生于忧患于安乐 (2)(精品).pptx

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1、生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 孟子孟子是一部记录孟子及其弟子的思是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动想观点和政治活动的书，现存的书，现存七七篇，是篇，是孟孟子和他的弟子万章等合著成的，南宋朱熹子和他的弟子万章等合著成的，南宋朱熹将将孟子孟子列为列为“四书四书”之一。之一。舜舜/发于发于/畎畎qunqun亩之中，傅说亩之中，傅说yuyu/举于举于/版筑之间，版筑之间，胶鬲胶鬲g g /举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖/举举于于/海，百里奚海，百里奚/举于举于/市。市。故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦其苦其/心志，

2、劳其心志，劳其/筋骨，饿其筋骨，饿其/体肤，空体肤，空kngkng乏乏/其身，行其身，行/拂拂bibi乱乱/其所其所为，所以为，所以/动心动心/忍性，曾忍性，曾zngzng益益/其所不能。其所不能。人恒过人恒过/然后能改然后能改,困于心困于心/衡于虑衡于虑/而后作；征于色而后作；征于色/发于声发于声/而后喻。入而后喻。入/则无则无/法家拂法家拂bb士，出士，出/则无则无/敌国敌国外患者，国外患者，国/恒亡。恒亡。然后知然后知/生于忧患生于忧患/而而/死于安乐也。死于安乐也。舜舜/发发于于/畎亩畎亩之中，傅说之中，傅说/举举于于/版筑版筑之间，之间，任用任用 选拔选拔 兴起兴起，被任用，被任用舜

3、从田野舜从田野中被起用，中被起用，傅说从筑墙的泥水匠傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，中被选拔，胶鬲胶鬲/举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，士，狱官狱官 胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用被任用为相，为相，孙叔敖举于孙叔敖举于/海，百里奚海，百里奚/举于举于/市，市，集市集市孙叔敖从孙叔敖从隐居的海边被召为相，隐居的海边被召为相，百里奚从市井百里奚从市井之间被赎出而用大夫。之间被赎出而用大夫。故故天将降大任于天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，所以所以这这使使痛苦痛苦使使劳累劳累所

4、以，上天将要下达所以，上天将要下达重大的使命重大的使命给这样的人，给这样的人，定要先使他的内定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，心痛苦，筋骨劳累，所以所以动动心心 忍忍性性，曾曾 益益其所不能。其所不能。饿饿其体肤，其体肤，空空乏其身，行乏其身，行拂拂 乱乱其所为，其所为，使使饥饿饥饿使使贫困贫困违背违背扰乱扰乱用来用来的办法的办法同同“增增”增加。增加。（通过这些）来让他（通过这些）来让他内心受到震撼，内心受到震撼，使他的性格使他的性格坚忍起坚忍起来来，以不断增长才干。，以不断增长才干。体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，使使震撼（惊动震撼（惊动）使使坚忍

5、坚忍增加增加人人恒恒 过过 然后然后能改，能改，困于心困于心衡衡于虑而后于虑而后作作，常常常常 犯错误犯错误这样以后这样以后 通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为奋起，指有所作为一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞思虑阻塞，然后才能有所作为；，然后才能有所作为；征征于色于色发发于声而后于声而后喻喻。入入则无法则无法家家 拂拂士，士，明白、了解明白、了解通通“弼弼”，辅佐，辅佐指在国内指在国内 出出则无则无敌国敌国外患者，国恒亡，外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。然后知生于忧患而死于安乐也。指在国外指在国外（一个人的想

6、法，只有）从脸色上显露出来（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，流露在言谈中，然后才能为然后才能为人们所了解人们所了解。（而。（而一个国家），内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，一个国家），内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往这个国家往往就容易灭亡。了解到这就容易灭亡。了解到这一切后，就会明白常处忧愁祸患中可以一切后，就会明白常处忧愁祸患中可以使使人生存，常处安逸快乐之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡得道理了。人灭亡得道理了。1 1.第第1 1自然段自然段列举列举了了六六位由卑微到圣

