饮酒(其五) (3).ppt
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1、八年级下八年级下八年级下八年级下 诗五首诗五首诗五首诗五首饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 陶渊明像陶渊明纪念馆教学目标:教学目标:v1了解山水田园诗人陶渊明v2通过朗读、想象、联想体会诗的意境美,体味诗人的感情。v3了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本诗的意境。教学重点教学重点 了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本诗的意境。教学难点教学难点 了解诗的意境美,体味诗人的感情。写作背景v 陶渊明早就看透,东晋的气数已尽,刘裕篡位只是迟早的事,他整天为这件事悲伤郁悒。只要东晋存在,曾祖父陶侃的功绩就光辉灿烂,照耀家邦。一旦东晋灭亡,就一笔勾销了。他又想一切都在发展变化,兴衰荣辱也在不断地交
2、替更换。大到一个国家,小到一个家庭,莫不如此。他认识到,人生在世像闪电一样,稍纵即逝,就应该坦荡从容,无忧无虑地度过。v 陶渊明整日喝酒,醉酒之后反而诗兴大发,胡乱扯出一张纸,书写感慨,等到第二天清醒后,再修改润色。写好的诗稿越积越厚,让老朋友帮忙整理抄录。一共得到20首诗,陶渊明把这一组诗题为饮酒二十首。陶渊明(陶渊明(365427),一名),一名潜潜,字字元亮元亮,私谥,私谥靖节靖节,自号,自号五柳先生五柳先生,东晋东晋文学家,浔阳柴桑人。文学家,浔阳柴桑人。29岁时出岁时出仕,任江州祭酒,不久归隐。后陆续仕,任江州祭酒,不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过做过镇军参军、建威参
3、军等小官,过着时隐时仕的生活。着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令,八十多天岁再出为彭泽令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他以便弃职而去,从此归隐田园。他以田田园生活园生活为题材进行诗歌创作,是为题材进行诗歌创作,是田园田园诗派诗派的开创者。诗风平淡自然,极受的开创者。诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远。主要作品有后人推崇,影响深远。主要作品有归去来兮辞归去来兮辞、桃花源记桃花源记、归园田居归园田居、饮酒饮酒。结庐结庐/在人境,而无在人境,而无/车马喧。车马喧。问君问君/何能尔,心远何能尔,心远/地自偏。地自偏。采菊采菊/东篱下,悠然东篱下,悠然/见南山。见南山。山气山气/日夕佳,飞鸟日
4、夕佳,飞鸟/相与还。相与还。此中此中/有真意,欲辨有真意,欲辨/已已-忘忘-言。言。饮酒饮酒(其五)(其五)陶渊明陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。饮酒(其五)陶渊明 而:却。车马喧:喻世俗交往的打扰。君:诗人自称。尔:这样。悠然:悠闲自在的样子。南山:庐山。山气:南山的气象。还:飞回巢。此中:此地此时的情景,总指隐逸的田园生活。真意:包括自然情趣和人生真谛。问君何能尔?心远地自偏问君何能尔?心远地自偏 因为因为“心心”能远远摆脱世俗的束缚,所以能远远摆脱世俗的束缚,所以虽身处闹境,也如同居于偏僻地区
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