安徽省合肥市实验中学2019-2020学年七年级上学期期末生物试题.pdf

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1、试卷第 1 页，总 7 页安徽省 2019-2020 学年七年级上学期期末生物试题第 I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明评卷人得分一、单选题1草履虫能通过表膜吸收氧气，排出二氧化碳。这一现象表现的生命特征是（）A应激性B新陈代谢C生长D繁殖2下列例子中，能够证明遗传多样性的是A人身上有许多细胞B同窝小猪的体色有白有花有黑C蚕豆种子生长成蚕豆D生物圈中的生态系统多种多样3“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中主要描写了生物圈中的因素是A水B季节C生物D人类4把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长；可是如果把两者放在一起培养，十几天后，其中的一种全部死亡，而另一种却

2、生长正常，这种现象属于（）A合作B捕食C竞争D寄生5神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（）A生物能影响环境B环境能影响生物C生物能适应环境D环境能适应生物6在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是()A提出一个更好的问题B更好地作出一个合理的假设C更好地解释实验结果D得出一个合适的结论7如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的过程示意图，正确的操作步骤应是（）ABCD试卷第 2 页，总 7 页8用显微镜观看“box”这个单词时，会看到的影像是（）Apox Bxod Cxoq Dbox 9

3、我们的身体都是由细胞组成的，下列图示的细胞中，不参与组成我们身体的是（）AB CD10细胞的生命活动离不开能量，在细胞中分解有机物，释放能量的结构是（）A叶绿体B线粒体C细胞膜D细胞核11有关下图四种细胞的下列叙述中，不正确的是A都是细胞分化的结果B都有细胞壁、细胞质和细胞核C都有线粒体，能进行呼吸作用D不同形态的细胞适应不同的功能12根能够不断地生长，主要是因为（）A成熟区的细胞不断地分裂新细胞B分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂C成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长D分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长13掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为

4、破坏了具有分裂能力的（）A输导组织B分生组织C营养组织D保护组织14在范?海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（）试卷第 3 页，总 7 页A柳树苗从土壤中吸收的大量水分B柳树苗从土壤中吸收的无机盐C柳树苗从空气中吸收的氧气D柳树苗从空气中吸收的二氧化碳15下图中适合用于脱去叶片中叶绿素的装置是（）ABCD16下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,不正确的是()A光合作用合成有机物,呼吸作用分解有机物B白天进行光合作用,晚上进呼吸作用C光合作用需要光,呼吸作用不需要光D光合作用储存能量,呼吸作用释放能量17小明把一根新鲜的黄瓜切成若干薄片后，分别泡在清水和浓盐水中，则哪

5、种液体中的黄瓜薄皮会失水变软（）A只有清水B只有浓盐水C两者都会D两者都不会18我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，目的是（）A为了能够看见地窖中的东西B测量地窖中一氧化碳的含量C测量地窖中二氧化碳的含量D测量地窖中氧气的含量19有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的()A清晨的叶B傍晚的叶C深夜的叶D都一样20储藏水果时，有时充加二氧化碳，有时充加氮气，其主要目的是

6、（）A促进光合作用B降低光合作用C促进呼吸作用D降低呼吸作用21要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择下列哪两个装置作为一组对照实验（）试卷第 4 页，总 7 页ABCD22如图表示向日葵24 小时内水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的（）A在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率D在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率23如图所示，拴羊的小树因树皮被勒断而死去。根据生物学知识，是因为树干上的树皮损伤严重，从而阻断（）A有机物的向上运输B水分和无机盐的向下运输C水分和无机盐的向上运输D有机物的向下运输24

7、冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（）A保持水分B提供氧气C提高温度D防治病虫25热带雨林被称为地球的“肺”，是因为它能（）A保持水土B调节气候C释放大量的二氧化碳D释放大量的氧气试卷第 5 页，总 7 页第 II 卷（非选择题)请点击修改第II 卷的文字说明评卷人得分二、综合题26用概念图总结所学过的知识可以帮助我们理清知识之间的内在联系。请将下列图解中的字母所代表的结构名称补充完整。A_B_C_D_E_F_G_H_。27下图中，A E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1

8、）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 _。（2）A细胞通过 _形成 B。在此过程中，细胞核中的_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过 _形成 C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 _ _。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。组成的人体的系统共有_个，图中所示的系统是_系统。28下图是花的结构和果实的结构及来源示意图。请根据图回答以下问题：试卷第 6 页，总 7 页（1）从果实和种子的形成上来看，你认为花最重要的结构是_和_。（2）果树要结出果实和种子，一般