7、贤的人位由卑微到圣贤的人,他们的他们的经历有什么共同点？经历有什么共同点？他们都出身卑微（贫贱）他们都出身卑微（贫贱）他们都历经了艰难苦苦的他们都历经了艰难苦苦的磨练磨练他们都被提拔任用，做出了一番他们都被提拔任用，做出了一番成就。（他们最成就。（他们最终都有所作为。）终都有所作为。）第一段第一段 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练（个别）（个别）（一般）（一般）思想上思想上生活上生活上行为上行为上 苦其心志苦其心志行拂乱其所为行拂乱其所为2.2.作者认为成就大业需要经过哪些磨砺作者认为成就大业需要经过哪些磨砺？8劳其筋骨、饿其体肤

8、、空乏其身劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 接着接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿。因素和个人能否成就大业的因素相仿。身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患易灭亡国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐(个人个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)小结小结 本文的中心论点是本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”。作者从作者从个人个人、国家国家两方面论证。文章先谈两方面论证。文章先谈造就人才造就人才的问题。的问题。先以六个出身低微、经过种种磨练而终于身负先以六个出身低微

9、、经过种种磨练而终于身负“大任大任”的显贵的显贵人物为例，来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人人物为例，来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。接着接着由个人说到国家，由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后提出论点。

10、后提出论点。“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。名句与此句意思相同？请说出两句。相关名句：相关名句：自古自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。劳可以兴国，逸豫可以亡身。艰难困苦艰难困苦，玉汝与成。，玉汝与成。天天行健，君子以自强不息。行健，君子以自强不息。自强自强为天下之健，志刚为大君之道。为天下之健，志刚为大君之道。生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐中中提提出出担担当当大大任任的的人人 必必须须经经过过艰艰苦苦生生活活的的磨磨练练。请请查查找找相相关关资资料料，补补充充 一一些

11、些例例子子。盖盖西伯拘而演西伯拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原；屈原放逐，乃赋放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑；孙子膑脚，脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤；诗诗三百篇，大底圣贤发愤之所三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。为作也。百 -司马迁司马迁:报报任安任安书书-文文王被拘禁王被拘禁在在 羑（羑（yu）里里时推演了时推演了周易周易；孔子在困穷；孔子在困穷的境遇中编写了的境遇中编写了春秋春秋；屈原被流放后创作了；屈原被流放后创作了离骚离骚；左丘；左丘明失明后写出了明失明后写出

12、了国语国语；孙膑被砍去了膝盖骨；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了编著了兵法兵法；吕不韦被贬放到蜀地；吕不韦被贬放到蜀地,有有吕氏春秋吕氏春秋流传世上；韩非被囚流传世上；韩非被囚禁在秦国禁在秦国,写下了写下了说难说难孤愤孤愤；（至于）；（至于）诗经诗经三百篇三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的.司马迁司马迁受宫刑而著受宫刑而著史记史记曹雪芹晚年衣食不保而留曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦红楼梦贝多芬两耳失聪，谱写了命运交响曲。贝多芬两耳失聪，谱写了命运交响曲。蒲松蒲松龄屡试不第写成龄屡试不第写成聊斋志异聊斋志异。一、重点词语积累一、重点词语积累1.1.重点实词重点实

13、词 (1)(1)舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中 畎畎EJEJ:.(2)(2)傅说举于版筑之间傅说举于版筑之间 筑筑EJEJ:.版筑版筑EJEJ:.(3)(3)管夷吾举于士管夷吾举于士 士士:.(4)(4)故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也 任任:.田间的水沟田间的水沟捣土用的杵捣土用的杵筑墙的时候在两块夹板中间土，用杵捣土使它坚实筑墙的时候在两块夹板中间土，用杵捣土使它坚实狱官狱官RJ:责任，使命责任，使命EJ:责任，担子责任，担子孟子孟子(三三)生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐知识梳理知识梳理(5)行拂行拂乱其所为乱其所为 行行EJ:.拂拂:.(6)人人恒过恒过然后能改然后能改 恒恒:

