部编版语文三年级上册《第二单元检测卷》含答案.pdf

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1、人教部编版语文三年级上学期第二单元测试字词识记与理解一、把下面注音有误的用横线画出并改正。A橙黄(ch n)犹如(y u)水洼(w)（）B红印(y n)棕红色(z n)喇叭(l )（）C 一曲(q )钥匙(y o)缤纷(b n )（）二、多音字组词。ti o（）x ng（）挑行 ti o（）h ng（）p（）q（）铺曲 p（）q（）三、同音字辨析。xi n：()花 ()后 ()美y n：()色 ()格语()四、写出下列词语的近义词。明朗（）潮湿（）凌乱（）增添（）仔细（）愉快（）留意（）清凉（）五、写出下列词语的反义词。潮湿（）凌乱（）增添（）仔细（）愉快（）炎热（）欢乐（）冷淡（）六、选择合

2、适的量词填空。朵把盒枚首盏阵排一()颜料一()歌谣一()大雁一()油灯一()钥匙一()邮票一()秋雨一()红花七、把词语补充完整，并选一个词语说句话。()()累累天()云()秋风()()()()知秋()()飘香 ()()尽染五()()登春()秋()_ 八、给下列句子填入带“笑”字的词语。(1)他的小品逗得观众()。(2)看到老师()地看着我,我鼓起勇气走上讲台。(3)不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着()。(4)回到家,妈妈()着对我说:“你爸爸马上就要回国了。”九、给下列加点的字选择正确的字义，把序号填在括号里。闻：听见；听见的事情,消息；出名，有名望；用鼻子嗅气味。(1)妈妈

3、正在看新闻。()(2)耳闻不如目见，桂林的山水真令我陶醉。()(3)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。()(4)他是举世闻名的篮球运动员。()十、看拼音写词语。h n l n sh j n xi xi n f n shu n z n s nli h i j ni j hu c n y n j n z ch n zi ti o zh n j n s shu n f n q nm n l n j n hun y zh lu y ch doj n t u pn zh npi li u z z n h ny c n ch nn j n shn sh n f unxi o yu n ji o y n m n

4、 lu n li n j n j nqn lin li y yn li o f n y yu pi ou sh j hu xi n zdn hun q w ixi n tin xin wi u d n f n sh u q u hu l hu pi o d n zh n d u h zi 句段积累与运用一、在句子中括号内选择一个恰当的词语，打上“”。1.请你不要再(增添增加)题目的难度了。2.请你（留意留心）一下有没有我的快递。3.草原的天空是那么（明朗明亮）空气是那么清新。4.妈妈用（温柔温顺）的目光看着女儿。5.夏天是那么(寒冷炎热),冬天却是那么(炎热寒冷)。二、给下列句中的“”内加上标

5、点符号。1.每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上2.你看它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪扇走了夏天的炎热3.这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯从脚下一直铺到很远很远的地方一直到路的尽头三、按要求写句子。1.改为“把”字句。（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。_（2）这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。_ 2.去掉问号，换个说法。（1）告诉大家，冬天怎么可能不来呢？。_（2）你不是一直想去伯伯家吗？_ 3.扩句。（1）枫叶像邮票。_（2）同学们听老师讲课。_ 4.用加点的词语造句。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一

6、颗饱满的谷粒里。_ _ 5.照样子,写句子。（1）照样子改变词序，意思不变。例：小船在大海上勇敢地航行。大海上，小船在勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。_（2）例：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的风,是_。（3）例：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨,带给_ 的歌,带给_ 的歌。四、模仿秀。人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。1.“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间。）_ _ 2.“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（

7、提示：人物的语言在前边。）_ _ 3.父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面。）_ _ 五、按顺序排列句子，在括号里填上序号。（）将军高兴极了，想试一下弓。（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。（）他很珍爱这张共，想把它修一下。（）他用力一拉，没想到，弓断了。（）那美丽的花纹，看上去非常精美。（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。六、补写诗句。1.一年好景君须记，。2.，菊残犹有傲霜枝。3.萧萧梧叶送寒声，_。4.停车坐爱枫林晚，_。5._，低头思故乡。七、根据课文，完成练习。1.我们在勉励朋友珍惜大好时光，乐观，积极向上时常常引用

