九年级下册语文《第一单元检测试卷》(含答案).pdf

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1、人教部编版语文九年级下册第一单元测试卷（时间：120 分钟总分：120 分）一、积累与运用（25 分）1下面词语中加点字注音正确的一项是（）（3 分）A隧洞(su )纤细(qi n)高傲(o)干瘪(bi )B蜗行(w)胆怯(qu)翡翠(f i)伤痕累累(l i)C芦荻(d)舵手(du)熄灭(x )笑涡(w)D飞窜(cu n)呻吟(y n)蠢笨(ch n)差异(ch )2.下列词语中，没有错别字的一组是()（3 分）A.迷罔呻吟疲惫长夜漫漫B.隧洞海鸥仓茫取义成人C.淤滩旌旗熄灭血雨腥风D.驳船妆饰谎言伤痕累累3.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）（3分）A.整片大地/是一朵花 B.你/却/卧

2、听着/海涛闲话C.看风景的人/在楼上/看你 D.我有年轻/舵手的心4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3 分）（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡阴影。（2）2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界了社会主义核心价值观。（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不，又要有全国视野，不盲目乐观。A.蒙受弘扬妄自菲薄 B.蒙受宣扬妄自尊大C.承受弘扬妄自尊大 D.承受宣扬妄自菲薄5.下列句子中加点成语运用 不当的一项是（）（3 分）A聪明的重庆人 因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让

3、重庆呈现一种独特的美。B晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。C课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。6.下列句子排序正确的一项是（）（3 分）也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。A.B.C.D

4、.7请发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。（4 分）我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；我是_；我是_ _8.根据课文内容填空。（3 分）（1）,你装饰了别人的梦。（卞之琳断章）（2）,数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷祖国啊,我亲爱的祖国）（3）霜风呼呼的吹着，。（沈尹默月夜）二、阅读理解（45 分）（一）阅读下面这首古诗词，然后完成下列题目。（10 分）余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞

5、来当纸钱。投生革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去泉台”集合“旧部”斩“阎罗”的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）（2 分）A.用“阎罗”来借指世上的反动势力，将抽象的概念变得生动形象，耐人寻味。B通过革命将士英魂共斩“阎罗”的奇思妙想，表现比“死面后已”更深一层的意思。C.鬼，神怪异”诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。D使许中充演了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气源。2.诗 句“此 去 泉 台招 旧 部，旌 旗 十 万 斩 阎 罗”与 下 面哪 一 句 诗 意 境相同?()（2 分）A.生当

6、作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)B王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游)C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(复多菲)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)3.诗前小序的作用是，其中“”一句后来说明小序是补写的。（2 分）4.这首诗表现作者怎样的情感？（4 分）（二）阅读下面文言文，完成下列题目。（10 分）于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下

7、根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京及各地军马，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。遣诸都督分兵守九门要地，列营郭外。徙附郭居民入城。通州积粮，毋弃以资敌。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。谦既死，陈汝言代为兵部尚书。

8、未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。注 也先：蒙古族瓦剌部落首领。土木，即土木堡，地名。景泰：明朝的一个年号。1.下列对文章内容理解有错误的一项是()(2分)A.贼寇大举入侵，徐珵主张南迁，兵部侍郎于谦为稳定人心，极力反对。B.皇帝亲征失利，京城精锐部队丧失殆尽，于谦请求郕王发文调兵，解救京城危机。C.国家危难之际，于谦拥郕王为帝，并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。D.于谦忠君爱国，为人正直，国难当头挺身而出，勇于担当，为官清廉，死无余资。2.解释下列句中加点的词。(4 分)(1)埜从治兵(2)上下无固志(3)势必轻中国

9、(4)京营兵械且尽3.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)王是其言，守议乃定。(2 分)译文：_(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(出师表)(2 分)译文：_（三）阅读下面的诗歌，回答问题。（15分）啊，母亲舒婷1.“鲜红的围巾”喻指什么？“我”为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？（4 分）_ 2.“啊，母亲。”这个句子在诗中反复出现，有什么作用？（3 分）_ 3.怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”？（4 分）_ 4.你认为诗人思念母亲的感情是怎样的？试从语言运用的角度分析。（4 分）_（四）小说阅读。（10 分）扶 贫 故 事在一次县文联组织

10、的平天山野外采风活动中，我认识了扶贫办的小杨，他给我讲述了一个感人的扶贫故事。一年前，小杨通过公考进了县扶贫办。去年开春，他接到了一个扶贫任务，扶贫对象是石岭村的吴志福。一看到“石岭村”三个字，小杨的心里就发了毛那是一个极其落后闭塞的小山村，路途遥远，坑坑洼洼，凹凸不平，一边是深沟，一边是大山。三年前，有两个干部开车去那里开展扶贫工作，在半路摔下山沟，一人重伤一人当场殉职。还好，小杨去的时候，路已经修好了。小杨到了石岭村，在村主任赵勇成的带领下，去见吴志福。老赵一边走，一边喋喋不休地向小杨介绍三年前田副县长到石岭村扶贫的故事：就是在田副县长的多方努力下，修好了这条路，可惜，田副县长没有看到路通