14、.过过EJ:.(7)困于心衡于虑而后困于心衡于虑而后作作 作作:.(8)征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻 喻喻:.(9)入入则则无法家无法家拂士拂士 入入:.法家法家:.(10)出出则无敌国外患者则无敌国外患者 出出:.所做的事所做的事违背违背常常常常这里是这里是“犯错误犯错误”的意思的意思奋起，指有所作为奋起，指有所作为明白，了解明白，了解指在国内指在国内守法度的大臣守法度的大臣指在国外指在国外2.2.通假字通假字(1)(1)曾益其所不能曾益其所不能 通通 ,意思意思 .(2)(2)困于心衡于虑困于心衡于虑 通通 ,意思意思 .(3)(3)入则无法家拂士入则无法家拂士 通通 ,意思意思

15、.曾曾增增增加增加衡衡横横梗塞，不顺梗塞，不顺拂拂弼弼辅佐辅佐3.3.古今异义古今异义(1)(1)所以所以F F动心忍性动心忍性 古义古义:，今，今义义:表因果关系的关联词表因果关系的关联词 。(2)(2)征征于色于色 古义古义 ，今今义义:出征出征 。凭此凭此，借此，借此RJ:RJ:象征，表现象征，表现EJ:EJ:征验征验4.4.词类活用词类活用(1)(1)名词用作动词名词用作动词人恒人恒过过 原意为原意为 过错过错 ,在文中意思为在文中意思为 。(2)(2)形容词的使动用法形容词的使动用法必先必先苦苦F F其心志其心志原意为原意为 痛苦痛苦 ,在文中意思为在文中意思为 。劳劳其筋骨其筋骨F

16、F原意为原意为 劳累劳累 ,在文中意思为在文中意思为 。犯错误犯错误使使痛苦痛苦使使劳累劳累饿饿其体肤其体肤 原意为原意为 饥饿饥饿 ,在文中意思为在文中意思为 。空乏空乏其身其身 原意为原意为 缺乏缺乏 ,在文中意思为在文中意思为 。行拂行拂乱乱其所为其所为 原意为原意为 扰乱扰乱 ,在文中意思为在文中意思为 。所以所以动动心心忍忍性性原意为原意为 惊动惊动 ,在文中意思为在文中意思为 。原意为原意为 坚忍坚忍 ,在文中意思为在文中意思为 。使使饥饿饥饿使使缺乏缺乏使使扰乱扰乱使使惊动惊动使使坚忍坚忍 然后知然后知生生于忧患于忧患 原意为原意为 生存生存 ,在文中意思为在文中意思为 。而而死

17、死于安乐也于安乐也 原意为原意为 死亡死亡 ,在文中意思为在文中意思为 。(3)(3)动词的被动用法动词的被动用法 傅说傅说举举于版筑之间于版筑之间 原意为原意为 举起举起 ,在文中意在文中意思为思为 _ 困困EJEJ于心于心 原意为原意为 陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中,在文中意思在文中意思 为为_使使生存发展生存发展使使衰亡衰亡任用、选拔，这里任用、选拔，这里是被选拔的意思是被选拔的意思被难住被难住5.一词多义一词多义 发舜发舜发发于畎亩之中于畎亩之中 。征于色征于色,发发F于声于声 。发发 起，指被任用起，指被任用RJ:表现表现EJ:产生产生二、关键句子翻译

18、二、关键句子翻译1.1.舜发于畎亩之中。舜发于畎亩之中。(2013(2013大理等八地州大理等八地州)舜从田间舜从田间(耕作耕作)之中被任用。之中被任用。2.2.孙叔敖举于海。孙叔敖举于海。(2014(2014海南海南)孙叔敖从海滨被起用。孙叔敖从海滨被起用。3.3.劳其筋骨劳其筋骨,饿其体肤饿其体肤,空乏其身空乏其身,行拂乱其所为。行拂乱其所为。使他筋骨劳累，使他经受饥饿使他筋骨劳累，使他经受饥饿(之苦之苦)，使他受贫困之苦，使他做事不顺。，使他受贫困之苦，使他做事不顺。4.4.入则无法家拂士入则无法家拂士,出则无敌国外患者出则无敌国外患者,国恒亡。国恒亡。一个国家一个国家,如果内部没有坚持

