【部编版】五年级上册语文《第一单元检测》带答案.pdf

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1、最新部编版五年级语文上册精编单元试卷第一单元检测卷（考试范围：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟）时间：90分满分 100 分一、基础训练营。（47 分）1.我是小小书法家。(2 分)一草一木皆是诗，一花一鸟总关情，心安便是归处。2.我是拼音小能手。（16 分）（1）白鹭 是一 首韵 在 骨 子里的 散文 诗，它色素 的p i h，shn dun的 大 小，一 切 都 很shy。（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，翻地，b zh ng，ji o shu，没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还f n fu就在后园的茅亭里过收获节。（3）每年到桂花盛开的季节，家家都ch n j

2、n 在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能ji n几大 lu 桂花。3.我能用横线画出加点字正确的读音。（4 分）笼（l ng l ng）子垂蔓（w n m n）挨（i i）近眼睑（li n ji n）笼（l ng l ng）罩瓜蔓（w n m n）挨（i i）打眸子（m u m）4.下面加点字读音完全正确的一项是（）（2 分）A.长 喙（hu）适 宜（y）一 亩（m）B.清 澄（ch ng）榨油（zh）杭州（h ng）C.垂 蔓（w n）浸在（j n）爱 慕（m）5.我会查字典并按要求填空。（4 分）“幽”用部首查字法应查_部，除部首外还有_画。“幽”的意思有：A.形容地方很僻静、光线暗；B

3、.使人感觉沉静、安闲的；C.幽禁，把人关起来不让跟外人接触；D.指阴间。“深幽”的“幽”应该选第 _种解释。根据义项 A的意思，“幽”可以组词为：_。6.我能补全下列词语，并完成练习。（7 分）_中不足_气十足不动_色香_十里精心地_ 温暖的_ 睡得_ 雪白的_（1）他站起来，理了理衣服他，_地走上讲台，一幅胸有成竹的样子。（2）这个书包做工精致，图案漂亮，_ 的是容量太小。（3）秋天到了，我家院子里的桂花开了，_。7.按要求写句子。（6 分）（1）花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）_（2）父亲说：“这是我对你们的希望？”（改为转述句）_（3）播种买种浇水翻地（按顺序重新

4、排列）_ 8根据课文理解填空。（6 分）（1）桂花雨作者主要回忆了故乡童年时代的_和_，字 里 行 间 弥 漫 着 作 者 淡 淡 的 _ 和_。（2）落花生这篇文章讲了作者_一家人过花生收获节时谈论花生的好处，_，揭示了花生 _ 的品格，说明_ 表达了作者_。（3）白鹭的作者是 _，这篇文质兼美的 _生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者_。二、阅读百草园。（23 分）（一）课内阅读（11 分）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小

5、树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.画 线 句 子 运 用 了 _ 的 修 辞 手 法，写 出 了 白 鹭_ 的样子。（2 分）2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了()（2 分）A.白鹭的无所事事。B.白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡。3.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。_三幅图中你最喜欢第（）幅。原因是_。（5 分）4.你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。（2 分）_（二）课外阅读（12 分

6、）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻（yn）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书

7、包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字-会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了

8、。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。(m)色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在

9、大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往-蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？1.根据注音写出汉字。（3 分）轻（y n）_(m)_ 色娇（n n）_2.文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的

10、迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？_。（2 分）3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_ _。（1 分）4.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：_。（3 分）5.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3 分）_三、习作大舞台。（30 分）每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。参考答案一、基础训练。1.略2.配合身段适宜播种浇水吩咐沉浸捡箩3.l ng；m n；i；ji n；l ng；w n；i；m u；4.B

11、 5.山 6 A 幽雅6.美神声飘挑选阳光香羽毛神气十足美中不足香飘十里7.花生不但味道很美，而且可以榨油。父亲说，这是他对我们的希望。买种翻地播种浇水8.（1）“摇花乐”“桂花雨”思乡情怀对故乡美好生活的回忆。（2）许地山借物喻人不图虚名、默默奉献人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。（3）郭沫若散文对白鹭的喜爱之情。二、阅读百草园。（一）课内阅读1.拟人处之泰然、悠然自得2.B 3.黄昏低飞图树顶望哨图水田钓鱼图略略4.略（二）课外阅读1.盈暮嫩2.衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4.蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。5.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。