我的成长册（语文综合性学习）(精品).ppt

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1、品品 味味 语语 句句鸣凰中心小学鸣凰中心小学 邵洁邵洁六年级阅读教学专题复习六年级阅读教学专题复习 六（六（1 1）班毕业试卷）班毕业试卷“阅读感悟阅读感悟”重点题型得分统计重点题型得分统计 读这张表格，我发现读这张表格，我发现 ：题型题型概括课文概括课文主要内容主要内容理解文中理解文中词语意思词语意思理解文中理解文中句子含义句子含义品析加点词品析加点词表达效果表达效果满分满分人数人数202032328 81313得分得分率率65%65%85%85%45%45%52%52%作者写文章时，为了凸显中心，增强文作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，章的感染力，

2、常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、耐人使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、耐人寻味的效果，这些句子往往是文章的点睛之寻味的效果，这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者写作目的入手，结合文章的中心来分析，者写作目的入手，结合文章的中心来分析，进而领会句子的含义。进而领会句子的含义。句子主要类型：句子主要类型：一、生动、形象、含蓄的句子；一、生动、形象、含蓄的句子；二、运用了修辞手法的句子；二、运用了修辞手法的句子；三、在文中起关键作用的句子。三、在文中起关键作用的句子。解题方法：解题方法：一、抓一、抓关键

3、词语关键词语赏析句子。赏析句子。二、从二、从修辞修辞的角度赏析句子。的角度赏析句子。三、从三、从结构作用结构作用的角度赏析句子。的角度赏析句子。四、从四、从写作艺术手法写作艺术手法的角度赏析句子。的角度赏析句子。五、把握五、把握内容内容及及思想情感思想情感。一、抓关键词语赏析句子。一、抓关键词语赏析句子。很多重点句子的含义往往是通过一两个动词、形容很多重点句子的含义往往是通过一两个动词、形容词、数量词、副词等传递出来的，在赏析时应该抓住这词、数量词、副词等传递出来的，在赏析时应该抓住这些关键词语。些关键词语。主要类型：主要类型：1 1、品味带点词所表达的情感；、品味带点词所表达的情感；2 2、

4、体会带点词语的表达效果；、体会带点词语的表达效果；3 3、体会带点词对表现人物形象的好处。、体会带点词对表现人物形象的好处。4 4、加点词语能否去掉；、加点词语能否去掉；5 5、体会词语的感情色彩；、体会词语的感情色彩；1 1、品味带点词所表达的情感、品味带点词所表达的情感例句：例句：人们惊讶得不敢眨眼，人们惊讶得不敢眨眼，生怕生怕眨眼的一眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。选自选自三亚落日三亚落日 1 1、品味带点词所表达的情感、品味带点词所表达的情感例句：例句：人们惊讶得不敢眨眼，人们惊讶得不敢眨眼，生怕生怕眨眼的一眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨

5、手提走。瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。选自选自三亚落日三亚落日 答：答：“生怕生怕”一词写出了人们全神贯一词写出了人们全神贯注欣赏落日之美，表达了人们对三亚落日注欣赏落日之美，表达了人们对三亚落日的喜爱和惊叹之情。的喜爱和惊叹之情。2 2、体会带点词语的表达效果、体会带点词语的表达效果例句：例句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑扑向向堤岸。堤岸。2 2、体会带点词语的表达效果、体会带点词语的表达效果例句：例句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继

6、、锲而不舍地从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑扑向向堤岸。堤岸。答：答：“扑扑”字字准确生动准确生动地写出了涌浪地写出了涌浪速度快、力量大、气势猛，让人感受到冬速度快、力量大、气势猛，让人感受到冬天烟台海蔚为壮观的景象。天烟台海蔚为壮观的景象。3 3、体会带点词对表现人物形象的好处。、体会带点词对表现人物形象的好处。例句：例句：山坡上山坡上闪闪出一个年满八旬的老妇人。出一个年满八旬的老妇人。选自选自三打白骨精三打白骨精 3 3、体会带点词对表现人物形象的好处。、体会带点词对表现人物形象的好处。例句：例句：山坡上山坡上闪闪出一个年满八旬的老妇人。出一个年满八旬的老妇人。选自选自三打白骨精三打白骨

