小苗与大树(精品).ppt

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1、2*2*小苗与大树的对话小苗与大树的对话季羡林季羡林文学翻译家、学者。文学翻译家、学者。19111911年出生于山东省清平年出生于山东省清平县。县。19301930就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。员。19351935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。19411941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。典研究工作。19461946年回国，任北京大学东方语言文学系年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、

2、中国社会教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工 作。作。著有著有印度简史印度简史、1857185718591859年印度民族起义年印度民族起义、印度古代语言论集印度古代语言论集，译有，译有沙恭达罗沙恭达罗、五卷书五卷书、优哩婆湿优哩婆湿等，还曾在等，还曾在人民日报人民日报、光明日光明日报报、人民文学人民文学等报刊上发表多篇散文。等报刊上发表多篇散文。水浒传彭公案济公传施公案水浒传彭公案济公传施公案三侠五义起

3、码滚瓜烂熟闲书三侠五义起码滚瓜烂熟闲书能文能理中西贯通古今贯通能文能理中西贯通古今贯通文理贯通古文观止绿林好汉文理贯通古文观止绿林好汉一百单八将一百单八将绿林好汉：绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指文中指水浒传水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。位英雄。一百单八将：一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。好汉。滚瓜烂熟：滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。

4、形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。指单独着重某一科，不能全面发展。季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。通，不要偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。谈谈对题目的理解。谈谈对题目的理解。小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，就像一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养

5、，小苗才会成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。都是正课。“闲书闲书”指的是指的是彭公案彭公案济公传济公传等课外书，等课外书，“正课正课”指的是课内要学习的课程。指的是课内要学习的课程。“闲闲书书”与与“正课正课”的区分源自教师的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，举了与苗苗交流读课外读物时，举了自己

6、童年的例子。季老对童年时自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。听来如临其境。三贯通，这才是三贯通，这才是2121世纪的青年。世纪的青年。“贯通贯通”，即全部透彻地理解，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。和领悟，达到精通。“三贯通三贯通”则是指清华大学提出的则是指清华大学提出的“中西贯中西贯通通”“”“古今贯通古今贯通”和季老提出的和季老提出的“文理贯通文理贯通”。这句话是季老针。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。对苗苗偏科而说的。2121世纪是一世纪是一个知识和经济高速发展的社会，个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅

7、对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。能适应新世纪发展的需要。“起码起码”即最低要求，最低限度。季老在即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码起码”“最起码最起码”提出了量化的要求。这与我提出了量化的要求。这与我们们语文课程标准（试用）语文课程标准（试用）提出的要求相同。提出的要求相同。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对华传统文

8、化继承的关注，更是对“古今贯通古今贯通”的一个注解与落实。的一个注解与落实。我觉得，一个小孩起码要背两我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。码的要求。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是阅读，是 ，。阅读，是阅读，是 ，。阅读，是阅读，是 ，。一位向导一位向导一架望远镜一架望远镜帮我找到智慧的源泉帮我找到智慧的源泉让我看得很远很远让我看得很远很远莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。培根说：书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰李贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。季老是个怎样的人？苗苗又是一样季老是个怎样的人？苗苗又是一样怎样的人呢？怎样的人呢？季老：知识渊博，很有涵养，和蔼可亲苗苗：有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，说话时显得活泼天真。