五年级上册语文《牛郎织女（一）》知识点.docx

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1、五年级上册语文牛郎织女（一）知识点 牛郎织女(一)叙述了牛郎从童年到成人的苦痛生活和织女在天宫没有自由和快乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女和善、诚恳、勤劳的品行，敬爱的读者，下面给大家共享关于五年级上册语文牛郎织女(一)学问点，欢迎阅读! 五年级上册语文牛郎织女(一)原文 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很密切，用温柔的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒适。两下一比

2、较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。 他没名字，人家见他每天放牛,就叫他牛郎。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他密切;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏每天气热，就在树林里休息;冬每天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒适，自已也舒适。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，似乎听得挺有味儿。牛

3、郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，似乎明白他的意思。他经常把望见的、听见的事告知牛，有时候跟它商议些事。牛似乎全了解，虽然没说话，可是眉飞色舞的，他也就满足了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都如数家珍地说出来，那该多好呢。 一年一年过去，牛郎慢慢长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。” 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，抓

4、紧离开这儿。天还早，能走就走吧。“ 牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说:“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不希奇，幸亏那头老牛归了他，密切的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系? 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，始终往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开拓了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 一天晚上，他走进草房，突然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢?回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一

5、张一合的，正在说话。 老牛真会说话了! 牛郎并不觉得惊奇，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” “知道了。”牛郎兴奋地回答。 其次天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的水纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果真有好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走,没几步，就望见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么美丽。里头果真

6、有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。 他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说:“不早了，咱们抓紧回去吧!咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一个说:“怎么，你们都走啦?难得来一趟，逍遥自在地洗个澡，也不多玩一会儿。哎呀!我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦?” 牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说:“姑娘，别焦急，你的衣裳在这儿。” 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形-如数家珍地说了。姑娘听得出了神，又怜悯他，又疼惜他，就把自己的情形也告知了他。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙

7、女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是绚丽的云霞，什么东西也没它漂亮。王母娘娘须要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难过。她经常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了。别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得立刻就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐

8、飞到人间。她们飞到湖边，望见湖水清得可爱，就跳下去洗澡。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里自由自在地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。 牛郎听完织女的话，就说:“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。” 织女想了想，说:“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的颈项，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉飞色舞地朝她看，仿佛说:“正是这个新娘子。 _ 本文是民间故事，由叶圣陶整理，选作课文时

9、有改动。 五年级上册语文牛郎织女(一)学问点 一、我会写组词 郎：lng(牛郎、新郎、郎才女貌) 爹：di(爹娘、亲爹、爹妈) 嫂：so(嫂子、大嫂、嫂嫂) 辆：ling(一辆、车辆、一辆车) 歹：di(好歹、歹毒、为非作歹) 罕：hn(罕见、希奇、人迹罕至) 纱：sh(纱布、纱巾、纺纱) 妻：q(妻子、夫妻、妻离子散) 趟：tng(赶趟、走一趟) 托：tu(烘托、托举、和盘托出) 泳：yng(游泳、蛙泳、自由泳) 婚：hn(结婚、新婚、未婚) 辈：bi(前辈、辈分、一辈子) 挨：i(挨着、挨近、挨家挨户) 二、我会认组词 恳：kn(恳切、恳切、请求) 筛：shi(筛选、筛米、筛土) 狱：y(

10、监狱、牢狱、入狱) 酿：ning(酿造、酿酒、佳酿) 瞌：k(瞌睡、愣瞌、打瞌睡) 拘：j(自由自在、不拘小节) 三、多音字 看：kn(看管)kn(望见) 扇：shn(扇子)shn(扇风) 了：le(吃了)lio(了解) 似：sh(似的)s(相像) 绿：l(绿色)l(绿林英雄) 四、近义词 密切亲近温柔温顺仿佛似乎 照看照料周到周全微弱稍微 疼惜珍惜商议协商满足满意 情形状况惊奇怪异疼惜爱惜 眉飞色舞喜笑颜开恋恋不舍依依不含 自由自在一逍遥自在 五、反义词 密切疏远微弱剧烈温柔急躁 舒适难过眉飞色舞一愁眉苦脸 自由自在一束手束脚 六、理解词语 周到：各方面都照看到;不疏忽。 勤勤恳恳：勤劳而踏

11、实。 希奇：稀奇,少有。 好歹：好坏。 筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。 眉飞色舞：形容兴奋开心的样子。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 如数家珍：形容叙述时清晰有序而无遗漏。 眼中钉：比方心目中最痛恨、最厌恶的人。 成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 自由自在：不受任何约束，形容逍遥自在。 相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。 七、句子解析 1.一年一年过去，牛郎慢慢长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。 眼中钉比方心中最厌恶、最痛恨的人。特别厌烦牛郎，想方法