7、精 答：答：“闪闪”字字准确生动准确生动地表现了白骨精地表现了白骨精动作的敏捷，突出了白骨精动作的敏捷，突出了白骨精的诡计多端。的诡计多端。4 4、加点词语能否去掉、加点词语能否去掉例句：例句：“瞧，先生们，这盏灯亮些。瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎似乎过去了。过去了。选自选自半截蜡烛半截蜡烛 4 4、加点词语能否去掉、加点词语能否去掉例句：例句：“瞧，先生们，这盏灯亮些。瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎似乎过去了。过去了。选自选自半截蜡烛半截蜡烛 答：答：“似乎似乎”不能去掉

8、不能去掉，因为危机还，因为危机还没真正过去，没真正过去，去掉就与实际不符合，体现去掉就与实际不符合，体现了文章语言的准确性和生动性。了文章语言的准确性和生动性。5 5、体会词语的感情色彩、体会词语的感情色彩例句：例句：A:1937A:1937年年7 7月月7 7日深夜，星光暗淡，万日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷偷偷地向卢沟桥地向卢沟桥摸摸来。来。B:B:当天晚上，大刀队员们手握大刀，当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又腰佩手榴弹，又悄悄悄悄地向卢沟桥地向卢沟桥进发进发。选自选自卢沟桥烽火卢沟桥烽火 5 5、体会词语的感情色彩、体

9、会词语的感情色彩 A:1937A:1937年年7 7月月7 7日深夜，星光暗淡，万籁日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷偷偷地向地向卢沟桥卢沟桥摸摸来。来。答：答：“偷偷偷偷”“”“摸来摸来”揭示了日本军队揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，表达了作者对他们的险恶用心及卑鄙行径，表达了作者对他们的鄙视、憎恨之情。的鄙视、憎恨之情。B:B:当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又佩手榴弹，又悄悄悄悄地向卢沟桥地向卢沟桥进发进发。答：答：“悄悄悄悄”“”“进发进发”表现了大刀队员表现了大刀队员们的足智多谋、英勇善

10、战，表达了作者对我们的足智多谋、英勇善战，表达了作者对我军的敬佩和赞美之情军的敬佩和赞美之情 二、从修辞角度（语言特色）赏析句子。二、从修辞角度（语言特色）赏析句子。修辞手法的运用能使句子表达得更形修辞手法的运用能使句子表达得更形象、生动、传神。常见的修辞手法有：象、生动、传神。常见的修辞手法有：比比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复偶、反复等。如句中运用了修辞手法，可等。如句中运用了修辞手法，可围绕这一点进行赏析。围绕这一点进行赏析。从修辞角度（语言特色）谈谈你对下列句子的从修辞角度（语言特色）谈谈你对下列句子的理解。理解。（1 1）九百多级石梯

11、，像一根银丝从空中抛下来，）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。（2 2）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。(3)(3)在我们心目中，您是天使，您是大树，您在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！是海洋！（1 1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来

12、，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。答：答：这句话采用这句话采用比喻的比喻的修辞手法，修辞手法，把石梯比作银丝，把石梯比作银丝，生动形象地生动形象地写出了石梯的细、窄，写出了石梯的细、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和险。险。（2 2）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。(3)(3)在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在

13、我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（1 1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。答：答：这句话采用这句话采用比喻的比喻的修辞手法，修辞手法，把石梯比作银丝，把石梯比作银丝，生动形象地生动形象地写出了石梯的细、窄，写出了石梯的细、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和险。险。（2 2）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊

14、的优美姿势入了水，向人们道了惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。答：答：这句话采用这句话采用比喻、拟人的比喻、拟人的修辞手法，生动形象修辞手法，生动形象地地写出了落日之美，写出了落日之美，表达了表达了作者对三亚落日的喜爱之情。作者对三亚落日的喜爱之情。(3)(3)在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（1 1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。答：答：这句话采用这句话采用比喻的比喻的修辞手法，修辞手法，把石梯比

15、作银丝，把石梯比作银丝，生动形象地生动形象地写出了石梯的细、窄，写出了石梯的细、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和险。险。（2 2）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，）突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。答：答：这句话采用这句话采用比喻、拟人的比喻、拟人的修辞手法，生动形象修辞手法，生动形象地地写出了落日之美，写出了落日之美，表达了表达了作者对三亚落日的喜爱之情。作者对三亚落日的喜爱之情。(3)(3)在我们心目

