部编版七年级下册语文《期末检测题》及答案解析.pdf

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1、部 编 版 初 中 七 年 级 语 文 下 册期中测试卷（考试时间：120 分钟试卷分值：120 分）一、基础1.根据课文默写古诗文。（1）独坐幽篁里，_。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_，何人不起故园情。（李白）春夜洛城闻笛）（3）默写岑参的逢入京使:_，_。_，_。（4）木兰诗中反映出木兰征程遥远、军情紧急、行军迅速，同时烘托出木兰威武、矫健的形象的诗句是：_，_。（5）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“_，_！”2.根据拼音写出相应的词语。（1）我想起红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn l n（）的山雕。（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的

2、人对一个不幸者的ku zu （）。（3）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kng k i ln l（），并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!（4）农村里有这么个风俗，d t ng gung zh ng（）之下，夫妇从不合坐一条板凳。3.下列句子中画横线的的词语使用不正确的一项是（）。A.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!B.当然不排除有一见面就很默契的情况，但是那不是大多数人的情况。C.夜色渐渐笼罩了整个小城，万籁俱寂，小小的青石街道上人迹罕至。D.我不用跑到人声鼎沸、喧哗嘈杂的公园去，就可以享受最新鲜的绿色和最纯

3、净的空气。4.下列对病句的修改不正确的一项是()A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)5.仿照下面划线的句式，续写两个句子，使之构成一组排比

4、句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；_，_；_，_。二、阅读（一）课内文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。6.解释下列句子中加横线词语的意思。（1）有卖油翁释担而立（）（2）但微颔之（）（3）尔安敢轻吾射（）7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）睨

5、之,久而不去。（2）我亦无他，惟手熟尔。8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.文章很重视人物描写手法的运用。第1 自然段主要运用了对话描写；第2自然段主要运用了动作描写，细致生动地表现了人物形象特征。B.文章的第1 自然段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。此段用了欲抑先扬的手法。C.文章第 2自然段写了卖油翁和陈康肃公的对话及卖油翁酌油的过程，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理。D.文章虽然篇幅短小，但结构十分严谨，记叙线索明晰。文章在简介陈康肃公后，把他的“善射”与“自矜”并提，暗示情节发展，然后写卖油翁对陈康肃公射箭本领的态度。（二)课外文言文阅读魏文侯

6、与虞人期猎文侯与虞人期猎。是日饮酒乐，天雨。命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉!乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（节选自战国策魏策一）【注释】文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。一：当初。会：约定。罢：取消。9.下列各组句子中，加横线词语意思相同的一项是（）A.文侯与虞人期猎/期日中，过中不至，太丘舍去B.是日饮酒乐/知之者不如好知者，好知者不如乐知者C.乃往，身自罢之/家祭无忘告乃翁D.魏于是乎始强/强欲登高去10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。文 侯 曰吾 与 虞 人 期 猎虽 乐岂 可 不 一 会

7、期 哉！11.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？从中可以看出他是个怎样的人？（三）课内现代文阅读最后一课节选接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那

8、一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他

9、的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。12.习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？13.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?怎样理解全句的意思?14.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。试

10、分析一下韩麦尔先生此时的思想感情。课外现代文阅读家徽余华国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮

11、旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，

12、走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼

13、在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽（选自余华作品集，上海文艺出版社2008 年版，文章有删改）15.结合全文内容，分析文章第2段的作用。16.阅读文中两处画线的句子，说说作者是如何通过这两处画线的句子表现贼人心理变化的这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋

14、子往外走，走到门口。17.结合原文分析祖父的形象特点。18.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。三、作文19.按要求作文请以那一幕，让我为题，写一篇作文。提示：横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。要求：将题目补充完整，除诗歌外文体不限，字数不少于600字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。附加题整整的三年，他凑足了一百块钱!他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是

15、因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着!”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。

16、拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，誓坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热