9、要经过开花 _ _ 结果四个阶段。完成这些阶段后，雌蕊的 _就会进一步发育成果实，其中 _发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。（3）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由_发育而成的。（4）果农在果树开花时喜欢在果园里放养蜜蜂，原因是蜜蜂能促进_，使果树的结果率明显提高。评卷人得分三、实验探究题29 某生物兴趣小组的同学在研究植物时，设计了如图实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 _装置中

10、的叶片此实验现象可以证明_是光合作用的原料（2）若使乙装置中的气体通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水变混浊，此时乙装置必须放在 _环境中一段时间，其目的是防止植物进行_（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_作用，水分是通过叶片上的 _散失的30取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不作处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如下图的实验装置。实验开始时，试卷第 7 页，总 7 页先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h 记录个装置的质量变化。试验结果用下面的曲线

11、图表示：（1）通过对实验设计方案的分析，我们可以根据_来比较植物的蒸腾量。此实验属于 _定量实验（选填“定性实验”或“定量实验”）。（2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了_。（3）曲线代表的装置是_和_，将装置 D与装置 _对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶。（4）曲线代表的装置是_，曲线代表的装置是_。（5）如果实验结束时A装置的质量为75g，B装置的质量为65g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量_叶片下表面。答案第 1 页，总 16 页参考答案1B【解析】【分析】生物的特征：生物生活需要营养，生物能进行呼吸，生物都能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激作出一定的反应，生

12、物能够生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除了病毒以外，生物都是由细胞构成。【详解】A 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性，应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，如含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等，故A 不符合题意。B 新陈代谢是生物能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)，所以草履虫能通过表膜吸收氧气，排出二氧化碳，这一现象表现的生命特征是新陈代谢，故B 符合题意。C生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加，故C 不符合题意。D 生物产生后代的过程叫做繁殖，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等，故D 不符合

13、题意。故选 B。【点睛】解题的关键是理解生物的特征。2B【解析】试题分析：任何物种都是一个基因库，物种的多样性也就显示了基因遗传的多样性，生态系统的多样性离不开物种的多样性，也离不开遗传的多样性，因此同窝小猪的体色有白有花有黑，证明了遗传多样性。考点：生物的多样性3A【解析】答案第 2 页，总 16 页【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌。因此

14、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，A 正确。【点睛】对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握。4C【解析】【分析】自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A 合作生物之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，故A 不符合题意。B一种生物以另一种生物为食叫捕食，故B 不符合题意。C两种或两种上以的生物相互争夺生物资源和空间叫竞争，所以把大小两种草履虫分开培养，它们都能

15、正常地生长；可是如果把两者放在一起培养，十几天后，其中的一种全部死亡，而另一种却生长正常，这种现象属于竞争，故C 符合题意。D 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养料维持生活，故 D 不符合题意。故选 C。【点睛】本题考查的是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。5B【解析】答案第 3 页，总 16 页【分析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应；生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答。【详解】A.生物能影响环境是指的生物的活动对环境造成的影响，如大树底下好乘凉，A不符

16、合题意。B.神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，B 符合题意。C.生物能适应环境强调的是生物的某些结构特征或某些生活习性能够适应生存的环境，如鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，就是鱼对水环境的适应，C不符合题意。D.环境不可能适应生物，D不符合题意。故选：B。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。6B【解析】在进行科学探究实验前，要对实验结果做出一个预期的假设，假设不是随便作出的，应有一定的依据，需要搜集与问题相关的信息，根据已有的知识和经验作出假

17、设，这样做出的假设才是合理的故选 B 7D【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染，图中为盖、为展、为滴、为撕，所以正确顺序为：。8C【解析】【分析】此题考查的知识点是显微镜的成像特点。解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便答案第 4 页，总 16 页方法写纸上倒过来看。【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“box”旋转 180度后得到的是“xoq”，故选项C 符合题意。故选 C。9D【解析】【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞有细胞膜、细胞质和

18、细胞核、线粒体，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。【详解】A、A 是神经细胞，又叫神经元，由细胞体和突起两部分构成，具备细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，A 不符合题意。B、B 是纺锤状的肌肉细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，B 不符合题意。C、C 是扁平状的上皮细胞，如人的口腔上皮细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构，C 不符合题意。D、D 细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，因此是植物细胞，不参与构成我们的身体，D 符合题意。故选：D。【点睛】解

