七宽容是一种爱.ppt

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1、议议论论文文 宽容是一种爱宽容是一种爱7 7 1.1.理清文章思路。把握文章中心论点。理清文章思路。把握文章中心论点。2.2.学习本文合理的论证方法。学习本文合理的论证方法。3.3.学会宽以待人，培养胸怀坦荡、宽厚学会宽以待人，培养胸怀坦荡、宽厚待人的品格。待人的品格。揭示目标 肖复兴肖复兴19471947年生，当年生，当代著名作家，河北沧县代著名作家，河北沧县人。曾任人。曾任人民文学人民文学杂志社副主编，杂志社副主编，小说小说选刊选刊副主编，国务院副主编，国务院新闻办新闻办中国网中国网专栏专栏作家、专家。当过大中作家、专家。当过大中小学教师，多次获全国小学教师，多次获全国及地区优秀文学奖。及

2、地区优秀文学奖。作者简介作者简介自主学习 预习反馈m m ngngzhngzhngzhzh coco麦麦芒芒（）摩肩接）摩肩接踵踵（）各各执执（）一词）一词 粗粗糙糙（）剑拔剑拔弩弩（）张）张 得得逞逞（）nnchngchng自主学习 预习反馈一、读一读字音一、读一读字音二、写一写字形二、写一写字形记记zhzh ngng（）深深susu（）lili o o（）亮）亮邃邃嘹嘹账账自主学习 预习反馈三、记一记词义三、记一记词义1.1.得意忘形：得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。2.2.摩肩接踵：摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很

3、拥挤。肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。3.3.各执一词：各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。各人坚持各人的说法，不肯相让。4.4.虚与委蛇：虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。5.5.剑拔弩张：剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。形容形势紧张，一触即发。6.6.飞黄腾达：飞黄腾达：指官职、地位上升得很快。指官职、地位上升得很快。自主学习 预习反馈 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分

4、、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。（小组讨论、交流每一部分的大意）（小组讨论、交流每一部分的大意）2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。自主学习 合作探究第二部分（37）：第一部分（1-2）：第一层第一层3-53-5：列举普鲁斯特和贝索勒的故事，论证了：列举普鲁斯特和贝索勒的故事，论证了允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是一种宽容的爱。待别人的

5、长处就是一种宽容的爱。第二次第二次6 6：宽容的核心是爱，即用宽容深蕴的爱去化：宽容的核心是爱，即用宽容深蕴的爱去化解一切消极因素，让自己和世界更加美好。解一切消极因素，让自己和世界更加美好。第三层第三层7 7：对实现宽容要有信心，坚持宽容所付出会：对实现宽容要有信心，坚持宽容所付出会得到回报。得到回报。开篇点题，揭示中心论点。开篇点题，揭示中心论点。第三部分（8）：从对个人品格修养和世界的种种关系俩谈宽容的从对个人品格修养和世界的种种关系俩谈宽容的意义作用。意义作用。宽容的深层含义和价值意义宽容的深层含义和价值意义自主学习 合作探究自读课文，思考：本文是如何论证宽容是一种爱的？文章文章首先首

6、先引用一首小诗引用一首小诗提出中心论点提出中心论点“宽容是一种爱宽容是一种爱”。其次其次从反面入手再次从反面入手再次强调强调“宽容是一种爱宽容是一种爱”，接着接着列举普鲁斯列举普鲁斯特和贝索勒的故事揭示了宽容的含义和作特和贝索勒的故事揭示了宽容的含义和作用，礼赞宽容。用，礼赞宽容。然后然后从日益纷繁复杂的生从日益纷繁复杂的生活入手论述了宽容的核心是爱。并强调对活入手论述了宽容的核心是爱。并强调对实现宽容要有信心，用宽容付出的爱在以实现宽容要有信心，用宽容付出的爱在以后的日子里一定会得到回报。后的日子里一定会得到回报。最后最后，用两，用两个比喻总结全文，形象概括宽容是一种爱个比喻总结全文，形象概

7、括宽容是一种爱的内容和意义。的内容和意义。开篇引用诗句有什么作用？开篇引用诗句有什么作用？运用拈连的式开头，揭示题目来运用拈连的式开头，揭示题目来由，引出文章的中心论点由，引出文章的中心论点宽容是宽容是一种爱，引起读者的阅读兴趣，增加一种爱，引起读者的阅读兴趣，增加文章的文学色彩。文章的文学色彩。合作探究 拈连式开头，就是不直接入题，而是拈连式开头，就是不直接入题，而是旁敲侧击，用相近或相关的材料，引发联旁敲侧击，用相近或相关的材料，引发联想，带入要表现的内容。它可以舒缓文章想，带入要表现的内容。它可以舒缓文章的氛围，形成期待效应。所用材料可以是的氛围，形成期待效应。所用材料可以是诗，也可以是

