五年级第二学期体育教学计划.docx
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1、五年级第二学期体育教学计划 五年级其次学期体育教学安排怎么写?体育教学使学生学习基础学问,学会科学的方法熬炼身体,以创新的精神和实践实力的培育为重点,培育自我熬炼习惯,引导学生建立新的学习方式。这里给大家共享一些关于五年级其次学期体育教学安排5篇,供大家参考。 五年级其次学期体育教学安排1 一、指导思想 体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述,是以教材为中心和以老师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习
2、效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础学问,也是推动素养教化的主要课程,为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中,明确地规定了小学体育的目的:“通过老师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教化,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素养奠定基础。 二、教材分析 五年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受实力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中,依据课程标
3、准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容,全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。 三、五年级学生的生理、心理特点 (一)学生生理发育的特点: 1.五年级学生一般为1112岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增,12岁达到高峰;女生均自8-9岁起先突增,12岁达到高峰,因此,五年级学生相对比较,是属于身体发育的峰时期。 2.五年级学生宁静时脉搏均值比四年级相对
4、削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,12岁以后差距渐渐加大,男生大于女生。 3.五年级学生身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生,差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期,既关键发展时期。11-12岁时,灵敏素养发展也极为敏感,学习和驾驭技术动作较快。 4.部分女生月经初潮的年龄,恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来,引起生理、心理上的一系列改变,给女生素养发展带来一些困难。因此,五年级应起先对部分女生留意区分对待。 5.五年级学生处于敏
5、感素养发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素养的发展阶段快要过去,力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期,相应练习的容量要大。 6.五年级学生的心脏仍属于小学生的特点,脉搏频率较快,但心脏发育非常显著,已接近中学青春期的特点。因此,适当加大运动量,会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。 7.11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有显著提高,大脑兴奋机能也增加了,11-12岁平均睡眠9小时即可。 (二)学生心理发展的特点: 1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生
6、的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,身体练习时应相对提高难度和标准。 2.五年级学生的集中留意实力有所发展,集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高,在留意腿的动作同时,还能留意到手或脚的动作,留意上下肢动作的同时,还能留意到重心的变换。 3.五年级学生有意记忆在不断发展,起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。 4.五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍旧是同干脆与感性阅历相联系,仍旧具有很大成分的详细形象性,仍习惯于仿照实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的实力
7、。 5.女生在一起活动起先留意性别界限,男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得剧烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜爱与同学协作参与竞赛性的练习,情愿练习竞技运动中的一些基本动作,但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。 6.自我评价意识逐步得到发展,情愿摆理由讲道理,智力和体力相结合实力得到发展,对老师的行为敢提出指责看法,对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则,非常重视约定事项。 四、教学目标 体育教学是以增进学生健康,增加学生体质,促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、主动参加体育活动的意识,对体育活动产生深厚的爱好。学习和体验运动的技术和技能,培育参加体育
8、活动的良好习惯。形成主动向上、友好相处、团结合作的精神。 五、教学主要措施 1.从嬉戏、竞赛手段人手,提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。 2.用激烈教学法提高每位学生学习信念。 3.教学内容丰富多彩,使学生有簇新感。 4.抓住重难点,各个击破。 五年级其次学期体育教学安排2 一、学期教学目标: 1、以人为本,全面熬炼,努力增加学生的体质。 2、学习基础学问,学会科学的方法熬炼身体,以创新的精神和实践潜力的培育为重点,培育自我熬炼习惯,引导学生建立新的学习方式。 二、学生基本状况分析: 五年级学生36人,他们虽然对体育活动专心参与,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。有些动作易变形,驾驭不好
9、,所以,本学期应在上学期基础上,加高校习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培育不段增加学生体质,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。 三、教材分析: 本学期五年级体育资料有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等资料。 1、跑是人体的基本活动潜力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法,提高跑的基本潜力,学习传接棒方法,培育学生群众协作意识和协作潜力。 2、跳动使学生进一步驾驭和改善跳高和跳远的动作方法,发展学生灵敏和爆发力。 3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、力气等身体素养,培育学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。 4、体操
10、和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量,学会滚翻、分腿腾越的动作方法,发展学生灵敏、协调性和自我限制潜力,培育学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。教材还依据儿童特点,支配必需数量的嬉戏和武术,利用嬉戏的过程和结果,激发学生专心性,提高学生对武术的爱好和基本活动潜力,培育学生崇尚武德的精神和专心进取,勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质 四、教学探讨资料: 教材的重点是跑、跳动和投掷,教学时应实行讲练结合,加强示范,辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧,教学中应实行直观的教学方法,在教学中应加强平安爱护措施,完成教学任务。 五、教学辅导安排: 1、因材施教,分类指导。 2、培育优生,能自
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