16、中，您是天使，您是大树，您是海洋！在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！答：答：这句话采用这句话采用比喻和排比的比喻和排比的修辞手法，生动形象修辞手法，生动形象地地写出了老师在作者心目中的崇高形象，写出了老师在作者心目中的崇高形象，强烈地强烈地表达了表达了作者对老师的赞美、敬佩、感激和眷恋之情。作者对老师的赞美、敬佩、感激和眷恋之情。三、从结构作用的角度赏析句子。三、从结构作用的角度赏析句子。1 1、开头开头的作用的作用:点题点题,照应结尾，总起全文，引起照应结尾，总起全文，引起下文，点明中心下文，点明中心,设置悬念，埋下伏笔设置悬念，埋下伏笔,为下文情节为下文情节的发展作铺垫，与下文的

17、内容形成对比。的发展作铺垫，与下文的内容形成对比。2 2、中间中间句段（过渡句、过渡段）的作用句段（过渡句、过渡段）的作用:承上启下承上启下的过渡作用（承接上文，引起下文）。的过渡作用（承接上文，引起下文）。3 3、结尾结尾的作用的作用:点题，照应开头，总结全文点题，照应开头，总结全文,点明点明中心，深化主题。中心，深化主题。从从结构作用的角度赏析句子结构作用的角度赏析句子 (1)(1)今天，我想跟大家谈一谈今天，我想跟大家谈一谈“合作合作”的话的话题。题。(2)(2)但是夹竹桃的妙处还不止于此。但是夹竹桃的妙处还不止于此。(3)(3)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰我爱广玉兰的幽香与纯洁，

18、更爱广玉兰无比旺盛的生命力。无比旺盛的生命力。(1)(1)今天，我想跟大家谈一谈今天，我想跟大家谈一谈“合作合作”的话题。的话题。答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起下文的作用。下文的作用。(2)(2)但是夹竹桃的妙处还不止于此。但是夹竹桃的妙处还不止于此。(3)(3)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。旺盛的生命力。(1)(1)今天，我想跟大家谈一谈今天，我想跟大家谈一谈“合作合作”的话题。的话题。答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起下文的作用

19、。下文的作用。(2)(2)但是夹竹桃的妙处还不止于此。但是夹竹桃的妙处还不止于此。答：这句话是过渡句，起承上启下的作用，表达答：这句话是过渡句，起承上启下的作用，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。了作者对夹竹桃的喜爱之情。(3)(3)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。旺盛的生命力。(1)(1)今天，我想跟大家谈一谈今天，我想跟大家谈一谈“合作合作”的话题。的话题。答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起答：这句话在开头直接点题，起总起全文，引起下文的作用。下文的作用。(2)(2)但是夹竹桃的妙处还不止于此。但是夹竹桃的妙处还不止于此。答：这

20、句话是过渡句，起承上启下的作用，表达答：这句话是过渡句，起承上启下的作用，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。了作者对夹竹桃的喜爱之情。(3)(3)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。旺盛的生命力。答：这句话总结全文、点明中心，表达了作者对答：这句话总结全文、点明中心，表达了作者对广玉兰的喜爱和敬佩之情。广玉兰的喜爱和敬佩之情。A A一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。势险峻，峰岩重叠。B B第第二二次次世世界界大大战战期期间间，法法国国有有一一位位家家庭庭妇妇女女，人人称称伯伯诺诺德

21、德夫夫人人。她她身身边边只只有有两两个个幼幼小小的的儿儿女女。为为把把德德国国强强盗盗赶赶出出自自己己的的祖祖国国，全全家家三三人人都都参参加加了了秘秘密情报工作。密情报工作。A A一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。势险峻，峰岩重叠。答：这段写出了环境的险恶，为下文情节的展开答：这段写出了环境的险恶，为下文情节的展开作铺垫，预示惊险的故事即将发生。作铺垫，预示惊险的故事即将发生。B B第第二二次次世世界界大大战战期期间间，法法国国有有一一位位家家庭庭妇妇女女，人人称称伯伯诺诺德德夫夫人人。她她身身边边只只有有两两个个幼幼小小的的儿