8、赠刘景文中的诗句“，。”2.请你分别写出两个描写四季景色的词语。春季_ 夏季_ 秋季_ 冬季_ 3.夜书所见中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人 _、_的情感。4.铺满金色巴掌的水泥道通过描写一夜_和_后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对 _的赞美、对 _ 的热爱。5.秋天的雨以 _ 为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了_、_、_的秋天，表达了作者对秋天的 _和_之情。6.听听，秋的声音这篇略读课文是一首_诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住 _里大自然的一些 _，用诗的语言，_ 了秋天。7.山行这首诗的作者是_代的_。全诗描写的是 _（季节）的景色,从_,_ 句诗中可以

9、看出。诗人笔下的秋景图，是按照由_及_的顺序来观察的。主要写了 _、_、_、_四种景物，给人以美的享受。8.学习了本单元，你最喜欢的文章是 _ _，写出文中你最喜欢的一句话：_。课内拓展与阅读（一）秋天的雨，有一盒()的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像()小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的()。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子()，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的()菊花在秋雨里频频点头。1根据课文内容填空。2“田野像金色的海洋。”这是一个 _句

10、，把 _比作 _，说明_。3用“_”画出选文中的一个拟人句。我会写拟人句：4.选文中，第一句总写 _ _，后几句分别写了色彩不同的 _、_、_、_和_。5.在表示颜色的词语下面标上“”。（二）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像是铺（p p）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，直到路的尽（j n j n）头每一张法国梧桐叶的落叶，就像一个金色的小巴掌，（平展开展）地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多（像象）两只棕红色的小鸟，在秋

11、天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1.请选择文中括号内正确的读音或字词。2.从文中找出合适的词语填空。（）的地毯（）的地毯愉快地（）愉快地（）3.根据短文内容填空。（3 分）水泥道像 _ 梧桐树的落叶像 _ 棕红色的小雨靴像 _ 我会写：_像_ 4.短文有个自然段，全文是围绕哪句话写的，请用“”画出。5.从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中用波浪线画出相关的句子。6.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?_（三）夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.这首诗描写的是 _（季节）_（时间）诗人的所见

12、所想。2.“夜书所见”中的“书”的意思是 _，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物有_。3.“动客 情”中 的“情”主 要 是 指诗 人_的感情。请你写两句和这首诗有相 似 感 情 的 诗 句：_，_。4.请用自己的话写写你读这首诗脑海所呈现的画面。_ _ _（四）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。1.请你用“”画出文中表示声音的词语。2.写近义词。道别（）振动（）3.填空。第一、二两小节诗主要写了和的声音，是从方面来写秋的声音，表达出作

13、者对秋天的之情。（五）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1.读第一自然段,你能体会到作者的心情。把最能体现作者这种心情的句子用“”画出来。2.把第一自然段表示动作的词写出来：、。3.“两只棕红色的小鸟”指的是。4.读第二自然段,你能感受到作者的心情是()：A 乐不思蜀 B 闷闷不乐 C 恋恋不舍5.选段中，哪一句话直接抒发了作者对秋天的喜爱、赞美之情。_ _ 课外阅读与理解(一)你

14、悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗

15、果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1.用一个字为短文拟个题目：_ 2.短文写了 _、_、_、_四幅秋景图。3用“”画出相照应的句子。短文的结构是 _。4文中的“你”指 _，这样称呼的好处是_ _。5仔细读第四自然段，回答问题。用横线画出比喻句，这个句子把_ _ 分别比作 _。描写颜色的词语有 _ _；描写味道的词语有_。6.