19、答此题的关键是熟记动物细胞和植物细胞的结构和区别。10 B【解析】【分析】答案第 5 页，总 16 页能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。【详解】植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，A 不符合题意。线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，B 符合题意。细胞膜起控制

20、物质的进出的作用，C不符合题意。细胞核是遗传的控制中心，D 不符合题意。【点睛】关键是把握叶绿体和线粒体的作用。11B【解析】分析：此题考查植物细胞与动物的关系植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体解：从图中可以看出，精子、神经细胞属于动物细胞，筛管细胞和叶肉细胞属于植物细胞植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体选项B 的叙述是不正确的故选 B 点评：细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握12 D【解析】【分析

21、】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，由于分生区的细胞不断地分裂和伸长区的细胞不断伸长，所以根能够不断地生长。【详解】根尖的结构从下往上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠在最下面，对根具有保答案第 6 页，总 16 页护作用，分生区的细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，增加细胞的数量。伸长区的细胞进行细胞生长，体积迅速增加，是根生长最快的部位。成熟区的表面有许多的根毛，内部形成输导组织，是吸水的主要部位。根能不断长长，是由于分生区的细胞不断地分裂和伸长区的细胞不断伸长的结果。故选D。13 B【解析】【分析】植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织

22、、机械组织。【详解】输导组织：主要由导管和筛管组成，具有输送物质的功能，如根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，A 不符合题意；分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。位于叶芽的生长点、根尖的分生区和茎的形成层。掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了分生组织，B 符合题意；营养组织：根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉），C

23、 不符合题意；保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面），D 不符合题意。【点睛】解答此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构、分布和功能。14 D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。答案第 7 页，总 16 页【详解】17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5 年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克。绿色植物

24、利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量只减少了90克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见D 符合题意。【点睛】范?海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握。15 C【解析】【分析】绿叶

25、在光下制造有机物的实验步骤是：暗处理，把天竺葵放到黑暗处一夜；部分遮光，将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖；脱色，光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热；清水漂洗；染色，滴加碘液染色。【详解】将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水加热”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。A 和 B 没有进行隔水加热，而D 小烧杯内是清水，大烧杯内是酒精，应该是小烧杯内是酒精，大烧杯内是清水。故选C。【点睛】本题考查探究绿叶在光下

26、合成淀粉的实验步骤。掌握酒精隔水脱色的原理和方法是解题的关键。答案第 8 页，总 16 页16 B【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】植物的呼吸作用是吸收空气中的氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并且释放出能量，一部分能量以热能的形式散失到外界环境中，一部分为生命活动提供动力。呼吸作用的场所是线粒体。光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物（主要是淀粉），并

27、释放出氧气，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，动力是光照，主要的器官是叶片，植物的光合作用的时间是白天光照下进行，呼吸作用任何活细胞在有光无光时都进行；光合作用的实质是合成有机物，贮存能量，呼吸作用是分解有机物，释放能量。故选 B。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的区别。17 B【解析】【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。【详解】清水可以保持植物细胞的正常形态，植物细胞在清水中不会吸水也不会失水，因此黄瓜薄片在清水中不会变软；浓盐水的浓度大于黄瓜细胞内的浓度，因此

28、黄瓜细胞会失水而变形，黄瓜薄片会失水而变软，B 正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水的原理。答案第 9 页，总 16 页18 D【解析】【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。【详解】地窖内储存的红薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气，同时产生了大量的二氧化碳，地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，先把一盏油灯用绳子吊入地窖内是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。因此，人们在进入地窖之前，往往先把一

29、盏油灯吊入地窖中，目的是测量地窖中氧气的含量。故选D。【点睛】解题的关键是理解植物的呼吸与人类生产生活的关系。19 B【解析】植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深。20 D【解析】【分析】呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。【详解】光合作用是制造有机物，释放出氧气。呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳，氧气和氮气等影响呼吸作用，氧气是促进呼吸作用，而二氧化碳和氧气含量增加可降低呼吸作用，减少

30、有机物为分解。因此，储藏水果时，有时充加二氧化碳，有时充加氮气，其主要目的是降低呼吸作用，减少有机物的分解。故选D。【点睛】解题的关键是理解呼吸作用原理在生活生产中的运用。答案第 10 页，总 16 页21 A【解析】试题分析：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以在进行探究实验我们设计对照时应有唯一变量-有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水