22、儿女女。为为把把德德国国强强盗盗赶赶出出自自己己的的祖祖国国，全全家家三三人人都都参参加加了了秘秘密情报工作。密情报工作。A A一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。势险峻，峰岩重叠。答：这段写出了环境的险恶，为下文情节的展开答：这段写出了环境的险恶，为下文情节的展开作铺垫，预示惊险的故事即将发生。作铺垫，预示惊险的故事即将发生。B B第第二二次次世世界界大大战战期期间间，法法国国有有一一位位家家庭庭妇妇女女，人人称称伯伯诺诺德德夫夫人人。她她身身边边只只有有两两个个幼幼小小的的儿儿女女。为为把把德德国国强强盗盗赶赶出出自自己己的的祖

23、祖国国，全全家家三三人人都都参参加加了了秘秘密情报工作。密情报工作。答答：这这段段交交代代了了当当时时的的时时代代背背景景，德德国国侵侵略略法法国国，为下文情节的发展作铺垫。为下文情节的发展作铺垫。四、从写作艺术手法的角度赏析句子。四、从写作艺术手法的角度赏析句子。常见的写作艺术手法有常见的写作艺术手法有对比、衬托、对比、衬托、悬念、照应、借景抒情、借物喻人、托物悬念、照应、借景抒情、借物喻人、托物言志、以小见大、欲扬先抑、联想言志、以小见大、欲扬先抑、联想等，在等，在赏析时可从这些角度着手。赏析时可从这些角度着手。我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什

24、么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉

25、簪花带来是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。花落，万紫千红。夹竹桃夹竹桃第三自然段描写了院子里的十四种花，第三自然段描写了院子里的十四种花，对表现夹竹桃所起的作用是什么？对表现夹竹桃所起的作用是什么？我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、

26、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。花落，万紫千红。夹竹桃夹竹桃第三自然段描写

27、了院子里的十四种花，第三自然段描写了院子里的十四种花，对表现夹竹桃所起的作用是什么？对表现夹竹桃所起的作用是什么？答：这样写答：这样写对比衬托对比衬托出夹竹桃的花期之长、出夹竹桃的花期之长、韧性可贵。韧性可贵。赏析下面两段话，说说在写作手法（表现手法）赏析下面两段话，说说在写作手法（表现手法）上有什么特点。上有什么特点。秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍一身绿叶，与松柏为伍,装点着自然。装点着自然。广玉兰广玉兰 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一

28、下一千八百多级。九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁我不禁倒抽了一口气。倒抽了一口气。天游峰的扫路人天游峰的扫路人 五、把握内容及思想情感。五、把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，每个句子本身都可提炼出一定的内容，如：写出了景物或人物的什么特点；也有如：写出了景物或人物的什么特点；也有的饱含了作者的思想感情，

29、如：表达了作的饱含了作者的思想感情，如：表达了作者怎样的思想感情。在赏析句子时，内容者怎样的思想感情。在赏析句子时，内容和思想感情是必不可少的一部分。和思想感情是必不可少的一部分。（1）联系课文内容和生活实际，说说对句子的理联系课文内容和生活实际，说说对句子的理解。解。确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。存和更好地发展。选自选自山谷中的谜底山谷中的谜底 （1）联系课文内容和生活实际，说说对句子的理联系课文内容和生活实际，说说对句子的理解。解。确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展

30、。存和更好地发展。选自选自山谷中的谜底山谷中的谜底 答：答：文中文中雪松暂时的弯曲，使它在东坡生存了雪松暂时的弯曲，使它在东坡生存了下来。雪松面对大雪，没有正面，战胜它，而是先下来。雪松面对大雪，没有正面，战胜它，而是先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。所弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。所以在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退以在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，这样可以更好地生存和发展。让，以退为进，这样可以更好地生存和发展。在生在生活中也是如此，活中也是如此，越王勾践卧薪尝胆不是屈服吴王，越王勾践卧薪尝胆不是屈服吴王，而是为了生存，积聚力量报仇，

31、最后灭掉了吴国。而是为了生存，积聚力量报仇，最后灭掉了吴国。（1）联系课文内容联系课文内容和和生活实际生活实际，说说对句子的理，说说对句子的理解。解。确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。存和更好地发展。选自选自山谷中的谜底山谷中的谜底 答：答：文中文中雪松暂时的弯曲，使它在东坡生雪松暂时的弯曲，使它在东坡生存了下来。存了下来。雪松面对大雪，先暂时弯曲，作出雪松面对大雪，先暂时弯曲，作出适当的让步，以求反弹的机会。适当的让步，以求反弹的机会。所以在逆境和所以在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为压力面前，既要敢于抗争，也要

