那开水与咖啡豆，就看你是否会利用它们，煮出醇香的、回味无万的咖啡。的咖啡。比喻收束，强化观点，再现文辞之妙比喻收束，强化观点，再现文辞之妙。n现场演练：现场演练：n 以以“师说师说”为标题，提出一点关于为标题，提出一点关于“师者师者”或或者者“从师学习从师学习”的的看法看法，拟写开篇段、议论段或者结，拟写开篇段、议论段或者结尾段。尾段。n 要求：运用比喻要求：运用比喻论证，首尾段论证，首尾段200200字以内，议论段字以内，议论段300300左右。左右。巧巧用喻证铸用喻证铸华章华章n作用作用:n增添文采增添文采;n增强说理性。增强说理性。n方法方法:n日常生活事例、现象；日常生活事例、现象；n大自然中的各种大自然中的各种事物；事物；n准确把握相似性。准确把握相似性。