11、车的那一天，她倒在了扶贫路上她是一个好人啊！老赵感叹道，眼睛发红，声音哽咽。这条路应该叫“玉清路”。老赵说，田副县长叫田玉清。可上面却说，不能用领导的名字来命名，他们起了另一个名平安路。政府是对的。小杨转换了话题，问，老吴家里到底有多困难？能吃上饭吗？难！老赵说，田副县长第一次来的时候，就指定老吴是她的扶贫对象，她带领工作组来到老吴家，当时，田副县长一看老吴家家徒四壁，几间破屋，漏风漏雨，里面黑咕隆咚的，田副县长几度落泪。她说，想不到，还有这么困难的群众，是我们的工作做得不好啊！在老吴家，要拍几张照片拿去存档，屋里黑，看不清楚，工作人员叫老吴开灯，老吴拉了一下电灯开关绳子，电灯闪了一下就灭了，

12、再拉，怎么也不亮。田副县长叫他再开另外的灯，老吴说，没了，唯一的一盏电灯。?说话间，就到了老吴的家。?那是怎样的一个家啊！老吴年近六十，面容苍老，头发花白，穿着破旧；一个跛脚的老婆，头发蓬乱，像鸡窝里的草，还傻不拉几的，老吴年近五十才娶了她；一个半生不死的老娘，常年卧病在床，一年四季要打针吃药；两个孩子，一儿一女，去学校了，没在家，小杨没看见他们。?老赵说，老吴家比三年前好了一些；三年前，根本不成一个家，幸亏田副县长来扶贫。?老吴带老赵和小杨来到他家的砂糖橘种植基地。三年前，田副县长带给老吴脱贫致富的第一个项目就是因地制宜种植砂糖橘。远远看去，十几亩砂糖橘在瑟瑟的冷风中一片翠绿。?可走近一看，

13、小杨心里一拨拨地凉，像大冬天雪水灌进骨子里去这些砂糖橘，缺乏科学管理，一棵棵病恹恹的，像面黄肌瘦、缺乏营养的孩子。?老赵说，没办法，田副县长去世后，一直没有人来真正接替她的扶贫任务，上面来的人，走马观花一样，拍个照转个圈儿就走了。?小杨回到家后，翻箱倒柜找妈妈的书。?那是妈妈留下的种植砂糖橘的书，网购的。?在一个箱子里，小杨找到了厚厚的一沓书和笔记，还有一些复印资料，都是如何防治果树病虫方面的书。?周末，一大早，小杨骑摩托车朝石岭村出发了。21老爸问他，哈事那么急？22小杨说，看了老妈的书，我找到了老吴的砂糖橘问题所在了。23老爸说，啥问题啊？24小杨说，见了老吴再说。25小杨那几晚睡得很晚，

14、辗转反侧，不能成眠，眼前老是晃动着老吴病恹恹半生不死的砂糖橘到底啥问题呢，不能茁壮成长？26突然，他灵光一现，有了！27那是一种严重的根腐病和卷叶虫、钻心虫。小杨问过几个老种植户，他们也说是。28小杨买了药，一路直奔石岭村。29此后，小杨一有空就奔石岭村。30几个月后，老吴的砂糖橘像大病初愈的年轻人，终于重新吐出嫩芽，唤发出生机。31第二年，老吴的砂糖橘挂果了，成熟时像一串串小小的红灯笼挂满树枝，甚是诱人。32小杨日夜翻看老妈的书，一丝不苟地照着做，吸取老种植户的经验，想方设法要让老吴的砂糖橘赶在春节时上市，挣一个好价钱。33这时，一场大寒潮来袭，很多果场即将成熟上市的砂糖橘被霜冻打得七零八落

15、，老吴的因为盖上了塑料膜而幸免于难。34寒潮来袭前，小杨带了几个好友，和老吴不分日夜地给果树盖塑料膜，跟寒潮争分夺秒抢时间35年底，老吴的砂糖橘像光彩照人的新娘，闪亮登场，一摘下来，就被守候在地头的水果批发商抢购一空。36老吴平生第一次拿到这么多红艳艳的钞票，有十几万啊！那一刻，他哭了，扑通一下跪在小杨跟前，抱着他的腿，呜呜大哭。37小杨赶紧扶起老吴，跟着哭。38两个大男人，在柑橘地里抱头痛哭。39我以为他因感动而哭。40小杨说，我哭我妈。41你妈？42是，我哭她。那一刻我突然想起了我妈。她如果还在，多好啊。我想，她的在天之灵，也会在那一刻被感动的。43再问，小杨什么也不说了。44后来，我才知

16、道，小杨的母亲就是田副县长，田玉清。45在县府大院里，没人知道，小杨就是她的儿子。1.本文主要写了与田副县长母子有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。(3 分)田副县长多方努力，帮助修好通往石岭村的公路。_ _2.请赏析第段画线句的表达效果。(3 分)答：_ _ 3.请简要说说文中体现出的作者的情感态度。(4 分)答：_ 三、作文（50 分）请以一棵小树为题目，写一篇不少于600 字的文章。要求：（1）文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用代替；（2）不得抄袭，不得套作。一、积累与运用1.D 解析：A.纤细(xi n)B.胆怯(qi )伤痕累累（l i）C.笑涡(w)2