31、分。考点：探究植物的蒸腾作用。22 A【解析】【分析】蒸腾作用是指植物通过气孔使水分蒸发的过程，但是，蒸腾作用也为植物根系提供了强大的蒸腾拉力，使得水分能够运输到高大的乔木顶端。蒸腾作用本身是散失水分，但是有利于吸收水分。【详解】蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率，可见A 符合题意。【点睛】解答此题

32、的关键是分析图形，总结出在暗处和光下吸收水分的速率和蒸腾作用的速率的关系。23 D【解析】【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能。解答时根据筛管的位置和对有机物的运输方面来分析解答。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，答案第 11页，总 16 页相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。拴羊的小树因树皮被勒断，有机物的运输通道筛管被勒断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会死亡，最终导致树木死亡。因此拴羊的小树因树皮被勒断而死去，这主要是因

33、为树皮损伤严重，切断了筛管，根缺少有机物，就是说有机物不能向下运输。故选 D。【点睛】筛管的位置和对有机物的运输。24 C【解析】【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【详解】请塑料大棚可以提高大棚内的温度，促进种子萌发和植株生长，从而达到提前播种、提前收获的目的。因此“从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑”，“冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜”的主要作用是提高温度。故选：C。【点睛】解答此题的关键是知道种子萌发的条件。25 D【解析】【分析】热带雨林里茂密的树木，在进

34、行光合作用时，能吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”，所以热带雨林有“地球之肺”的美名。【详解】热带雨林生态降雨量高，每年降雨量超过2000毫升，气候稳定，阳光充足，整年基本上都很热，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性答案第 12 页，总 16 页的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，雨林里茂密的树木，在进行光合作用时，能吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”，所以热带雨林有“地球之肺”的美名。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解热带雨林是氧气的主要来

35、源。26 动物细胞细胞壁细胞核细胞膜细胞核液泡叶绿体线粒体【解析】【分析】动植物细胞的结构有细胞膜，细胞质和细胞核组成，动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡。【详解】细胞是动植物体的结构和功能单位。植物细胞的结构由B 细胞壁，细胞膜，细胞质和C 细胞核组成，细胞壁具有保护和支持的作用，细胞膜保护和控制物质的进出，细胞质内有线粒体，G 叶绿体和F 液泡，线粒体是呼吸作用的场所，叶绿体是光合作用的场所，液泡内含有细胞液，细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。A 动物细胞由D 细胞膜，细胞质和 E 细胞核组成，细胞膜具有保护和控制物质的进出，细胞质能够流动，加速物质的交换，细胞质内有H 线粒体，线

36、粒体是呼吸作用的场所，细胞核内含有染色质，是生命活动的控制中心。综上分析可知，A是动物细胞，B 是细胞壁，C 是细胞核，D是细胞膜，E是细胞核，F 是液泡，G叶绿体，H线粒体。【点睛】解题的关键是理解动植物细胞的结构和功能。27受精卵细胞分裂遗传物质细胞分化E系统8消化【解析】【分析】细胞分裂使细胞数目增加，一分为二。细胞分化形成不同的组织。人体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体；植物体的结构层次是细胞组织器官植物体。【详解】（1）细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很答案第 13 页，总 16 页多细胞，使细胞数目增多，可知受精卵是新个体发育的起

37、点。因此，整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵。（2）细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在细胞的中央，形成新的细胞膜。动、植物细胞的分裂不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定。因此，A细胞通过细胞分裂形成B。在此过程中，细胞核中的遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B 中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂

38、能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C 组织。因此，B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）人体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体；植物体的结构层次是细胞组织器官植物体，可见人体具有而植物没有的是系统。因此，在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是系统。（5）系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统。人体共有八大系统，运动系统

39、、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统，八大系统协调配合使人体成为一个统一的有机整体。因此，系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。组成的人体的系统共有8 个，图中所示的系统是消化系统。【点睛】解题的关键是理解细胞分裂，细胞分化的特点，动植物的结构层次，系统的概念。28 雌蕊雄蕊传粉受精5子房6胚珠受精卵果树传粉【解析】【分析】花的结构由花冠、花萼，雄蕊和雌蕊等组成。传粉的方式包括自花传粉和异花传粉。受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。一朵花经过传粉和受精后，花柱、柱头、花瓣等结构答案第 14 页，总 16 页都逐渐凋落，只有雌蕊