12、让牛郎离开家。 2.一来是牛跟他密切;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢? 反问句写出牛郎仔细照看牛的缘由，也看出牛和牛郎都特别的勤劳。 3.老牛眉飞色舞地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。” 眉飞色舞，眉头伸展，眼含笑意。形容兴奋开心的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的欢乐、兴奋。 八、问题归纳 1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲解并描述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。 2.牛郎和老牛是怎么相处的? 牛郎每天放牛，和老牛很密切，他把老牛照看得很细致、周到，还会把望见的、听见的事告知老牛，老

13、牛也似乎全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。 3.牛郎和织女是怎么相识的? 牛郎和织女是在老牛的帮助下相识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机相识了织女。 4.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎? 因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。 九、课文分段 第一部分(1-4自然段)：介绍牛郎身世。 其次部分(5-8自然段)：分家，得到老牛和破车。 第三部分(9-13自然段)：老牛说话，指引机会。 第四部分(14-21自然段)：相识织女，结为夫妻。 五年级上册语文牛郎织女(一)教案 一、教学要求：

14、 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。 3、从语言文字中理解牛郎与老牛的密切关系。 4、初步感受到民间故事的美妙熏陶。 二、教学时间： 两课时 第一课时 一、揭题导入： 1、同学们听过哪些民间故事?沟通一下。(白蛇传、梁山伯与祝英台、孟姜女等) 2、我国的民间故事特别丰富，今日要学的课文就是有关牛郎织女的民间故事。 二、初步感知： 1、默读课文，划诞生字新词。 2、思索课文主要讲了什么内容。 三、检查自学状况： 1、朗读生词，正音。 2、结合上下文或借助工具书理解生词意思。 3、试读课文，要求读得正确、通顺。 4、探讨课文主要内容。

15、 5、质疑。 四、学习课文第一段： 1、指名朗读第一段，沟通读懂了什么。 2、从语言文字中进一步体会牛郎的孤苦伶仃。 3、有感情朗读第一段。 五、学习课文其次段： 1、默读课文，划出这一段的中心句。 2、探讨：从哪些语言文字中可以体会到牛郎照看老牛很周到?说说自己的.感受。 3、圈划词句，体会老牛对牛郎的密切感情。 4、指导感情朗读，体会牛郎对老牛照看周到及老牛的善解人意。 六、布置作业： 1、指导书写生词。 2、朗读2、3自然段。 其次课时 一、复习导入： 1、朗读课文2、3自然段。 2、牛郎对老牛照看周到，老牛善解人意，知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找漂亮的姑娘织女，也就有了下面发生的故事

16、。 二、学习课文第三段： 1、默读第四自然段，说说读后所得。 2、有感情地朗读老牛的话，感受在微弱的星光下老牛说话的情景。 三、学习课文第四段： 1、各自轻声朗读57自然段，沟通各自读后所得。 A、牛郎在湖边的树林里相识了谁? B、织女为什么情愿留在人间做牛郎的妻子? C、听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法? 2、默读第五自然段，划出描写织女的句子。 过了一会儿，-原来她是- A、用原来练习造句。 B、朗读第五自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。 3、指名读第6自然段，探讨：织女为什么情愿留在人间做牛郎的妻子? A、这一段的三句话分别讲了哪三层意思? B、课文哪些地方描写了牛郎心眼好、又能吃

17、苦? C、从文中你能体会到织女的什么品行? 4、姐妹们为什么都佩服织女的志气? A、朗读第五自然段有关内容，体会众仙女在人间的欢乐。 B、齐读第七自然段。 5、质疑。 (1)为什么众仙女不劝阻织女? 四、学习课文最终一段： 1、老牛看到织女跟牛郎在一起，心情怎样? 2、朗读体会。 五、总结课文： 1、课文讲了一个什么动人的故事? 2、给课文划分段落。 A、第一段(1)写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。 B、其次段(2-3)写牛郎与老牛结下了深厚的感情。 C、第三段(4)写老牛叫牛郎去找一位漂亮的姑娘。 D、第四段(5-7)写织女留在人间作了牛郎的妻子。 E、第五段(8)写老牛看到牛郎与织女在一起很兴奋。 3、依据课文主要内容和各段大意复述课文。 六、课外阅读牛郎织女(二) 附板书： 牛郎织女 老牛(善解人意) 牛郎(心眼好、能吃苦) (心地和善、留在人间)织女 五年级上册语文牛郎织女（一）学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页