一年级数学《认识》.pdf
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“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课题认识=、和和和和和”。（1）一一对应贴出松鼠与小熊的只数。问：从图中你看出了什么？（学生口答）（2）5 比 3 多，可以用什么符号表示呢？这个“”叫大于号。板书：。53，读作 5 大于 3。指导书写，学生练习书写。（3）帮助学生记住“开口朝大数，尖尖朝小数”。3同样方法教学“”。谈话：刚才同学们说，松鼠比小熊多，反过来可以说，小熊比松鼠少，也就是几比几少？3 比 5少，你觉得应该用什么符号表示？让学生自由发言。板书：33 和 3和3 35.等号大于号小于号反思与重建
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