17、.C 解析：A.迷惘 B.苍茫取义成仁 D.装饰3.D 解析：我有/年轻舵手的心4.A 解析：“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配；“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”指的是狂妄地自高自大，与语境不符。5.B 解析：“戛然而止”形容声音突然中止，用在这里不恰当。6.D解析：此语段讲了怎样读书，提出了中心意思，是第一句；“或者”一词体现了与上一句句意的联系，是第二句；与上两句形成语意相关，表达特点相似，是三、四句；中“因此”体现了对全句的总结，是末句由上分析，可排序为：7示例：我是你双手放飞的一只百灵；我是你沉睡百年之后的一声怒吼8.（1）明月装饰了你的窗子（2）我是你

18、河边上破旧的老水车（3）月光明明的照着二、阅读理解（一）1.（2 分）C 2.(2 分)A 3.(2 分)交代了写作的背景及缘由。旋围解4.（4 分）表达作者对革命理想必将实现的坚定信念，为人民解放事业斗争到底的决心，勇于献身英勇气概。（二）1.C 解析 本题考查考生理解文章内容的能力。C.国家危难之际，是大臣们担忧国家没有君主，太子年幼，敌寇将至，请皇太后立郕王为皇帝，而不是于谦。2.(1)跟随(2)坚定(3)轻视(4)将要 解析 本题考查考生理解文言实词的能力。(1)(4)两题课内学过，小石潭记“隶而从者”中“从”解释为“跟随”，代入句中，合适。愚公移山“年且九十”中“且”解释为“将近”“

19、将要”，马说“且欲与常马等不可得”中“且”解释为“尚且”。代入句中，“将要”合适。(2)(3)两题可根据句意推断词意。“上下无固志”的意思是：朝廷上下都没有坚定的信心，“固”解释为“坚定”。“势必轻中原”的意思是：必然轻视中原，“轻”解释为“轻视”。3.(1)郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。(2)亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因。解析 本题考查考生翻译文言句子的能力。翻译时，遵循“信、雅、达”原则，抓住关键词，直译为主，意译为辅。(1)是，认为对的；守议，防守的决策；(2)亲，亲近；远，疏远；此，这；所以，的原因。（三）1.【答案】喻指母亲留给“我”的记忆

20、。因为围巾里有母亲温馨的味道，“我”不敢浣洗，是怕母亲温馨的味道会和红色一样因岁月的流逝而变淡，怕记忆也会慢慢模糊。2.【答案】四个“啊，母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼唤里，把对母亲的怀念表达得淋漓尽致。3.【答案】母亲在的时候，“我”心中感到快乐和温馨，如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了。“我”失去了报答母亲的机会，因思念母亲，“我”心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井”。4.【答案】深沉强烈，哀婉动人。如用三个“不敢”，两个“怎敢”，把强烈的感情压抑成失声的哭泣，真切感人，催人泪下。（四）1.田副县长扶贫吴志福，牺牲在扶贫路上。小杨接任母亲扶贫吴志福，治好砂糖橘病虫害。

21、小杨帮助吴志福脱贫，完成了母亲的遗愿。解析 本题考查考生概括文章、内容的能力。可从记叙的六要素去考虑，写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。答题模式：人物时间地点何种情况下做什么事情结果(根据具体情况有些内容可省略)。2.运用比喻修辞手法，将小杨心里的“凉”喻成“大冬天雪水灌进骨子里”，将病恹恹的砂糖橘喻成“面黄肌瘦、缺乏营养的孩子”，形象生动地描写了人物心理和砂糖橘的病态。解析 本题考查考生赏析句子的能力。赏析句子，可从修辞手法、表现手法、富有表现力的词语等方面着手。“像大冬天雪水灌进骨子里去”“像面黄肌瘦、缺乏营养的孩子”运用比喻，比喻的一般作用：使文章语言更生动形象。再结合

22、画线句分析其具体作用。3.讴歌扶贫干部的精神，表达了对他们的敬意；批评了某些扶贫干部官僚作风；呼吁关心扶贫干部。解析 本题考查考生分析作者情感态度的能力。文中叙述了田副县长和小杨帮助老吴的故事，表达了作者对他们的赞美和敬佩之情；同时，也批评了一部分干部，他们只是走走形式，并不是真正帮助贫困百姓；最后，像田副县长这样的扶贫干部，他们为了百姓，可以牺牲自己。对于这样的干部，我们要给予他们更多的支持和关心。三、作文【写作指导】这是一道命题作文题。题目的中心词是“小树”。可以实写，也可以写它的比喻义；可以写成记人叙事的记叙文，也可以写一篇借景抒情的散文，还可以像本单元中！课文的体裁一样，尝试着写一首长诗。而无论如何构思、立意，都应该突出“小树”的鲜明特征，提炼出文章的主题，表达自己对生活或者生命成长的真实感悟。力争文章新颖独特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。