中国文化与现代化 (2).ppt

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1、 回眸考情回眸考情：20172017高考：高考：高考：高考：林徽因林徽因林徽因林徽因窗子以外窗子以外窗子以外窗子以外（1414分）分）分）分）1.1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（的一项是（的一项是（的一项是（3 3分）（分）（分）（分）（）2.2.结合全文，说明文中结合全文，说明文中结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子窗子窗子”的含义。（的含义。（的含义。（的含义。（5 5分）分）分）分）3.3.作者交替使用作者交替使用

2、作者交替使用作者交替使用“你你你你”和和和和“我我我我”两个不同的人称，其中两个不同的人称，其中两个不同的人称，其中两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6 6分）分）分）分）鞍山一模：鞍山一模：鞍山一模：鞍山一模：毕淑敏世上千寒，心中永暖毕淑敏世上千寒，心中永暖毕淑敏世上千寒，心中永暖毕淑敏世上千寒，心中永暖1.1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不

3、正确的下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（一项是（一项是（一项是（3 3分）（分）（分）（分）（）2 2.结合全文结合全文结合全文结合全文，简要分析，简要分析，简要分析，简要分析“我们无法做到不遇见寒冷，能够我们无法做到不遇见寒冷，能够我们无法做到不遇见寒冷，能够我们无法做到不遇见寒冷，能够做到的是可以努力不被命运冻僵做到的是可以努力不被命运冻僵做到的是可以努力不被命运冻僵做到的是可以努力不被命运冻僵”的内涵。（的内涵。（的内涵。（的内涵。（5 5分）分）分）分）3 3.作者叙述新生儿啼哭和为牺牲战士换尸衣的例子，用意作者叙述新生儿啼哭和为牺牲战士换尸衣的例子，用意作者叙述

4、新生儿啼哭和为牺牲战士换尸衣的例子，用意作者叙述新生儿啼哭和为牺牲战士换尸衣的例子，用意何在？（何在？（何在？（何在？（6 6分）分）分）分）一、筛选、分析和归纳文章的线索、内一、筛选、分析和归纳文章的线索、内容要点、情感及鉴赏表达技巧。容要点、情感及鉴赏表达技巧。二、理解文中重要词句含义。二、理解文中重要词句含义。三、鉴赏作品形象和作者的观点态度。三、鉴赏作品形象和作者的观点态度。走进精彩课堂2018高考高考散文阅读探究散文阅读探究之理解重要词句含义之理解重要词句含义丛玉坤丛玉坤 迟暮迟暮1.1.文本中你最喜欢的词句是什么文本中你最喜欢的词句是什么？说明你喜欢的理由。？说明你喜欢的理由。走进

5、文本走进文本它们在短短的一春里尽情的酣足的在花间飞舞，一旦春尽它们在短短的一春里尽情的酣足的在花间飞舞，一旦春尽花残，便爽爽快快的殉着春光化去，好像它们一生只是为花残，便爽爽快快的殉着春光化去，好像它们一生只是为了酣舞与享乐而来的，倒要痛快些。了酣舞与享乐而来的，倒要痛快些。答案示例：答案示例：用拟人手法和叠词写出蝴蝶尽情享受春用拟人手法和叠词写出蝴蝶尽情享受春光的情态，与后文抒发人生漫长的灰暗生活形成对光的情态，与后文抒发人生漫长的灰暗生活形成对比。比。答案示例：答案示例：原指原指“事情多事情多”，文中，文中用拟人手法写出由于用拟人手法写出由于东风东风“爱管闲事爱管闲事”才惹起才惹起了主人公

6、对春的愠怒，了主人公对春的愠怒，奠定全文的奠定全文的抒情基调。抒情基调。2.你如何理解文中你如何理解文中“多事的东风，又冉冉地来到多事的东风，又冉冉地来到了人间了人间”中中“多事多事”的含义？的含义？3文章第二段文章第二段“怅惘自己的黄金时代的遗失怅惘自己的黄金时代的遗失”中中“黄金黄金时代时代”的具体含义是什么？的具体含义是什么？答案示例：答案示例：（1）十年前，她曾经在海外壮游，在）十年前，她曾经在海外壮游，在崇山峻岭上崇山峻岭上长啸，在长啸，在冻港内滑冰，在厂座里高谈。冻港内滑冰，在厂座里高谈。（2）她有着青年的容颜，盛气和气质。）她有着青年的容颜，盛气和气质。青春是宝贵而短暂的青春是宝

