黑人谈河流 (2).ppt

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1、黑人谈河流黑人谈河流兰斯顿兰斯顿休斯休斯作者简介作者简介兰斯顿兰斯顿休斯休斯是是“哈莱姆（纽约哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗，也有小说他的作品主要是诗，也有小说和评论。他写作的题材大多是和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集出版有诗集困倦的布鲁斯困倦的布鲁斯给犹太人的漂亮衣裳给犹太人的漂亮衣裳等。等。黑人是具有悠久历史的种族。在现存的黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地

2、球上留下几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由黑人获得自由。黑人谈河流黑人谈河流我了解河流：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流。我了解像世界一样古老的河流。比人类血管中流动的血液更古老的河流。比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂已变得象

3、河流般深邃。我的灵魂已变得象河流般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。在夕阳下闪耀金光。我了解河流：我了解河流：古老的黝黑的河流。古老的黝黑的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。结构结构 第一部分（第一节）：强调黑人对第一部分（第一节）：强调黑人对“

4、河流河流”（历史）的见证。（历史）的见证。第二部分（第二、三、四节）：第二部分（第二、三、四节）：以夸张手法回顾历史。以夸张手法回顾历史。第三部分（第五节）：强化突出第三部分（第五节）：强化突出主题，黑人种族因见证了历史而显主题，黑人种族因见证了历史而显得深邃。得深邃。我我了解了解河流河流：我了解像世界一样古老的河流，：我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流比人类血管中流动的血液更古老的河流。诗中的诗中的“河流河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的象征。黑人对河流的追溯，就是

5、对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。诗歌赏析诗歌赏析“我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。”第二节只这一行，它的作用是第二节只这一行，它的作用是承上启下承上启下。上一节上一节对河流的认识仅限于对河流的认识仅限于“了解了解”，到了到了这一节这一节，“我我”已经已经深入地用深入地用“灵灵魂魂”去感受河流去感受河流。换句话说，。换句话说，黑人的黑人的“灵魂灵魂”因见证因见证“河流河流”（历史）而深邃（历史）而深邃。下面一节，则是下面一节，则是由此开始的历史回顾由此开始的历史回顾。“晨曦中我在晨曦中我在幼发拉底河幼发拉底河沐浴。沐浴。”幼发

6、拉底河是古代文明的发源地之一，幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。这里曾诞生过灿烂的古代文明。“在在刚果河刚果河畔我盖了一间茅舍，畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。河水潺潺催我入眠。我瞰望我瞰望尼罗河，尼罗河，在河畔建造了金字塔。在河畔建造了金字塔。”刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。烂的古代文明。“当当林肯林肯去新奥尔良时，我听到去新奥尔良时，我听到密西密西西比河西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀

7、金光。膛在夕阳下闪耀金光。”密西西比河是北美洲最大的河流。林肯密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。美国的黑奴获得解放。以上是诗人以夸张的手法回顾历史以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我我”的身影掠过亚、非、美三大洲，的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令从古代到现代，在每一个地方都有令“我我”难忘的河流。难忘的河流。第四节，在句式上与第一节相仿，但是第四节，在句式上与第一节相仿，但是句子更短，表意更简明。句子更短，表意更简明。“黝黑的河流黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。可认为是喻指黑

8、人的历史。“我的灵魂变得像河流一般深邃我的灵魂变得像河流一般深邃”，最后一节，是第二节的重复，结构上前最后一节，是第二节的重复，结构上前后呼应，意在强化突出主题。后呼应，意在强化突出主题。黑人种族黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得因而显得“深邃深邃”。“我了解河流：古老的黝黑的河流。我了解河流：古老的黝黑的河流。”特色特色 这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，似乎可以思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，

9、似乎可以判断出这样一种思维逻辑：我认识河流判断出这样一种思维逻辑：我认识河流它亘古它亘古如斯，比人类久远如斯，比人类久远我在河流的哺育下发展、繁我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证殖，河流是我生存的见证因此我认识河流因此我认识河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。一样深沉。这首诗在语言结构上，长句、短句互相交错；这首诗在语言结构上，长句、短句互相交错；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡

10、的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的韵律之声又不失节奏上的韵律之声主题：主题：黑人谈河流黑人谈河流：诗人：诗人以以“河流河流”这一高度凝练的意这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了黑人对自己种族地位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。的自豪感，具有很强的号召力。黑人谈河流黑人谈河流休休 斯斯 核心词核心词：“河流河流”(历史的象历史的象征征)中心诗句：中心诗句：“我的灵魂变得像河流一般深邃我的灵魂变得像河流一般深邃”(

11、黑人种族是有着悠久传统的种族黑人种族是有着悠久传统的种族)幼发拉底河沐浴幼发拉底河沐浴 黑色黑色 刚果河畔盖茅舍刚果河畔盖茅舍 河流河流 尼罗河畔建金字塔尼罗河畔建金字塔 密西西比河听歌声密西西比河听歌声1.你怎样理解你怎样理解“河流河流”这一高度凝练的意象？这一高度凝练的意象？_2.第二节诗在结构上的作用是什么第二节诗在结构上的作用是什么?_3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？_4.“古老的黝黑的河流古老的黝黑的河流”比喻比喻:_。5.最后一节在文中有何作用？最后一节在文中有何作用？_历史的象征历史的象征 承上启下承上启下这是诗人以夸张

12、的手法回顾历史，这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我我”的身影掠过亚、非、的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我我”难忘难忘的河流。的河流。.黑人的历史黑人的历史这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题悠久传统的种族，强化突出了主题课堂总结：课堂总结：同学们，爱国，是一面飘扬在世界各同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的见真情的莱蒙托夫的祖国祖国，还是深

13、邃，还是深邃中显自豪的休斯的中显自豪的休斯的黑人谈河流黑人谈河流，他们，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。烈的时代感，都是令人荡气回肠的。二、朗读黑人谈河流，回答下面的问题。1诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？2“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？这句诗两次出现有什么表达效果？1在黑人谈河流一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。2“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。作业：作业：1、课外搜集一些关于爱国之情的诗歌，课外搜集一些关于爱国之情的诗歌，试赏析品味。试赏析品味。