2020新人教版五年级语文下册《刷子李》教案.pdf

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1、刷子李教学设计王芬教学目标1学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。2.能用简洁的语言把这篇小说的情节说清楚。3通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。4通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。5激起阅读俗世奇人一书的兴趣，由一篇带出一本。教学重难点:重点：了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。教学过程课前交流孩子介绍开州的奇人。刘饼子简介俗世

2、奇人过渡：刘饼子真牛，这是开州奇人。今天我向大家介绍的是天津奇人。他们的故事就记载在著名作家冯骥才创作的小说俗世奇人里边。这本书共有18 篇作品，每篇都记叙了一个奇人趣事，内容虽互不相关，但读起来正好是天津本土的集体性格。当时，在天津生活的人都流行这样一句话，出示课件（不强活不成，一强就生出空前绝后的人物。）这 18 位奇人可不是普通人，他们都有着令人震惊的高超手艺。认识书中人物代表。师：想认识书中的奇人吗？这是奇人泥人张。猜猜这名字怎叫泥人张？其实，这不是奇人的真名，这是为他取的绰号。天津人常有这样的称呼：把人的姓和他们的擅长的工作或手艺连在一起，把行当放在前，姓放在后。比如，泥人张就是一位

3、姓张的捏泥人技术排第一的手艺人，请观赏作品。过渡：今天，我们重点来认识认识另一位奇人刷子李。这是一篇小说。看到课题，你了解了哪些信息？（学生围绕人物、绝技、来历，贴“知来历”）一、检查预习1.都预习课文了吧，生字会读吗？来读读看。出示词语抽生读词，师强调易错字音，齐读词语。2.快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3.生读文并思考，抽生汇报。师小结：孩子们，刚才概括的主要内容在小说中也叫主要情节。出示（主要情节）（在概括主要内容的同时，我们也理清了故事的大致情节。）板书理情节二、感悟人物形象，走进刷子李（一）学习第 1、2 自然段，总体了解刷子李的绝活师：小说的灵魂是人物，现在让我们走进

4、课文的第一自然段，看看作者是怎样总的介绍刷子李的本事的。生自由读第一段，抽生汇报，师顺势板书（穿一身黑绝没白点美如升天）过渡：对于传说中的这三大绝活，你们相信吗？有人相信，有人怀疑很正常，就连他刚收的徒弟，谁？生答：曹小三（板书并指导儿化音）他也跟你们一样半信半疑（板书）。今天，我们就跟着曹小三去印证印证刷子李的三大绝活，感受刷子李的技艺高超，这就是小说中常说的“悟形象”。板书（二）感悟文本3-11 自然段1.出示要求：快速浏览课文46 自然段，想想传说中刷子李的三大绝活在曹小三眼中有没有得到印证？如果得到印证，就找出相关的句子划上横线。生边读边划横线，抽生汇报。师：传说中他必穿一身黑，有没有

5、得到印证？生答相应句子，师顺势板书（！）。绝没有白点有没有得到印证？抽生答，师顺势板书（！）。第三大绝活美如升天有没有得到印证？第几自然段得到印证？生答（五段）师：第五自然段是作者浓墨重彩写的，写出了刷子李的本领之高超。请同学们自由读第五自然段，用横线勾画描写他本领高超的句子，多读几遍并做好批注。然后在组内交流交流。出示课件生边读边做批注，组内交流，全班汇报。（1）出示句子“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”这个句子里有很多词语在夸赞刷子李的技艺高超，谁找到了？生答：匀匀实实透亮清爽 师：这刷子李刷的那是更匀，更亮，更清爽，这是在做美容呢

6、。出示粉刷匠图片对比体会其技艺高超。（2）出示句子“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”师问：刷子李在干嘛？生答（预设：打鼓，演奏音乐）演奏音乐，你来试试。抽生读句子。这个“啪”字很好听，再读一遍，（生读句子）啪的一响，很清脆，（女生读句子）“那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”师：刷子李在奏乐，在跳舞，请同学们伸出小手一起做悠然摆来，悠然摆去的动作。齐读句子。（3）最喜欢听你们啪啪的声音，出示句子“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”什么叫“天

7、衣无缝”？出示刷浆动画师：这是第一道浆，第二道浆最难刷，它讲究的是衔接，衔接的天衣无缝，这是第三道浆，瞧瞧，这刷过去的墙面真好比（平平整整打开一面雪白的屏障）。（4）出示三句话刷子李刷墙的技术太高超了，佩服之情溢于言表。让我们用朗读来把刷子李的技艺高超表现出来，师生合作读三句话。引读：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？可刷子李引读：刷子李的刷墙技艺真是高超啊！只见他引读：只听得刷子李清脆的啪啪声里这三个句子都是直接写刷子李刷墙的本领高超，这种描写属于什么描写？板书：正面描写2.聚集曹小三，体会一波三折师：读到这里，你觉得刷子李仅仅是一个粉刷匠吗？他在你心中是一位（魔法师，神仙，音乐家

8、，舞蹈家，美容师）说不尽道不完的赞美之情。板书（！!）过渡：三大绝活得到了印证，曹小三的相信指数一路攀升，如果半信半疑用相信指数为 50%的话，那现在他看到一个白点都没有，他的相信指数达到多少？生答（100%）文中那句话告诉我们的？出示句子“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”他特别关注了那个词语？板书（神圣威严）师：正当他对刷子李佩服的五体投地时，完了完了，出大事了，他发现师傅的裤子上竟出现了一个白点，曹小三的相信指数会发生怎样的变化呢？请同学们默读课文711自然段，找出描写曹小三相信指数的句子。用百分比表示出来。出示课件（1）生读文并勾画。（2）汇报交流。出示：“完了,师傅露馅

9、儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”板书（轰然倒去 0）出示：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”板书（发怔发傻100%）三、小结写法，拓展延伸总结：这篇小说真有意思，既写了刷子李的三大绝活，又写了曹小三丰富的心理活动，（生边述说心理活动师边完成一波三折图），师：为了证实师傅刷子李的能耐和名气，曹小三可谓是一波三折，跌宕起伏。生接：他早先听说师傅的绝活，可他半信半疑；后来，曹小三搜遍了整面墙，居然一个粉点都没有，他又觉得师傅的黑衣是那么的神圣威严；曹小三给师傅点烟时，竟然，发现了白点，出乎意料又开始害怕、着急，怎么可能会有白点呢？师傅的如山的形象轰然倒去。

10、最后，当他凑脸用神瞧时，原来不是白点，真相大白，真是奇了，曹小三开变得发怔发傻。师：作者把曹小三的心理活动写的一波三折，突出了刷子李的技艺高超，这种描写属于什么描写？板书（侧面描写）作者通过正、侧面描写，使刷子李的形象更加鲜明，丰满，使得整个故事情节一波三折，引人入胜。这种写法我们要好好向作家学习，运用到自己的作文中去。孩子们，以后读类似的小说，我们就可以从知来历、理情节和悟形象三方面去读。四、推荐俗世奇人另外，在俗世奇人这本书里还有很多像刷子李一样的奇人，还有很多像这样一波三折的故事，你们可以从这个网址上，找来看看。孩子们，老师不光想推荐你们看俗世奇人这本小说，还希望你们长大后也有孩子通过勤学苦练变成想刷子李一样的奇人。因为出示“一技走遍天下”五、完成小练笔：为刷子李设计一张工作名片。师：怀着我们心中的赞叹，让我们来为刷子李设计一张工作名片。出示制作建议：【广告语】：地址：天津码头联系人：徒弟曹小三板书设计：