16、文章表达了作者对秋天的_ _ 之情。（二）秋风秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。哈,好迷人的山林!给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞()的 吧?那 串 串 大 山 枣,该 不 是 秋 风 用 火()的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线()的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋

17、儿那样舒心。天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。1.请选择合适的词语填进文中的括号里。编织出来染出来点燃2.读第 3 自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。()的山林()的山林()的山林3.用横线画出文中一句描写“秋风”的句子，体会其写法，并仿写一句描写春风的话。_ _ _ _ _（三）蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这

18、不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“_”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1.蚂蚁忌妒蜜蜂的是 _，蚂蚁想来想去想不通的是 _，蜜蜂勤劳为的是 _，蚂蚁勤劳为的是 _。从中看出 _。2.文中两个省略号，第一个表示_，第二个表示_。3.从文中找出三个意思相同的词语，写在横线上。_ _

19、 _4.联系上下文，在“_”上补全对话。5.读了这个故事，你懂得了什么？_ _ _ 作文素材与实践一、作文主题写日记二、写法点拨1.日记的格式。先写清楚日记的时间，在第一行写上几月几日、星期几和天气情况（如：晴、阴、雨、雪等），然后另起一行写日记的正文，按一般的格式写即可。一般不加标题。2.日记的内容。日记，即记录自己的所见、所闻、所做、所感日记大致分为三类：观察日记，记录观察到的社会现象和自然观象等；生活日记，记录有意义或有趣的生活事件；随感日记，记录读书的体会或生活的感悟。我们现在刚开始学写日记，以第二类居多，即选择日常生活中自己感受最深、最有意义的事来写，要抓住重点具体描述，不能面面俱到

20、，不能将一天中发生的所有事情像记流水帐一样记录下来。3.日记的真实。日记的形式自由，选材范围广泛，但一定要表达出自己的真情实感。因为日记是生活的真实记录，是写给自己看的，所以要实事求是，记真事，抒真情。好事，要如实记录；错事，也要据实来写。4.日记的人称。写日记时要注意采用第一人称进行叙述。三、作文素材【好词】逃之夭夭爱不释手你追我赶怅然若失突发奇想回味无穷无可奈何兴致勃勃形态各异兴高采烈全神贯注冥思苦想【好句】他们俩互相怒视着，你一句，我一句，一声比一声高，一句比一句尖酸刻薄，真是“针尖对麦芒谁也不让谁”。我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，光着小脚丫，呼喊着冲向大海的怀抱。【好开头】

21、今天放学坐着妈妈的车回家，发现车篓沉甸甸的，蔬菜、瓜果装得满满的。今天，我和姐姐到乔老师家做酒酿。一想到酸酸甜甜的酒酿，我就兴奋不已。【好结尾】我听了，心里像吃了蜜一样甜。今天就算再累，也是快乐的！多美的桃花雨！我沉浸在花的世界里，仿佛自己也是一朵粉红的桃花，与一树树桃花精灵一起翩翩起舞。【好段】蚕宝宝蜕皮的时候立在桑叶上，像哈巴狗似的望着你，可爱极了。有些蚕宝宝把头抬起来像在做运动，像小猴子一样，特别好玩。有些还把脚抬起来像在踢，又像在跳舞，可爱极了！听大人说蚕宝宝蜕皮一次需要半天。今天下午，我在楼下跳绳，意外地发现了一只小猫。这只小猫很可爱，浑身的毛雪白雪白的，脖子上却有一圈又细又长的金色

22、花纹，犹如戴了一根金灿灿的项链。它趴在草丛里怯生生地朝四处张望，还朝我低低地呜咽着。四、实践写作。日记就像一台时光穿梭机。当你翻开它读里面的内容时，就好像回到了过去的那一天。现在就赶快写下一篇日记吧，要注意日记的正确格式！参考答案字词识记与理解一、橙黄(ch n)(ch n)红印(y n)(y n)缤纷(b n )(b n)二、挑水挑战行走银行铺路药铺乐曲弯曲三、鲜花先后鲜美；颜色严格语言四、明亮湿润 杂乱 增加 认真 愉悦 留神 凉爽五、干燥整齐 减少 马虎 伤心 凉爽 痛苦 热情六、盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵七、果 实 高 淡习 习一 叶 金 桂层 林 谷 丰华 实示例：送走了五谷丰登