8、故事、名言俗语。诗，也可以是故事、名言俗语。第四段文字运用了什么论证方法？有第四段文字运用了什么论证方法？有什么作用？什么作用？举例论证。列举普鲁斯特和贝索勒的举例论证。列举普鲁斯特和贝索勒的故事，普鲁斯特胜利后宽容了论敌贝索勒，故事，普鲁斯特胜利后宽容了论敌贝索勒，凭借宽容赢得了他人的尊重。凭借宽容赢得了他人的尊重。强调了允许别人反对，不计较别人的强调了允许别人反对，不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是宽容，态度，而充分看待别人的长处就是宽容，增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。一是引用古诗词。一是引用古诗词。作者引用作者引用“才下眉头，却上心才下眉头，却上心头头”和和“抽刀断水水

9、更流抽刀断水水更流”等名句，形象生动地写出等名句，形象生动地写出了生活中的烦恼会不断地涌来。了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语。二是运用成语。这段话连用了这段话连用了摩肩接踵、虚与委摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩心斗角蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩心斗角等多个成语，将等多个成语，将宽容与烦恼论述得细致入微。宽容与烦恼论述得细致入微。三是巧用修辞，语言含蓄。三是巧用修辞，语言含蓄。“即使我们一时难以即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，

10、让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。满嘹亮的蛙鸣。”这句话，将普鲁斯特的宽容这句话，将普鲁斯特的宽容比喻比喻成成深邃的湖，深邃的湖，“充满嘹亮的蛙鸣充满嘹亮的蛙鸣”暗指生活中的一份美暗指生活中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。好，语言含蓄，耐人回味。.第六段文字语言富有文学色彩，含蓄生动。请试第六段文字语言富有文学色彩，含蓄生动。请试着分析。着分析。(可从成语、诗词、修辞等方面赏析可从成语、诗词、修辞等方面赏析)结尾段运用了什么修辞方法？这结尾段运用了什么修辞方法？这句话有何深意？句话有何深意？运用了比喻的修辞方法。将运用了比喻的修辞方法。将“宽宽容容”比喻成比喻成“心电图心电图”和和“通行证通行证”，

11、作者借这一比喻告诉我们，有了宽，作者借这一比喻告诉我们，有了宽容精神，才可能走进别人内心，获得容精神，才可能走进别人内心，获得他人理解，赢得更多朋友，世界也会他人理解，赢得更多朋友，世界也会因此而更加美好和谐。因此而更加美好和谐。结合本文内容，请谈谈如何做到宽容。结合本文内容，请谈谈如何做到宽容。文章中写道文章中写道“允许别人反对，不去计较别允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养中的营养”“”“以心对心地去包容，去化解，去以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得让这个越发世故、物化和势利的粗糙

12、世界变得温润一些温润一些”，形象地告诉了我们如何做到宽容。，形象地告诉了我们如何做到宽容。生活中，宽容别人是对别人的理解生活中，宽容别人是对别人的理解,是一种放得是一种放得下的大度下的大度,是一种与人为善的观念释然。人应该是一种与人为善的观念释然。人应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜;多一分宽容，就多一分理解，多一分信任，多多一分宽容，就多一分理解，多一分信任，多一分友爱。一分友爱。1.1.拓展延伸 文章是如何运用事例论证的？除了这一事例，文章是如何运用事例论证的？除了这一事例，还能用什么事例来论证呢？还能用什么事例来论证呢？第第4 4段运用了

13、普鲁斯特和贝索勒的事例，段运用了普鲁斯特和贝索勒的事例，作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒，论证了的一半功劳让给了论敌贝索勒，论证了“允许允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养别人的长处，并吸收其中的营养”这一观点。这一观点。论证这一观点的事例还有：蔺相如宽容廉论证这一观点的事例还有：蔺相如宽容廉颇而成就了赵国的强大；张英三尺巷的故事感颇而成就了赵国的强大；张英三尺巷的故事感动邻居；蒋琬宰相肚里能撑船的故事等。动邻居；蒋琬宰相肚里能撑船的故事等。1.