7、贵而短暂的4.4.你觉得作者想用本文表达什么？给了你觉得作者想用本文表达什么？给了你什么样的启示？你什么样的启示？迟暮迟暮 张爱玲张爱玲 创作背景：迟暮是张爱玲创作背景：迟暮是张爱玲1933年发表在年发表在圣玛利亚年刊上的散文处女作。此时作者圣玛利亚年刊上的散文处女作。此时作者12岁，她的母亲刚刚经历了八九年的留洋生活岁，她的母亲刚刚经历了八九年的留洋生活回国，年纪大概是三十多岁，引起了年幼的回国，年纪大概是三十多岁，引起了年幼的张爱玲深深的同情，写下了这篇洞察人生心张爱玲深深的同情，写下了这篇洞察人生心智的惊世之作，对人性对生命充满了的深刻智的惊世之作，对人性对生命充满了的深刻思考，风格沧桑

8、而悲凉。思考，风格沧桑而悲凉。思考探究回看黑板或者导学案，概回看黑板或者导学案，概括我们鉴赏的或高考可能括我们鉴赏的或高考可能考察的重点词句有什么特考察的重点词句有什么特征？征？重点词句有什么样的特征？重点词句有什么样的特征？1、运用特殊修辞、特殊指代或有特殊、运用特殊修辞、特殊指代或有特殊语境义的词句。语境义的词句。2、含有在表情达意方面比较出色的动、含有在表情达意方面比较出色的动词、形容词或叠词或包含色彩、声音词、形容词或叠词或包含色彩、声音等的词句。等的词句。3、能表现作者情感态度或主题的词句。、能表现作者情感态度或主题的词句。4、有深层含义或者对全文结构起照应、有深层含义或者对全文结构

9、起照应连接作用的词句。连接作用的词句。5、作者反复强调的词句。、作者反复强调的词句。答案示例：答案示例：用拟人手法生动形象的写出了桃花的艳丽繁多和昵态，用拟人手法生动形象的写出了桃花的艳丽繁多和昵态，表达了春天的美好。表达了春天的美好。桃花支不住红艳的酡颜而醉倚在封姨的臂弯里。桃花支不住红艳的酡颜而醉倚在封姨的臂弯里。多事多事的东风，又冉冉地来到了人间的东风，又冉冉地来到了人间。答案答案示例：示例：原指原指“事情多事情多”，文中，文中用拟人手法写出由于东风用拟人手法写出由于东风“爱管闲事爱管闲事”才惹起才惹起了主人公对春的愠怒，奠定全文的抒情基调。了主人公对春的愠怒，奠定全文的抒情基调。成团的

10、柳絮，好像春神足下坠下来的一朵朵轻云，结了队儿，模仿成团的柳絮，好像春神足下坠下来的一朵朵轻云，结了队儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的雪，飞入了处处帘栊。着二月间漫天舞出轻清的雪，飞入了处处帘栊。答案示例：答案示例：用比喻手法摩写出柳絮洁白的颜色用比喻手法摩写出柳絮洁白的颜色、轻盈的形态和飞舞、轻盈的形态和飞舞的姿态，饱含韵味，使文章极富感染力的姿态，饱含韵味，使文章极富感染力。答题依据：答题依据：“三三联联一依一依”第一第一“联联”：联系词句所在句子或：联系词句所在句子或段落的段落的内容及前后，即内容及前后，即联系联系语境语境。第第二二“联联”：联系主题联系主题揣摩词句的揣摩词句的含义。含义。

11、第三第三“联联”：联系背景，联系背景，理解词语理解词语含义。含义。一一“依依”：依托修辞依托修辞挖掘作者要表挖掘作者要表达的意思和达到的效果。达的意思和达到的效果。你能总结出如何鉴赏散文词句的方法吗你能总结出如何鉴赏散文词句的方法吗？文文内抓：内抓：景物特点景物特点 .情感态度情感态度 .标题标题 文外抓：文外抓：创作创作背景背景，作家风格，自己经验，作家风格，自己经验 看黑板，概括构思答案时有什么依托呢？看黑板，概括构思答案时有什么依托呢？去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的要尽量的吞咽吞咽今年北平的春天今年北平的春天。今年北平的春天来的特

