《多一些少一些多得多少得多》教材解析.pdf

《《多一些少一些多得多少得多》教材解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多一些少一些多得多少得多》教材解析.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、多一些、少一些、多得多、少得多多得多、少得多、多一些、少一些等词语，不但可以形象地描述两个数量间的大小关系，而且可以描述两个数量相差的程度，在日常生活中使用频率较高。因此，例 6 教学的关键是让学生结合具体情境体会上述四个词语的含义，并认识到“多一些”与“多得多”、“少一些”与“少得多”所表示的相差程度都是相对的。教学时，可以选择38和 34 先做示范，使学生认识到可以用“小猫做的比小猴多一些”来表示这两个数量的关系，也可以用“小猴做的比小猫少一些”来表示。再通过“还可以怎样比”引导学生把小猫做的与小狗做的、小狗做的与小猫做的、小狗做的与小猴做的、小猴做的与小狗做的分别进行比较，从而进一步体会

2、并掌握相关词语的用法。第 1 题，要引导学生用不同的方式进行表达，指导他们把话说清楚、说完整。例如，中间鱼缸里的鱼比右边鱼缸里少一些，右边鱼缸里的鱼比中间鱼缸里多一些。第 2 题左边一题，根据图中的信息，首先可以排除“43 个”这个答案，因为 43 个比 40 个多，而不是少。再把38 个和 18 个分别与 40 个比较，可知 38个比 40 个少一些，而 18 个比 40 个少得多，从而确定合适的答案是“18 个”。右边一题的思考方法与左边一题相似，要注意引导学生把上述思考过程讲清楚。第 3 题，可以先考虑英国获得的金牌数：因为英国获得的金牌数比澳大利亚多一些，所以首先要排除“9 枚”和“1

3、3枚”这两个答案；又因为 51 枚比 14 枚要多得多，而 19 枚比 14枚多一些，所以选定 19枚作为答案。在此基础上，再判断中国获得的金 牌 数 量 就 比 较 容 易了。第 4 题，可以先让学生各自选一选，再通过交流使他们认识到：所谓“比较合适”是指车辆的座位数要比人数多，但只宜多一些，而不宜多得多。第 5 题，可以先引导学生观察图中两摞书的高度，再结合左边的“20 本”推算右边书的本数。这里只要学生能说出右边书的本数是40 左右就可以了。第 6 题，可以让学生照图中的样子，准备一些标有两位数的卡片。活动时，可以先抽出标有 45 的卡片，要求学生用其他卡片上的数分别与45 比；再根据活动情况，选择另外的两位数，并用其他卡片上的数与之比较。