14、1.宽宽容容是是一一种种爱爱提出论点：提出论点：宽容是一种爱。宽容是一种爱。分析论证分析论证总结：总结：宽容是一幅健康的心电图，一张美好宽容是一幅健康的心电图，一张美好的通行证。的通行证。人人要要有有宽宽容容精精神神允许别人反对，充分看待别人允许别人反对，充分看待别人的长处是一种宽容。的长处是一种宽容。拥有宽容，世界会多一份美好。拥有宽容，世界会多一份美好。用宽容付出的爱会得到回报。用宽容付出的爱会得到回报。本文开篇提出本文开篇提出“宽容是一种爱宽容是一种爱”这这一论点，深入地论述了一论点，深入地论述了“宽容是一种宽容是一种爱爱”的重要性，以及宽容的力量所产的重要性，以及宽容的力量所产生的影响

15、，告诉人们，要拥有一颗宽生的影响，告诉人们，要拥有一颗宽容之心，在生活中用宽容所付出的爱容之心，在生活中用宽容所付出的爱才能得到社会的回报。才能得到社会的回报。1.1.思路清晰，观点明确。思路清晰，观点明确。文章开篇引用一首小诗提出中心论点文章开篇引用一首小诗提出中心论点“宽宽容是一种爱容是一种爱”，进而从反面入手再次强调，进而从反面入手再次强调“宽宽容是一种爱容是一种爱”，然后列举普鲁斯特和贝索勒的，然后列举普鲁斯特和贝索勒的故事论证了宽容的重要性，接下来从日益纷繁故事论证了宽容的重要性，接下来从日益纷繁复杂的生活入手对宽容进行了深刻的解读，最复杂的生活入手对宽容进行了深刻的解读，最后得出结

16、论：用宽容付出的爱在以后的日子里后得出结论：用宽容付出的爱在以后的日子里一定会得到回报。全文思路清晰，观点明确，一定会得到回报。全文思路清晰，观点明确，使人一目了然。使人一目了然。2 2.语言有富有文学色彩，含蓄生动。语言有富有文学色彩，含蓄生动。一是引用古诗词，作者引用一是引用古诗词，作者引用“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”和和“抽刀断水水更流抽刀断水水更流”等名句，形象生动地写出等名句，形象生动地写出了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语，文了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语，文章第章第段连用了摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、段连用了摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩

17、心斗角等多个成语，将宽容与烦恼论斤斤计较、钩心斗角等多个成语，将宽容与烦恼论述得细致入微。三是巧用修辞。述得细致入微。三是巧用修辞。“即使我们一时难即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。夏夜充满嘹亮的蛙鸣。”这句话，将普鲁斯特的宽这句话，将普鲁斯特的宽容比喻成深邃的湖，容比喻成深邃的湖，“充满嘹亮的蛙鸣充满嘹亮的蛙鸣”暗指生活暗指生活中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。关于宽容的名言名句如下：

18、关于宽容的名言名句如下：1.1.人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。我也，与其能防，不如能化。弘一大师弘一大师 2.2.自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。善善棋道人棋道人 3.3.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 4.4.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。贝尔奈贝尔奈 5.5.不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？但谁能说自

19、己是不需要宽容的呢？屠格涅夫屠格涅夫6.6.度量如海涵春育，应接如流水行云。度量如海涵春育，应接如流水行云。金缨金缨7.7.与人为善就是善于宽谅。与人为善就是善于宽谅。弗罗斯特弗罗斯特8.8.宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。布菜克布菜克 9.9.遇方便时行方便，得饶人处且饶人。遇方便时行方便，得饶人处且饶人。吴承恩吴承恩10.10.最高贵的复仇是宽容。最高贵的复仇是宽容。雨果雨果11.11.只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。会宽容，这不是他的本性。斯特恩斯特恩用用“|”划分文章的结构层次。划分文章

20、的结构层次。关于课文内容，下列说法有误的一项是关于课文内容，下列说法有误的一项是()A A文章阐述的主要观点是：宽容是一种爱。文章阐述的主要观点是：宽容是一种爱。B B作者认为做到宽容，主要做好两方面：一作者认为做到宽容，主要做好两方面：一是允许别人反对，又能充分看待别人的长处；是允许别人反对，又能充分看待别人的长处；二是以心对心去包容，去化解。二是以心对心去包容，去化解。C C作者认为宽容也是讲一定原则的，要对那作者认为宽容也是讲一定原则的，要对那些可宽容的人或事进行宽容。些可宽容的人或事进行宽容。D D在作者看来，宽容的付出和给予是不会有在作者看来，宽容的付出和给予是不会有回报的。回报的。