19、法度和辅佐君主的贤士如果内部没有坚持法度和辅佐君主的贤士,外部没有敌国外患外部没有敌国外患,这个这个国家往往会有灭亡的危险。国家往往会有灭亡的危险。三、内容探究三、内容探究1.1.文中孟子认为文中孟子认为,一个国家要想避免一个国家要想避免“亡亡”的命运的命运,必须具备哪些条件？请用自必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。己的话概括回答。(2013(2013营口营口)答答:在国内要有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士在国内要有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士,在国外要有相抗衡的国家在国外要有相抗衡的国家和外患的侵扰。和外患的侵扰。2.2.生于忧患生于忧患,死于安乐一开始就列举了六个著名历史人物的事例

20、死于安乐一开始就列举了六个著名历史人物的事例,这对阐明这对阐明观点有什么作用？观点有什么作用？(EJ(EJ课后习题课后习题)答答:列举六位历史上著名的人物的事例列举六位历史上著名的人物的事例,说明成就大业者都曾经过一番艰苦的说明成就大业者都曾经过一番艰苦的磨炼磨炼,引出下面的论断引出下面的论断,阐明观点更加真实可信。阐明观点更加真实可信。3.3.如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换,这样做行不行？为什么？这样做行不行？为什么？答答:不行。理由有二。其一不行。理由有二。其一,文章的论点是文章的论点是“生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐”,”,先谈先谈“生生

21、”后谈后谈“死死”。段一主要是紧扣。段一主要是紧扣 “生生忧患忧患”的内容来论证的内容来论证;而段二的中心则谈到治而段二的中心则谈到治国之道，这是紧扣国之道，这是紧扣“死于安乐死于安乐”的内容来论证的内容来论证,原文的这种结构，对应论点内容呈原文的这种结构，对应论点内容呈现的先后顺序现的先后顺序;其二其二,从认知的层面上看，段一主要从个人发展的角度来谈从认知的层面上看，段一主要从个人发展的角度来谈,而段二而段二主要从治国的角度来谈主要从治国的角度来谈,这也符合由小到大这也符合由小到大,从个人到国家的认从个人到国家的认知规律。知规律。如果互换后如果互换后,行文的逻辑就会产生混乱行文的逻辑就会产生

22、混乱,所以不能互换。所以不能互换。4.4.本文在论证上最大的特色是什么？本文在论证上最大的特色是什么？(2013(2013娄底娄底)答答:文章采用举例论证和道理论证相结合的方法文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,文段先举了六个人物事例文段先举了六个人物事例,从个人角度正面论证生于忧患从个人角度正面论证生于忧患”,”,再用道理论证的方法再用道理论证的方法,从国家的角度反面论证从国家的角度反面论证“死于安乐死于安乐”。四、拓展延伸四、拓展延伸1.1.勾践灭吴的故事勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法？现在社会安定、经济繁荣、人民安印证了孟子的哪些说法？现在社会安定、经济繁荣、人民安居乐业居乐业

23、,“,“生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐”的说法是否还有现实意义？简要谈谈你的认识。的说法是否还有现实意义？简要谈谈你的认识。答答:印证了印证了“天将降大任于是人也天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志”“”“出则无敌国外患者出则无敌国外患者,国恒国恒亡亡”的观点。的观点。“生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐”仍具有现实意义。虽然现在物质生活富裕了仍具有现实意义。虽然现在物质生活富裕了,生活在和平年代的我们仍然应该居安思危生活在和平年代的我们仍然应该居安思危,具有忧患意识具有忧患意识,积极进取积极进取,不能贪图享不能贪图享乐乐,否则就会落在别人的后面否则就会落在别人的后面,甚至会有亡国