32、学会退让，以退为进，这样可以更好地生存和发展。进，这样可以更好地生存和发展。在生活中也在生活中也是如此，是如此，越王勾践卧薪尝胆不是屈服吴王，而是为越王勾践卧薪尝胆不是屈服吴王，而是为了积聚力量，东山再起。了积聚力量，东山再起。（2 2）体会句子的含义）体会句子的含义 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：喊着：“你们不要管，我自己来！你们不要管，我自己来！”选自选自理想的风筝理想的风筝 （2

33、 2）体会句子的含义）体会句子的含义 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：喊着：“你们不要管，我自己来！你们不要管，我自己来！”选自选自理想的风筝理想的风筝 答：这句话中答：这句话中抓住抓住刘老师的语言、动作、神刘老师的语言、动作、神态的描写，态的描写，突出突出了刘老师有着挑战自我的勇气了刘老师有着挑战自我的勇气和不怕困难、热爱生活、乐观自信的精神，和不怕困难、热爱生活、乐观自信的精神，表表

34、达了达了作者对刘老师的敬佩和赞美之情。作者对刘老师的敬佩和赞美之情。理解句子就是对句子深层意思的领会，对句子理解句子就是对句子深层意思的领会，对句子中重点词语的理解，对句子所用修辞方法的理解，中重点词语的理解，对句子所用修辞方法的理解，对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。理解句子说穿了，就是用通俗易懂的语言说明理解句子说穿了，就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种深刻难懂的语言，本质上是一种“替换替换”。我们在。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言去理解句子，应

35、该这样思考：这句话就是我的语言去理解句子，应该这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话，句子中的这个词可以换成我们们平时讲的什么话，句子中的这个词可以换成我们平时说的哪个词，把替换的内容放到句子或句段中，平时说的哪个词，把替换的内容放到句子或句段中，句子的含义就出来了。句子的含义就出来了。当我们语言贫乏、组织不严密时，可以使用当我们语言贫乏、组织不严密时，可以使用关联词关联词串串联，添加意思相近的联，添加意思相近的名人名言名人名言，或者，或者由物及人由物及人。例如：例如：作为一个现代人，作为一个现代人，只有只有学会与别人合作，学会与别人合作，才才能取得更能取得更大的成功。大的成功。学会合作学会合

36、作 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要只要有有厄运打不垮的信念，希望之光厄运打不垮的信念，希望之光就就会驱散绝望之云。会驱散绝望之云。厄运打不垮的信念厄运打不垮的信念 可见文雅、和气、宽容的语言，可见文雅、和气、宽容的语言，不但不但沟通了人们的心沟通了人们的心灵，灵，而且而且反应出一个人的思想情操和文化修养。反应出一个人的思想情操和文化修养。谈礼貌谈礼貌 正如著名的数学家华罗庚所说，正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。良训，一分辛苦一分才。”。只有一生勤奋，才能只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作

37、出应有的贡献。有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。说勤奋说勤奋 这正如俗话所说，这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌”。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理想的桥礼貌待人可以在人与人之间架起一座理想的桥梁，减少相互间的矛盾。梁，减少相互间的矛盾。谈礼貌谈礼貌 人的成长也和桃花心木一样人的成长也和桃花心木一样，只有只有在不确定中在不确定中生活，生活，才才能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。独立自主的心。桃花心木桃花心木 育人如育树育人如育树，只有只有在艰苦环境中经受住考验，在艰苦环境中经受住考验，才才能学会生存和发

38、展的本领，成为生活中的强者。能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。桃花心木桃花心木 对文中任何一个句子的理解，都应该是对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识，如果把句子从具体语言环境中抽离出认识，如果把句子从具体语言环境中抽离出来，与文章的整体脱节，就句论句，就不能来，与文章的整体脱节，就句论句，就不能真正理解文章的内容，也不能真正理解句子真正理解文章的内容，也不能真正理解句子的含义。的含义。友情提醒友情提醒满分满分=读懂题目读懂题目+寻找方法寻找方法+组织语言组织语言阳光的两种用法阳光的两种用法 童年，住在大杂院