21、巩固训练巩固训练 考考你的记忆考考你的记忆|(1)(1)|(2)(2)D D 文章结尾说文章结尾说“宽容，是我们自己的一宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证的通行证”。这句话有怎样的表达效果？。这句话有怎样的表达效果？说说你的理解说说你的理解 这个句子运用了比喻的修辞手法，这个句子运用了比喻的修辞手法，把宽容比作健康的心电图、美好的通把宽容比作健康的心电图、美好的通行证，生动形象地表达出有了宽容精行证，生动形象地表达出有了宽容精神，才可能走进别人内心，获得他人神，才可能走进别人内心，获得他人理解，赢得更多朋友，世界也会因此理解，赢

22、得更多朋友，世界也会因此而更加美好和谐的观点。而更加美好和谐的观点。作者说作者说“宽容是一种爱宽容是一种爱”，你觉得，你觉得这种这种“爱爱”有什么意义？有什么意义？谈谈你的感悟谈谈你的感悟示例：这种爱会让人们在竞争激烈的示例：这种爱会让人们在竞争激烈的社会中感受到温暖，让人与人之间的社会中感受到温暖，让人与人之间的关系更和谐融洽，让世界变得更美好。关系更和谐融洽，让世界变得更美好。课文用一首小诗开头有何作用？课文用一首小诗开头有何作用？练练你的表达练练你的表达激发读者的阅读兴趣并且点题。激发读者的阅读兴趣并且点题。一、这句话运用比喻的修辞方法。将一、这句话运用比喻的修辞方法。将“宽容宽容”比喻

23、成比喻成“心电图心电图”和和“通行证通行证”，生动形象地告诉，生动形象地告诉我们，有了宽容精神，才可能走进别人内心，获得我们，有了宽容精神，才可能走进别人内心，获得他人理解，赢得更多朋友，世界也会因此而更加美他人理解，赢得更多朋友，世界也会因此而更加美好和谐。这句话收束全文，点明中心好和谐。这句话收束全文，点明中心宽容的作宽容的作用，富有号召力和感染力。用，富有号召力和感染力。点拨：点拨：这句话的理解要结合句子所运用的修辞这句话的理解要结合句子所运用的修辞方法，联系文章的中心看其对表现中心的作用。注方法，联系文章的中心看其对表现中心的作用。注意文章的中心论点是意文章的中心论点是“宽容是一种爱宽

24、容是一种爱”，这句话则，这句话则含蓄地点明了宽容的作用。含蓄地点明了宽容的作用。课后习题 二、省略部分诗句的大意是宽容二、省略部分诗句的大意是宽容的作用。因为宽容，世间万物才各具的作用。因为宽容，世间万物才各具形态；因为宽容，人们的生活才丰富形态；因为宽容，人们的生活才丰富多彩。我们要学会宽容，包容万物，多彩。我们要学会宽容，包容万物，用宽广的胸襟容纳世间万象。用宽广的胸襟容纳世间万象。点拨：点拨：猜测大意时要结合诗句的猜测大意时要结合诗句的前后内容以及文章的中心来写。拟写前后内容以及文章的中心来写。拟写诗句要注意押韵，与这首诗和谐一致。诗句要注意押韵，与这首诗和谐一致。三、示例：这种宽容是一朵人性中最美丽三、示例：这种宽容是一朵人性中最美丽的花，让所有一切显在花瓣上，靓丽自己，的花，让所有一切显在花瓣上，靓丽自己，温暖人心。温暖人心。点拨：仿写要注意运用比喻的修辞，点拨：仿写要注意运用比喻的修辞，围绕一个话题来写。围绕一个话题来写。四、略。四、略。点拨：注意体会宽容与爱的关系，宽点拨：注意体会宽容与爱的关系，宽容是在爱的基础上产生的，爱是宽容的核容是在爱的基础上产生的，爱是宽容的核心，宽容是爱的表现。区分心，宽容是爱的表现。区分“宽容宽容”与与“毫无原则地一味退让毫无原则地一味退让”的界限，要注意的界限，要注意“原则原则”的重要性，以及的重要性，以及“度度”的问题。的问题。