23、的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。秋天，往山野眺望，一片金黄，层林尽染。八、(1)捧腹大笑(2)笑眯眯(3)傻笑(4)微笑九、2 1 4 3 十、寒冷石径 斜线 风霜 赠送 刘海 井盖 菊花 残阳 君子 橙子 挑战 金色水泥 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 迟到 尽头 平展 排列 规则 棕红 叶丛 歌唱赶紧 闪闪发光小院 脚印 忙乱 亮晶晶 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 香味 过冬 丰收 歌曲 勾画 梨花 飘荡 争斗 盒子句段积累与运用一、1.增加 2.留意 3.明朗 4.温柔 5.炎热 寒冷二、1.，、。2.，。3.、，三、1.（1）那香味常把小朋友的脚勾住

24、。（2）冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来。2.（1）告诉大家，冬天会来的。（2）你一直想去伯伯家。3.（1）火红的枫叶像一枚漂亮的邮票。（2）同学们聚精会神地听老师讲课。4.春天的脚步，在花园里、在小路旁、在树林边、在每一个孩子的笑容里。5.（1）秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。（2）一个小喇叭（3）河流的是一曲宁静小鸟的是一首送别四、1.“这是怎么回事呢？”他摸了摸头皮，“啊，原来是这样啊！”2.“你来干什么？”母亲大声问。3.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”五、5 3 2 6 4 1 六、1.最是橙黄橘绿时 2.荷尽已无擎雨盖 3.江上秋风动客情

25、 4.霜叶红于二月花 5.举头望明月七、1.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2.春暖花开风和日丽烈日当空骄阳似火秋高气爽稻谷飘香大雪纷飞冰天雪地 3.身在他乡，思念家乡4.秋风秋雨雨后美景生活 5.秋天的雨美丽丰收欢乐喜爱赞美6.现代秋天声响赞美 7.唐杜牧秋季停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花远近石径白云枫林霜叶人家（对四个即可）8.略课内拓展与阅读一、1.五彩缤纷一把把 炎热 你挤我碰美丽的2比喻 田野 金色的海洋丰收在望 3橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。4秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料银杏树枫树 田野 果树 菊花 5.黄色 红色 橙红色 紫红、

26、淡黄、雪白二、1.p j n 平展像2、略3、铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟 4.4 我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！5._水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头_ 6.秋天。这个季节是丰收的季节,田野金黄,硕果累累,秋高气爽。三、1.秋天夜晚 2.写下梧叶、江、儿童、篱笆、灯 3.思乡举头望明月低头思故乡 4.萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁想起了自己的家乡。忽然看到远处的篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。四、1.刷刷 2.告别震动 3.黄叶蟋蟀 具体可感的声音喜爱和

27、赞美五、1.愉快在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 2.走着数着穿着蹦跳着 3.一双棕红色的小雨靴 4.C 5.略课外阅读与理解（一)1.秋 2.花园 田间 果园 山坡 3你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。总分总4秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切 5 柿子、山楂、鸭梨、葡萄灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠红扑扑、黄澄澄、紫盈盈甜丝丝、脆生生、酸溜溜 6 喜爱与赞美（二）1.染出来点燃编织出来 2.示例:迷人慷慨五彩缤纷 3.秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。示例:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。（三）1.人们都赞美蜜蜂它们干的活不比蜜蜂少也不比蜜蜂慢可人们只夸蜜蜂不称赞它们人们自己只有为人们作贡献的人才能受到人们的尊重和赞美 2.省略类似的内容语意未尽让人思索 3.赞美称赞夸奖 4.喂，蜜蜂，我问你一个问题。你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？5.活着就该多为别人着想，为别人奉献，实现自己的价值。（答案不唯一）（意思对即可）