17、烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢，就再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日。20.根据原文，说说祥子前后性格特点发生了怎样的变化？21.第段画线句中，“几乎要哭出来”表现了祥子怎样的复杂心情?22.祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。请结合整部作品，具体说说祥子经历的三起三落。答案与解析一、基础1.根据课文默写古诗文。（1）独坐幽篁里，_。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_，何人不起故园情。（李白）春夜洛城闻笛）（3）默写岑参的逢入京使:_，_。_，_。（4）木兰诗中反映出木兰

18、征程遥远、军情紧急、行军迅速，同时烘托出木兰威武、矫健的形象的诗句是：_，_。（5）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“_，_！”【答案】(1).（1）弹琴复长啸(2).(2)此夜曲中闻折柳(3).（3）故园东望路漫漫，(4).双袖龙钟泪不干。(5).马上相逢无纸笔，(6).凭君传语报平安。(7).（4）万里万里赴戎机，(8).关山度若飞。(9).(5)卿今者才略，(10).非复吴下阿蒙【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗

19、歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“啸”“柳”“戎”“卿”等字词的书写。2.根据拼音写出相应的词语。（1）我想起红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn l n（）的山雕。（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu （）。（3）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kng k i ln l（），并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!（4）农村里有这么个风俗，d t ng gung zh ng（）之下，夫妇从不合坐一条板凳。【答案】(1).（1）斑斓(2).(2)愧怍(3).（3）慷慨淋漓(4).（4）大庭

20、广众【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“斑斓”“愧怍”“慷慨淋漓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。3.下列句子中画横线的的词语使用不正确的一项是（）。A.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!B.当然不排除有一见面就很默契的情况，但是那不是大多数人的情况。C.夜色渐渐笼罩了整个小城，万籁俱寂，小小的青石街道上人迹罕至。D.我不用跑到人声鼎沸、喧哗嘈杂的公园去，就可以享受最新鲜的绿色

21、和最纯净的空气。【答案】C【解析】试题分析：C 项句子中画横线的词语使用不正确。人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此处与语境不符。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。4.下列对病句的修改不正确的一项是()A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆

22、虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)【答案】D【解析】【详解】D 是句式杂糅，应删去“的主要读者”或“为”和“编写的一套汉语学习材料”。5.仿照下面划线的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；_，_；_，_。【答案

23、】(1).如果你是一泓清泉,(2).就滋润一片土地；(3).如果你是一缕清风，(4).就带走一片暑气。【解析】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉”。句式结构为“如果你是 就”。内容要与前一句相谐，即写“奉献而不在于索取”。一定要符合神形兼备的要求。二、阅读（一）课内文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟

24、尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。6.解释下列句子中加横线词语的意思。（1）有卖油翁释担而立（）（2）但微颔之（）（3）尔安敢轻吾射（）7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）睨之,久而不去。（2）我亦无他，惟手熟尔。8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.文章很重视人物描写手法的运用。第1自然段主要运用了对话描写；第2 自然段主要运用了动作描写，细致生动地表现了人物形象特征。B.文章的第1 自然段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。此

25、段用了欲抑先扬的手法。C.文章第 2 自然段写了卖油翁和陈康肃公的对话及卖油翁酌油的过程，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理。D.文章虽然篇幅短小，但结构十分严谨，记叙线索明晰。文章在简介陈康肃公后，把他的“善射”与“自矜”并提，暗示情节发展，然后写卖油翁对陈康肃公射箭本领的态度。【答案】6.(1).放下(2).点头(3).轻视7.（1）（卖油翁）斜着眼睛看他射箭，很久不离开。(2)我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。8.A【解析】【6 题详解】试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据

26、语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“释”：放下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【7 题详解】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“睨”“去”“他”“尔”等字词的翻译。【8 题详解】试题分析：A 项“第 1 自然段主要运用了对话描写；第2 自然段主要运用了动作描写”对原文有关内容分析理解不正确。第 1自然段没有对话描写

27、。第 2 自然段主要运用了对话描写和动作描写。译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入

