小学一年级数学老师教学工作计划-.doc

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1、你所需要的办公文档学校一班级数学老师教学工作方案时间：XXXXX【导语】凡事预则立，不预则废。有方案，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会消灭先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是我为大家整理的学校一班级数学老师教学工作方案，给大家作为参考，欢迎阅读!篇一】学校一班级数学老师教学工作方案一、班级基本状况本班共有48名同学，其中有15来名同学学习认真，各方面表现突出，有5名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够机敏，学习成果良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成果差。二、指导思想为了搞好本学期的教学工作，贯彻落

2、实好学校的工作方案，做好同学的思想训练工作，使教学工作有秩序地顺当地正常进展，把同学培育成德、智、体全面进展的新一代接班人。三、基本工作要点1.向同学进行思想品德训练，端正学习态度，明确学习目的，提高学习爱好班主任工作方案，使同学主动学习，提高学习成果。2.鼓舞同学大胆创新，勇于探究，为祖国培育创新性人才。3.向同学进行行为习惯养成训练，使同学成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。4.乐观参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。四、具体措施1.充分利用班会向同学进行思想训练。2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。3.充分利用课堂40分钟向同学进行训练。4.利用素养养成督导检查为

3、契机，促进同学习惯养成训练。五、班级主要活动内容1.组织同学报到，了解同学假期活动，安定心情，让同学开头科学地接受学问灌输，排位，进行训练。2.向同学进行尊师训练，在老师节到来之际，启发同学制作贺卡，向老师问好。3.提高同学的集体向心力，开展班级拔河竞赛。4.庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的预备。5.开发同学制造性思维，参与“科学幻想画竞赛”。6.向同学进行平安训练，观看关爱明天电影。7.组织古诗背诵，开展古诗大王竞赛活动。8.开展做文明同学活动，定期评比文明同学。9.组织同学参与校“七巧板”现场选拔赛。10.抓好同学的写字，组织同学进行写字竞赛。11.乐观协作校新的学校生守则、学校生行

4、为规范执行状况检查，并做好预备。12.进行爱国训练、出好黑板报(记念“一二。九)13.加强阅读指导，开展阅读竞赛。14.组织同学进行优秀作业评比活动。15.组织庆“元旦”活动。16.中队评优，评先。17.抓好复习，参与期末考试。篇二】学校一班级数学老师教学工作方案一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在生疏10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短

5、、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学生疏简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的生疏结构。二、班级状况简析一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同

6、学力量差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。三、教学目标1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，生疏20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，生疏符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。生疏钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境生疏上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体生疏长方体、正方体、圆柱和球，生疏这

7、些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。生疏象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在生疏20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的

8、思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验

9、与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生古怪心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、挂念下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透训练1、进行学习目的性训练和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱

10、大自然的训练。六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对同学进行学习目的训练，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。篇三】学校一班级数学老师教学工作方案一、同学基本状况分析同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较

11、马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.生疏计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经

12、受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.生疏人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道疼惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步生疏条形统计

13、图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的生疏，生疏人民币，100以内的加法和减法(一)，生疏时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的生疏，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄

14、清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消灭的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。在同学初步生疏了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币

15、单位元、角、分的生疏外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，生疏最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。四、教学措施1.在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。2.重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。3.重视分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题的力量。4.结合教学内容，重视培育同学的数学力量。5.留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。6.结合教学内容，对同学进行思想品德训练。p9