部编版语文三年级上册《第二单元检测》附答案.pdf

《部编版语文三年级上册《第二单元检测》附答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级上册《第二单元检测》附答案.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版语文三年级上学期第二单元测试一、填空题(24 分)1(8 分)看拼音，写词语。shu b（）x shu i（）ch b ng（）g y n（）dng n ng（）zhn k i（）g l（）lio ku（）2(8 分)照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。例：手（舞）足（蹈）（）山（）野明（）暗（）例：瞻（前）顾（后）顾（）失（）口（）心（）3(5 分)根据对诗文的理解填空。(1)赠刘景文是描写季的景色，作者抓住、四种景物来描写秋天的。(2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。尽：。擎：。犹有：。4(3分)在括号里填上表示“看”的词语。(1)傍晚，向远处，绚丽的晚霞与连绵起伏的

2、群山连在一起，犹如一幅美丽的图画。(2)这里的书太多了，稍微一下，就得花半天的时间。(3)秦王双手捧着璧，一边一边称赞。(4)科学课上，老师让我们研究树叶的秘密。面对那么多的树叶，同学们不仅仔细，还认真地记录发现的密码。二、判断题(4 分)5(4 分)根据对古诗的理解判断正误，对的画“”，错的画“”。(1)夜书所见的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（）(2)“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。（）(3)“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（）(4)“篱落”就是指“篱笆”。（）三、单选题(7 分)6(3 分)选择题。(1)山行一诗中，运用了对比手法的一句诗是（）A.远上寒山石径斜B.白云生

3、处有人家C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花(2)与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（）A.李商隐B.李白C.李贺D.李煜(3)对山行一诗赏析不恰当的一项是（）A.全诗重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。B.第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云”是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”，给人以“红于二月花”的感觉。C.“停车”是因为天色已晚，山路难行。D.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。7(2 分)根据课文听听，秋的声音内容选择。“听听，秋的声音”我认为应该这样读（）A.听/听，秋的声音B.听听，秋的/声音8(2 分)下列

4、句子中没有语病的一句是（）A.通过大家的帮助，他端正了学习目的，明确了学习态度。B.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。C.他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。D.我想凭时间的有效利用去弥补稍纵即逝，匆匆流逝的光阴。四、诗歌鉴赏(20 分)9(10 分)补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送 _，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。(1)补全古诗。(2)本诗题目的意思是。(3)这首诗是代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念的思想感情。(4)诗中“挑”的意思是，“促织”就是。作者看到，料想，由此想起了自己的家乡和童年。(5)本诗中，表现作者想象的诗句是“，。”10(10 分)读下面的诗歌片段，

5、完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。(1)你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。(2)读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。A.想象各种野花美丽而清香。B.想象颗粒归仓的丰收景象。C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里（）在每一朵小花上（）在每一滴汗水里（）在每一颗绽开的谷粒里（）(3)对文中画线的诗句理解正确的是（）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。B.不知

6、道秋的声音从哪来，上哪去。C.我们要珍惜美好的秋天。(4)小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。秋的声音，在，在。听听，我们去听秋的声音。五、现代文阅读(8 分)11(8 分)阅读语段，回答问题。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美

7、啊！(1)根据课文内容填空。地走着地数着地跳着(2)“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用 _的方法理解了句中画线词，它的意思是_；我还会用它造句：_。(3)从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。六、语言表达(7 分)12(3 分)根据要求写句子。(1)太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话）(2)狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）(3)小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句）13(4 分)小小模仿秀。(1)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用画线词写句子）(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（请你也写一个拟

8、人句）七、作文(30 分)14(30 分)秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100 字左右）参考答案一、填空题1【答案】手臂蟋蟀翅膀歌韵叮咛绽开谷粒辽阔【解析】注意“臂、蟋、蟀、韵”的正确书写。2【答案】漫遍争斗此彼是非【解析】根据例词，掌握词语的结构形式，根据结构形式补充词语即可。“手舞足蹈”括号里的词语互为近义词，“瞻前顾后”括号里的词语互为反义词。3【答案】(1)秋荷菊橙橘(2)枯萎举，向上托仍然有【解析】（2）加强对课内古诗文字词的理解。4【答案】(1)眺望(2)浏览(3)观赏(4)观察【解析

9、】组词填空，可放在词语中结合词义来进行。也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。（1）眺望：指从高处远望。（2）浏览：粗略地看一遍。（3）观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。（4）观察：细察事物的现象、动向。二、判断题5【答案】(1)(2)(3)(4)【解析】（1）叶绍翁是南宋诗人、（2）“知有儿童挑促织”的意思是料想是孩子们在捉蟋蟀。三、单选题6【答案】(1)D(2)A(3)C【解析】（1）诗的最后一句将枫叶与二月春华相对比，写出了枫叶的艳丽，表现了秋景之美。故选D。（2）“小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。故选A。（3）结合诗意理解，“停车”是因为喜爱深秋枫林的晚景，不是因为天色已

10、晚，山路难行。故选C。7【答案】A【解析】“听听，秋的声音”应该这样读，“听/听，秋的声音”。故选 A。8【答案】C【解析】A 项，搭配不当，改为“明确了学习目的，端正了学习态度”。B 项，搭配不当，改为“写作能力就会迅速提高”。D 项，语意重复，改为“去弥补匆匆流逝的光阴”。故选 C。四、诗歌鉴赏9【答案】(1)寒声江上知有一灯明(2)在孤寂的夜里写写所思念的景象(3)宋叶绍翁自己的家乡(4)用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀(5)知有儿童挑促织夜深篱落一灯明【解析】（2）首先把握整首诗的大意，再根据古诗大意去理解古诗题目的意思。“夜书所见”：在孤寂的夜里写写所思

11、念的景象。10【答案】(1)在每一滴汗水里(2)C A D B(3)C(4)每一座山川上每一条河流里【解析】（4）仿写的基本要求：内容要协调一致，仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同。句式要统一，仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免雷同。修辞要相同，是指仿句和例句所用的修辞方法要相同。仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。五、现代文阅读11【答案】(1)小心仔细愉快(2)联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨

12、帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。【解析】（1）“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。六、语言表达12【答案】(1)太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。(2)狂风把树枝吹折了。(3)小组会上，他总是第一个发言。【解析】（1）分析两个句子之间的关系，前一句子说了一个意思，后一句子说出的意思和前一句子完全相反或相对，两个句子之间属于转折关系，所以用“虽然 但是”连接。（3）重复啰嗦，“首先”和“第一个”意思重复，删掉其中一个。13【答案】(1)时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。(2)花儿在秋风中笑弯了腰。（答案不唯一）【解析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循内容统一，结构一致，修辞相仿的要求。七、作文14【答案】略