24、的危险。甚至会有亡国的危险。2.2.结合文中的事例结合文中的事例,请简要谈谈你对人才成长的认识。请简要谈谈你对人才成长的认识。答答:示例示例:保持本心保持本心;丰富自己的认知丰富自己的认知,从而作出正确的选择从而作出正确的选择;向父母请教。向父母请教。3.3.选文的观点对你的成长有何启示？选文的观点对你的成长有何启示？答答:示例示例:在成长的道路上在成长的道路上,我们会遇到许多困难和挫折我们会遇到许多困难和挫折,但不要灰心丧气但不要灰心丧气,要迎难要迎难而上而上,一个人只有经历磨难一个人只有经历磨难,才能有所作为。只有把困难当作成功的垫脚石才能有所作为。只有把困难当作成功的垫脚石,经受住困经受

25、住困难的考验难的考验,才能够到达理想的彼岸才能够到达理想的彼岸。4.4.这篇文章阐明了什么道理？请你再联系实际谈谈自己的理解。这篇文章阐明了什么道理？请你再联系实际谈谈自己的理解。答答:这篇文章阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志这篇文章阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志,国无忧患易国无忧患易遭灭亡的道理。因此遭灭亡的道理。因此,我们必须保持清醒的头脑我们必须保持清醒的头脑,不能沉湎于舒适安宁的生活之中不能沉湎于舒适安宁的生活之中,要有忧患意识要有忧患意识,这样才能振作精神这样才能振作精神,奋发有为奋发有为,否则否则,就有家亡国破的危险。就有家亡国破的危险。金题演练金题演练一

26、、一、(201(2015 5安徽改编安徽改编)阅读生于忧患，死于安乐阅读生于忧患，死于安乐,完成完成1 14 4题。题。(15(15分分)1.1.解释下列加点词语。解释下列加点词语。(4(4分分)(1)(1)百里奚百里奚举举于市于市 ()()(2)(2)曾曾益其所不能益其所不能 ()()(3)(3)征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻()()(4)(4)出出则无敌国外患者则无敌国外患者()()被选拔，被任用被选拔，被任用通通“增增”，增加，增加了解，明白了解，明白在国外在国外2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。(4(4分分)(1)(1)故天将降大任于是人也。故天将降大任于是人也。所以上天将要下

27、达重大使命给这样的人。所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)(2)人恒过然后能改。人恒过然后能改。一个人常犯错误，然后才能改正。一个人常犯错误，然后才能改正。3.3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(4(4分分)【解析】此题考查对文章内容的理解概括。选文共两段，其中论述人才造就的【解析】此题考查对文章内容的理解概括。选文共两段，其中论述人才造就的句子有句子有“故天将降大任于是人也，故天将降大任于是人也，曾益其所不能曾益其所不能”“”“人恒过然后能改，人恒过然后能改，征于征于色发于声而后喻色发

28、于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证，指明内心经受折磨是必不可少的条件。重要性；后一句从主观因素方面进行论证，指明内心经受折磨是必不可少的条件。【答案】【答案】客观因素客观因素:艰苦环境的磨炼。艰苦环境的磨炼。主观因素主观因素:思想斗争的折磨。思想斗争的折磨。4.4.本文的中心论点是本文的中心论点是:。(3(3分分)【解析】选文是一篇议论文，判断论点，要注意论点经常出现的位置：标题、【解析】选文是一篇议论文，判断论点，要注意论点经常出现的位置：标题、开头和结尾。就本文而言，标题就是中

29、心论点。分析本文的论证思路不难发现，开头和结尾。就本文而言，标题就是中心论点。分析本文的论证思路不难发现，选文第一段列举事例阐明人才是在艰苦环境中造就的，第二段主要运用道理论选文第一段列举事例阐明人才是在艰苦环境中造就的，第二段主要运用道理论证的方法从个人（正面）、国家（反面）两个方面论证经受磨炼的益处，从而证的方法从个人（正面）、国家（反面）两个方面论证经受磨炼的益处，从而阐明阐明“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的论点。的论点。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐二、二、(2015重庆一中二模重庆一中二模)阅读生于忧患阅读生于忧患,死于安乐死于安乐,完成完成14题。题。(15分分)1

30、.解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(4分分)(1)行行拂拂乱其所为乱其所为 .(2)衡衡于虑于虑 .(3)法法家家拂士拂士 .(4)敌敌国国外患外患 .违背违背衡衡通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺守法度的大臣守法度的大臣敌对国家敌对国家2.将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。(4分分)(1)(1)所以动心忍性所以动心忍性,曾益其所不能。曾益其所不能。借此使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来没有的才能。借此使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来没有的才能。(2)(2)征于色征于色,发于声发于声,而后喻。而后喻。显露在脸上，表现在声音中，然后才

