部编版语文五年级上册第一单元测试卷(含答案).pdf

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1、人教部编版语文五年级上学期第一单元测试（考试时间：90 分）1拼拼写写y f y ju n yu sh nshn q sh z _ _ _ _2给下列字组词辟 _ 偿 _ 亭 _ 宜_ 僻 _ 尝 _ 停 _ 谊_ 3看拼音，写词语pi n yi b zh ngt mi n f n f _ _ _ _4补全课文内容。1 的配合，一切。2 那雪白的，那，的长喙，增之，黛之。5下面字形很相近，仔细分辨莫填错。摇窑谣遥儿童歌()()落桂花()望洞庭延安()洞6细读课文深感悟。你认为下列句子哪些能体现摇桂花时的快乐，请用“”标出来。（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。()（2）摇呀摇，桂

2、花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。()（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”()7根据拼音填汉字。go：年_ _大羊_ 竹_ _药h：_ 必 _作 _苗 _睦干_ji：_ 倍 _击 _节 _锁雪_8多音字组词干gn_ gn_蔓wn_ mn_个g_ g_应yng_ yng_9我能给这两个生字宝宝找到好朋友。咂哟_ 10填一填。秋风吹（）了树叶，吹（）了庄稼。秋风吹（）了棉花，吹（）了苹果。11多音字组词。担 差 盛 几 d n（）ch（）ch?ng（）j（）d n（）ch（）sh ang（）j（）12选择题。1 对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A 运用比喻的修辞手法描写了

3、白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B 运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（）的写作手法。A比喻 B对比 C拟人13文学常识填空。散文的特点是 _，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_和_，就在于它是一种没有 _的最_的文体。郭沫若，四川乐山人，原名_，号_，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集_、话剧 _等。14阅读桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕

4、饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐还有那摇落的阵阵桂花雨。（1）家乡的桂花的作用是 _ 和_。杭州的桂花_。相比之下，_ 的桂花更香。（2）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”“浸”字用得好不好，为什么？（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？15要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤请任选一件写

5、下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。参考答案1愈发；一卷；幽深；神气十足2开辟；偿还；凉亭；便宜；偏僻；品尝；停顿；友谊3便宜；播种；体面；吩咐41 色素身段的大小都很适宜2 蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑5谣摇遥窑6 2.3.7糕；高；羔；篙；膏；何；合；禾；和；涸；加；夹；佳；枷；茄8干草；干部；瓜蔓儿；结蔓；一个；自个儿；应当；反应本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。干gn 干草、gn干部；蔓wn 瓜蔓儿、m n 结蔓；个g一个、g自个儿；应yng 应当、y

6、反应。9呀，呜，呢考查语气词。语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。语气词的作用是附着在句子的后面，有时也在句中表示语气。常用的语气词主要有“的、了、么、呢、吧、啊、呀，呜。10黄熟白红11多音字组词。担 差 盛 几d n（担水）ch（差别）ch?ng（盛饭）j（几个）d n（扁担）ch（差点儿）sh ang（盛开）j（几乎）121.A 2.B 13形散神不散随意性多样性固定格式自由自在郭开贞尚武女神屈原14（1）泡茶 做糕饼 香飘十里杭州。（2）形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。全年人们都能品尝到桂花作的食品，香甜了人们的生活。（3）在家乡时，母亲每年馈赠桂花，喝桂花茶，吃桂花的食品乡，院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，这句话深深的表达了母亲的思乡之情。15作文要求：字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数。本套检测卷错题分析收集表错题所在的章节：第册第章第节一、错题再现：1.2.3.二、考查的知识、能力点分析：本题主要考查到：1.2.3.三、典型错误及原因分析：1.2.3.四、具体的针对性措施：1.2.3.