公开课教案大班语言教案随笔2020-.doc

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1、2020公开课教案大班语言教案随笔2020小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接下来小编在这里给大家带来公开课教案大班语言教案随笔精选，希望对你有所帮助! 公开课教案大班语言

2、教案随笔1 大班语言活动找小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学动作，想表演的欲望，初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看找小鸭教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿学动作，想表演的欲望。 2、初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、小兔、小花猫、小鸭头饰 2、布置好表演的场景 活动过程： 一、引导回忆儿歌的内容 上次

3、我们看了情境表演找小鸭，谁来说一说里面有谁?(小花猫、小兔、小鸭) 你们最喜欢谁?为什么?(小猫有礼貌，小兔子没礼貌) 二、区分小兔、小花猫的动作 1、小兔子去找小鸭的时候一点礼貌也没有，它去找小鸭时做了什么动作?(踢)那么他在踢的时候表情怎么样?(凶、狠、生气) 2、幼儿集体表演小兔(注意启发幼儿的表情看看哪只小兔子演的最像) 3、出示表情符号：小兔踢开房门时，很凶，小兔凶时它的眼睛怎样?(瞪)眉毛(往上翘)嘴巴(往下拉)。请小朋友来表演小兔踢门的动作。集体个别 4、花猫找小鸭时做了什么动作?(轻轻敲门)它在敲门时表情怎样?(笑眯眯、高兴)谁会用动作来表演小花猫找小鸭?小鸭看见小兔会怎样?

4、5、出示小鸭的表情符号，幼儿选择该给谁?请两个幼儿分别来表演不同的表情。 三、幼儿找朋友去表演 1、幼儿自主找朋友表演 2、个别幼儿表演 四、出示道具表演 1、请演得好的幼儿表演 2、提醒生气、高兴是的表情 活动反思： 在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。 公开课教案大班语言教案随笔2 大班语言活动唐老鸭减肥教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习身体各部位的名称及相应的动作，运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会

5、运动的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看唐老鸭减肥教案吧。 活动目标： 1、学习身体各部位的名称及相应的动作。 2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。 3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。 2、健身操音乐带。 活动过程： 一、导入活动， 师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁?”(教师故作神秘状) 唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊!” 师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。 唐：“嘿嘿，自

6、从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子) 师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。) 师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢! 唐：“我原来身材多好啊，呜，可现在我可怎么办啊? 师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法!小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引

7、导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。 二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。 师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。” 跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定) 每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没

8、有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。 三、完整欣赏儿歌。 师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。 四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。 1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。 2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗?” 师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍) 五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉? 师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的

9、毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。” 师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。” 唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。” 师;“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。” 附 儿歌：大家来运动 颈部转一转，肩膀耸一耸; 手肘抬一抬，

10、手臂来伸展; 手腕摇一摇，腰部扭一扭; 臀部撅一撅，膝盖弯一弯; 小腿踢一踢，脚踝转一转; 脚趾动一动，来个大跳跃。 大家来运动，身体更健康! 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 公开课教案大班语言教案随笔3 大班语言七色花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言，体验帮助别人

11、的居心快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看七色花教案吧。 活动目标： 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2.体验帮助别人的居心快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、 认识七色花。 1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、 理解故事内容。 1.完整欣赏一遍

12、故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么? 三、想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么? 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美好愿望。 活动反思： 七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比

13、较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。 公开课教案大班语言教案随笔4 大班语言活动动物聚会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，能按一定的方位顺序较连贯地讲述，感受动物聚会其乐融融的热闹氛围，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看动物聚会教案吧。 活动目标 1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。 2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。 3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 挂图，分别用三张纸遮着。 活动过程 1.池塘里的动物。 森林里真热闹，许多

14、动物在聚会，让我们去看看吧! 打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。 根据幼儿讲述，教师小结。 2.大树周围的动物。 池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么? 根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。 3.玩跷跷板的动物。 猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好像要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板? 请个别幼儿试着讲述这个场景，教师作适当补充。 4.木桌附近的动物。 谁坐在木桌旁边，他们在干什么? 小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意? 5.洗澡的动物。 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

15、 教师和幼儿一起对这个场景作一描述。 6.动物聚会。 教师有感情地讲述图片。 幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。 请个别幼儿来讲述。 活动建议 1.根据图意讲述，教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的顽皮，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色，等等。 2.“讲述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 时间：XXXX2020感谢您的审阅7