28、而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？（二)课外文言文阅读魏文侯与虞人期猎文侯与虞人期猎。是日饮酒乐，天雨。命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉!乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（节选自战国策魏策一）【注释】文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。一：当初。会：约定。罢：取消。9.下列各组句子中，加横线词语意思相同的一项是（）A.文侯与虞人期猎/期日中，过中不至，太丘舍去B.是日饮酒乐/知之者不如好知者，好知者不如

29、乐知者C.乃往，身自罢之/家祭无忘告乃翁D.魏于是乎始强/强欲登高去10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。文 侯 曰吾 与 虞 人 期 猎虽 乐岂 可 不 一 会 期 哉！11.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？从中可以看出他是个怎样的人？【答案】9.A 10.文 侯 曰/吾 与 虞 人 期 猎/虽 乐/岂 可 不 一 会 期 哉！11.喝酒喝得正高兴，天又下起了大雨的时候。从这里可以看出文侯是一个守信用的国君。【解析】【9 题详解】试题分析：A 项加横线词语意思相同，都是“约定”之意。B 前者形容词，后者动词。C 前者“于是”，后者“你”。D 前者“强大”，后者“勉强”。点睛：一词多义

30、。实词的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。【10 题详解】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：文侯曰/吾与虞期猎/虽乐/岂可不一会期哉！译为：魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴

31、约呢？”注意标志性的词语“曰”字。【11 题详解】试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。魏文侯跟虞人会面的情况是“今日饮酒乐，天又雨”，从魏文侯跟虞人会面的情节中可以看出他是个守信用的国君。分析人物形象需要看懂情节。参考译文：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大

32、。（三）课内现代文阅读最后一课节选接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨

33、斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽

34、的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。12.习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？13.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?怎样理解全句的意思?14.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。试分析一下韩麦尔先生此时的思想感情。【答案】12.先生是想让学生记住“阿尔萨斯

35、”是法兰西不可分割的领土，决不容许敌人侵占13.监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。14.自己服务了四十年的学校，突然要离他而去；一生与之相伴的母语，突然要从此放弃。韩麦尔先生内心无比悲痛。【解析】【12 题详解】试题分析：考查重要情节的作用。习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，从上下文的情节可要表达的中心来看，先生是想让学生记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土，表现了韩麦尔先生的强烈的爱国精神和对失去祖国国土的悲伤与愤恨。【13 题详解】试题分析：欣

36、赏文句。考查比喻句中喻体的意义。联系文章背景，普法战争中法国战败，占领区被强制舍弃法兰西语言文字，改用德语，这是最后一节法语课。所以可以得出如下答案：“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，团结起来，打败普鲁士侵略者。因为语言是一个民族的灵魂，是这个民族的记忆，是这个民族的过去、现在和未来。捍卫母语，就是捍卫民族的魂。【14 题详解】试题分析：考查通过人物描写所反映的人物心理。“坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”运用了典型的神态描写，写出了老师对于教室、学生、物品、学校等的不舍之情

37、，特别是写出了与自己一生相伴的母语，突然要从此分别，而内心无比悲痛的心情。课外现代文阅读家徽余华国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心

38、不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么

39、，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，

40、却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽（选自余华作品集，上海文艺出版社2008 年版，文章有删改）15.结合全文内容，分析文章第2 段的作用。16.阅读文中两处画线的句子，说说作者是如何通过这两处画线的句子表现贼人心理变化的这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米

41、。贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。17.结合原文分析祖父的形象特点。18.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。【答案】15.第 2 段“民国初年，战乱频繁”交代的时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。16.“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放

42、弃米袋的心理。“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。17.祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这