31、能被人了解。显露在脸上，表现在声音中，然后才能被人了解。3.下列对文章理解不正确的一项是下列对文章理解不正确的一项是(3分分)()A.短文开始连用六个排比短文开始连用六个排比,所举事例中的这些人的共同特点是所举事例中的这些人的共同特点是:出身贫寒、经受了出身贫寒、经受了艰苦的磨难、最终成艰苦的磨难、最终成 就了不平凡的事业。就了不平凡的事业。B.作者认为人才是在艰苦环境中造就的作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。必须先经受艰苦磨炼。C.本文在论述造就人才问题时本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和人的主观因素两个方面的作用。强调了客观条件和人

32、的主观因素两个方面的作用。D.文章第二自然段先从个人的角度反面论证了生于忧患的观点文章第二自然段先从个人的角度反面论证了生于忧患的观点,再从国家的角度再从国家的角度正面论证了死于忧患的观点正面论证了死于忧患的观点,最终提出文章的中心论点。最终提出文章的中心论点。【解析】【解析】作者先从个人角度正面论证生于忧患的观点，然后从国家角度反面论证死作者先从个人角度正面论证生于忧患的观点，然后从国家角度反面论证死于安乐的观点。于安乐的观点。D D项表述与原文不符。项表述与原文不符。D4.聚焦下列材料聚焦下列材料,谈谈习主席为什么要坚决反腐倡廉？谈谈习主席为什么要坚决反腐倡廉？请结合原文中的观点请结合原文

33、中的观点简要分析。简要分析。(4分分)材料链接材料链接:一些地方和单位的干部跑官要官、买官卖官一些地方和单位的干部跑官要官、买官卖官,搞权色交易、权钱搞权色交易、权钱交易。要知道交易。要知道,人民群众最痛恨各种消极腐败现象人民群众最痛恨各种消极腐败现象,最痛恨各种特权现象最痛恨各种特权现象,这些这些现象对党同人民群众的血肉联系最具杀伤力。一个政党现象对党同人民群众的血肉联系最具杀伤力。一个政党,一个政权一个政权,其前途和其前途和命运最终取决于人心向背命运最终取决于人心向背,要正视严峻的形势要正视严峻的形势,严肃纪律严肃纪律,严惩腐败严惩腐败,坚决落实坚决落实党风廉政建设党委的主体责任和纪委的监

34、督责任。有问题并不可怕党风廉政建设党委的主体责任和纪委的监督责任。有问题并不可怕,怕的是对怕的是对 问题麻木不仁问题麻木不仁,要对症下药要对症下药,亡羊补牢亡羊补牢,未为晚矣。未为晚矣。习近平在听取中央巡视情况汇报时的讲话习近平在听取中央巡视情况汇报时的讲话 【答案】因为【答案】因为“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，一个国家，一个国家如果没有坚守法度的大臣来辅佐君王就会导致国家灭亡。如果没有坚守法度的大臣来辅佐君王就会导致国家灭亡。“反腐倡廉反腐倡廉”有利有利于净化官场，将国家的蛀虫清除干净，让真正优秀的官员来管理国家。于净化官场，将国家的蛀虫清除干净，让真正优秀的官员来管理国家。【解析】【解析】题干问到题干问到“习主席为什么要坚决反腐倡廉习主席为什么要坚决反腐倡廉”，根据材料可知，这里所，根据材料可知，这里所讲的内容与国家统治有关，联系文章与之相关的内容，我们不难想到讲的内容与国家统治有关，联系文章与之相关的内容，我们不难想到“入则无入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，国家的生存发展必须要有坚守法度，国家的生存发展必须要有坚守法度的大臣，由此我们就可以确定习主席坚决反腐倡廉的原因，然后组织答案即可。的大臣，由此我们就可以确定习主席坚决反腐倡廉的原因，然后组织答案即可。