12、别的晚，而且在还不知今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的面，已悄悄的远行远行了了。节选自冰心一日春光节选自冰心一日春光1、“我要尽量的吞咽今年北平的冬天我要尽量的吞咽今年北平的冬天”，你，你如何理解如何理解“吞咽吞咽”的含义？（的含义？（4分）分）“吞咽吞咽”是是”吞食吞食”的意思，文中是指的意思，文中是指”尽情的尽情的享受享受”(2分），含有作者对春天强烈的分），含有作者对春天强烈的期盼之期盼之情情。2

13、分）分）这则记载在秋水篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡脱俗的大智慧中生长出来的清洁的精神清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。2、文、文中所说的中所说的“清洁的精神清洁的精神”的含义的含义是什么（是什么（2分）分）“清洁的精神清洁的精

14、神”是是一种洁身自好、拒绝诱惑、（一种洁身自好、拒绝诱惑、（1分）分）不不屈从权势的精神。（屈从权势的精神。（1分）分）辛弃疾辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场个沙场英雄英雄和爱国和爱国将军将军的形像留存在历史上和自己的诗词中。时隔的形像留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当千年，当今天我们重读他今天我们重读他的作品的作品时时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如。比如这首著名的破阵子：醉里这首著名的破阵子：醉里挑灯看挑灯看剑剑，梦回吹角连营，梦回吹角连营，八百里分八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

15、。沙场秋点兵。马做麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马做的卢的卢飞快飞快，弓，弓如霹雳如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。生。我我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外之媲美外，在，在中国上中国上下下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声戈之声的力作。哪一个的力作。哪一个诗人曾有诗人曾有他他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历经历?“列舰层楼列舰层楼”、“投鞭飞渡投鞭飞渡”、“剑指三剑指三秦秦”、“

16、西风塞马西风塞马”，他的，他的诗词简直是诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，大漠，马革裹尸的。但是马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，苍天，像像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆拍栏杆，只能热泪横流。，只能热泪横流。辛辛词比其它文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写词比其它文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸，而是蘸着血和着血和泪涂泪涂抹抹而成的。而成的。“楚天千里清秋，水随天

17、去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺目，献愁供恨，玉簪螺髻。髻。落日落日楼头，断鸿声里，江南游子楼头，断鸿声里，江南游子，把吴，把吴钩看了，钩看了，栏杆拍遍栏杆拍遍，无人会、登临意，无人会、登临意。谁。谁能懂得他这个能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢?他痛拍栏杆时他痛拍栏杆时一定想起过当一定想起过当年年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向又能向何处使呢何处使呢?我们今我们今天天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子

18、一遍臣子一遍一遍地哭诉，一次一次地一遍地哭诉，一次一次地表白；表白；总总忘不了他那在夕阳中扶栏忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿远眺、望眼欲穿的形象。的形象。3、文章、文章题为题为“把栏杆拍遍把栏杆拍遍”，文中，文中多次写多次写“拍栏杆拍栏杆”，简述含义（，简述含义（4分）分）“拍栏杆拍栏杆”是是一个极一个极具特征的具特征的动作，一方面表现动作，一方面表现辛弃疾率兵辛弃疾率兵过江过江、收复失、收复失地地的决心，（的决心，（2分）另一方面表现他报国无门、不被重用的愤慨。分）另一方面表现他报国无门、不被重用的愤慨。(2分分)答案示例：答案示例：（1）寓意坚强。作者在大风中行走，看到一树）寓意坚强

19、。作者在大风中行走，看到一树桃花，寄予着人在限额的环境中要坚强，坦然面对桃花，寄予着人在限额的环境中要坚强，坦然面对险恶的环境。（险恶的环境。（2）寓意思乡。作者在红寺堡的大）寓意思乡。作者在红寺堡的大风中行走，看到桃花，想到故乡阳山洼及幼年往事。风中行走，看到桃花，想到故乡阳山洼及幼年往事。（3）寄寓美好的生活。作者借故乡满山烂漫的的）寄寓美好的生活。作者借故乡满山烂漫的的桃花表达对美好生活的渴望，坚信红寺堡也会有一桃花表达对美好生活的渴望，坚信红寺堡也会有一个明媚的春天。（每点个明媚的春天。（每点2分）分）4文章对文章对“桃花桃花”的描写蕴含着哪些的描写蕴含着哪些深刻含义？请结合文章进行分析（深刻含义？请结合文章进行分析（6分）分）小结本课小结本课不忘不忘“文内文外文内文外”做好做好“三联一依三联一依”