43、鱼的图案。18.家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。家徽表达了美德传家的教育理念。家徽彰显了知恩图报的美德。【解析】【15 题详解】试题分析：分析语段的作用。一般要从内容和结构两个角度作答。内容上：交代的时代背景。结构是为下文做铺垫。一定要答出为下文的什么内容做了铺垫。【16 题详解】试题分析：考查描写的类型及其作用。“浑身颤抖，面无人色”“眼眶红了”神态描写。“一手擎着水缸木盖，另一只手里，还攥着一布袋大米”“提着米袋子往外走”动作描写。答作用时一定要考虑到对人物心理变化过程所产生的意义。如“害怕”“羞愧”等变化。【17 题详解】试题分析：这是一道人物性格分析

44、的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”等情节中概括出祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。【18 题详解】试题分析：考查标题的含意。要通过通读全文，才能把握好“家徽

45、”的含意。主要答“家徽”对人格、对教育理念、对知恩图报美德的意义。还有考虑到“家徽”的象征意义。三、作文19.按要求作文。请以那一幕，让我为题，写一篇作文。提示：横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。要求：将题目补充完整，除诗歌外文体不限，字数不少于600字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。【答案】那一幕，让我感动午后的阳光柔柔地射在楼梯拐角处，融化了我们内心的坚冰。题记几米阳光透过窗台跳动到了我们的楼梯上，轻踏着地板哼着小曲，每天如此重复地走到教室。不知经过这里多少次，都没正眼看过你，只知道在那一小角的土地有你收拾

46、垃圾的影子。那天，我来得很早，很早。像以往一样地，一样地上楼，慢慢地清晰地又使我看到那身影。我一步一步走近，走近。发现了在那拐角处你在劳碌。我觉得倒垃圾没什么大不了的，不就是将桶一翻，倒进纺织袋里吗？然而，我却看到了不一样的景象。只见你立了袖子，尽管袖口被补丁包围，又积聚了很多长年的污垢，缝缝补补的针线在空中随着你一起飘动。然后，和我预想的一样，将整桶垃圾倒进了麻袋里。然而，接下来却有了令我意想不到的事。也许是同学样太想当然的缘故，认为只要喝过吃过的东西往桶里一扔就大功告成了，这样也算是保护环境了。可是，却不曾想，那些剩粥或是吃剩的口香糖经过一夜发酵，一夜挣扎，怎么样不会牢牢地粘连在一起呢？于

47、是，我见你将黝黑而又粗糙的手指伸入到桶内，将顽固分子一点点用手挖掉，一点点清除。最终连同地上的垃圾一同捧进麻袋。汗珠在你脸上滑落下来，和着灰尘，混在起成了灰水。满头的白发，满眼的沧桑，让人为你动容。听说，你前几年不幸下岗，妻子病倒在床，只留年过半百的你一人在外给别人清洁垃圾为生，日子过得十分艰苦。可是，我却发现，在您的脸上，却从来没有消失过微笑。也许“老憨”就是因为这样被人叫起来的吧。三年悄悄而逝，我已告别了初中的美好生活，你仍坚持在那个岗位。在那拐角处默默辛苦地工作，一切看起来似乎都没变，唯一变了的是我们对您的尊重在加深，您在我们心目中的形象越来越高大。弯腰的那一幕，永远地镌刻在我心中。因为

48、，那一幕，让我感动。午后的阳光柔柔在射在楼梯的拐角处，一个人的身影，若隐若现，始终在那里默默辛劳着。【解析】试题分析：作为标题“那一幕，让我”。审好题，这一步最关键。这个题目暗含着一个主体，我怎么样，我的思考和感悟必须在作文中表现出来，要能写出我所做的事及感受到的情感。“那一幕”是场景标志，是某一场景使“我”所触发的情感。只有紧紧抓住“那一幕”“我”“怎么样”这三个重要的元素，才能很好的完成此文。写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。写好这个文题，写作对象的选择很重要。学生可以挑选自己喜欢的词语填入空处，比如：骄傲、感动、流泪、竖起大拇指等。选择词语时一定要注意与前面的“那一幕”相联系。点

49、睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。附加题整整的三年，他凑足了一百块钱!他不能再等了。原来的计划是买辆最

50、完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个死心眼的人