40、的子房才继续发育，子房发育成果实，胚珠发育成种子。由图可知1花药，2 花丝，3 柱头，4 花柱，5 子房，6 胚珠，7 子房壁。【详解】（1）花的结构由花冠、花萼、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房内有胚珠，雄蕊由花药、花丝组成，花药中含有花粉。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，花的主要结构是雌蕊和雄蕊。因此，从果实和种子的形成上来看，花最重要的结构是雌蕊和雄蕊。（2）植物的花发育成熟后就会开放叫开花，传粉是雄蕊里的花药散落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，受精卵是新个体发育的起点。花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育为果皮，受精

41、卵发育为胚，受精极核发育为胚乳，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮。综上分析可知，果树要结出果实和种子，一般要经过开花传粉受精结果四个阶段。完成这些阶段后，雌蕊的 5 子房就会进一步发育成果实，其中 6 胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。（3）通过（2）分析可知，种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由受精卵发育而成的。（4）花粉成熟后从花药里散发出来落到雌蕊的柱头上这个过程叫传粉，传粉包括自花传粉和异花传粉，异花传粉需要借助昆虫或风力等进行。因此，果农在果树开花时喜欢在果园里放养蜜蜂，原因是蜜蜂能促进果树传粉，使果树的结果率明显提高。【点睛】解题的关键是理解果实和

42、种子的形成过程，花的结构，传粉和受精的概念。29 让叶片内原有的淀粉运走耗尽乙二氧化碳黑暗光合作用蒸腾作用气孔【解析】【分析】观察实验装置可知，该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量设置一组对照实验来验证光合作用的原料是二氧化碳。【详解】（1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙答案第 15 页，总 16 页装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料是二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲

43、装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。（2）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上。【点睛】设置对照实验时，控制变量的唯一是关键。30实验装置中的失水量定量实验防止量筒内水分的蒸发CDABA少于【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到

44、大气中去的一个过程，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，水蒸气则通过气孔进出植物体的。【详解】（1）植物体可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，由于用油膜覆盖水面，实验装置内液面的表面滴加油形成油膜，防止装置里面的水散失到空气中，由于植物体的蒸腾作用与光照强度和空气的湿度有关，所以可以根据实验装置中的失水量来比较植物的蒸腾量。探究实验的变量具有唯一性，所以如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，那么变量就是光照，而其余的条件均相同，通过对实验设计方案的分析，我们可以根据实验装置中失水量来比较植物的蒸腾量。此实验属于定量实验。（2）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气

45、中，所以实验装置中的水分不断的减少，但实验装置中的水分也可以由液态变成气态散失到空气中，为防止实验装置内水分的蒸发，用油膜覆盖水面。因此，装置中在水面上滴加几滴植物油是为了防止量筒内水分的蒸发。（3）水面加油的主要目的是防止水的蒸发，装置 A 由于叶子未处理，所以能正常进行蒸腾答案第 16 页，总 16 页作用，实验装置内的水减少比较快，装置B 中叶子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，所以实验装置内的水减少比较慢，而装置C中叶子的上、下表皮都用凡士林涂抹，与装置D 没有叶子一样，植物无法进行蒸腾作用，实验装置内的水不减少。由以上分析可以知道：曲线代表的装

46、置是C 和 D，将装置D与装置 A 对照，除了叶片以外，其它的实验条件相同，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶。（4）通过（3）分析可知，通过曲线代表的是装置B 内水的变化情况；曲线代表的是装置 A 内水的变化情况。（5）通过 A 与 B 组实验结果的对照分析，可以说明植物蒸腾作用主要是通过叶片来完成的；在相同时间内，装置A 水的变化比较快，装置B 内的水分变化比较慢。如果实验结束时 A 装置的质量为65g，B 装置的质量为75g，A 装置通过叶片散失水分是15g，是叶片上下表皮的气孔散失的，B 装置散失水分是5g，由于下表皮是涂凡士林，可知叶片下表皮的气孔散失的水分是10 g，说明通过叶片上表皮散失的水分较少，所以通过A 与 B 两组实验结果的对照分析，可以推测叶片上表面气孔的相对数量少于下表皮的气孔相对数量。【点睛】掌握蒸腾作用概念及蒸腾作用的主要器官。