39、里的人家，生活不大富裕，日子各有各的过法。童年，住在大杂院里的人家，生活不大富裕，日子各有各的过法。冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被

40、子叠好，铺成被窝状，留着晚上睡觉时我钻进去，被子里就是暖烘烘的了，连被套里的棉花味道都留着晚上睡觉时我钻进去，被子里就是暖烘烘的了，连被套里的棉花味道都烤了出来，很香。母亲对我说：烤了出来，很香。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直说母亲一直说老家话，把太阳叫老家话，把太阳叫“老阳儿老阳儿”。从母亲那里，我总能够听到好多新词儿从母亲那里，我总能够听到好多新词儿“把老阳儿叠起来把老阳儿叠起来”，让，让我觉得新鲜，太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那我觉得新鲜，太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。阳光便能够从中午最热

41、烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，里，可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋要温馨许多。比暖水袋要温馨许多。街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。夏日里，每天中午，她街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。夏日里，每天中午，她都要接满一缸自来水。骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些都要接满一缸自来水。骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。水（烫手了。水（）能够溶解糖，溶解盐，（）能够溶解糖，溶解盐，

42、（）能够溶解阳光，大）能够溶解阳光，大概是我童年时候最大的发现了。概是我童年时候最大的发现了。毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，暖暖柔柔的水舒舒服服地熨帖着孩子们的每一的水，正温乎，暖暖柔柔的水舒舒服服地熨帖着孩子们的每一寸皮肤。孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一地的水花；嘻嘻寸皮肤。孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一地的水花；嘻嘻哈哈的撒一屋的欢笑。那时候，各家都没有现在普及的热水器，哈哈的撒一屋的欢笑。那时候，各

43、家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈用这法子给孩子洗澡，在洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈用这法子给孩子洗澡，在我们大院是独一份。母亲对我说：我们大院是独一份。母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！煮在水里面了！”我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动，一个我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动，一个“煮煮”字，字，让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件。柴米油盐酱醋让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件。柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。只有这样，日子才算

44、美满与富足。只有这样，日子才算美满与富足。真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是谁家又离得真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是谁家又离得开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一文钱，对所有人都大方而且一视同仁。但是，如母亲和用花一文钱，对所有人都大方而且一视同仁。但是，如母亲和毕大妈这样利用阳光的，也并不是很多。毕大妈这样利用阳光的，也并不是很多。她们需要一点智慧和她们需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨练出的一点儿本事。温暖的心，更需要在艰苦日子里磨练出的一点儿本事。4 4、品读句子，回答问题。、品读句子，回

45、答问题。“阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋要温馨许多。如同母亲大手的抚摸，比暖水袋要温馨许多。”这句话中，作这句话中，作者把阳光的气息和味道比作者把阳光的气息和味道比作“”。作者有这。作者有这样的感觉是因为样的感觉是因为 “把老阳儿把老阳儿叠叠起来起来”“”“老阳儿老阳儿煮煮在水里面在水里面”这两句话中的动这两句话中的动词，有什么样的表达效果。（词，有什么样的表达效果。（3 3）5 5、文章为

46、什么要在开篇写、文章为什么要在开篇写“童年，住在大杂院里的人家童年，住在大杂院里的人家,生活生活不大富裕。不大富裕。”？（？（2 2分）分）6 6、联系课文内容，说说你对文末画线句子的理解。（、联系课文内容，说说你对文末画线句子的理解。（4 4分）分）捅马蜂窝捅马蜂窝 （作者：冯骥才）（作者：冯骥才）(1)(1)爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷他窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄的要数爷他窗

47、檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。(2)(2)“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。奶奶总为这个马蜂窝生气。(3)(3)“不行，要蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爷爷说。爷爷说。(4)(4)“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反奶奶反驳道。驳道。(5)

48、(5)“捅不得，捅不得。捅不得，捅不得。”爷爷说。爷爷说。(6)(6)我站在一旁，好奇心像出笼的鸟一样抵挡不住，驱使我生我站在一旁，好奇心像出笼的鸟一样抵挡不住，驱使我生出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，乘爷爷午睡出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，乘爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶。用上的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶。用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待为捣毁马蜂窝的武器。我和

49、妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。(7)(7)当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听下，只听“嗵嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我

50、一回头，扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。(8)(8)当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