小学科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》教案16(2022新版).doc
《小学科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》教案16(2022新版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》教案16(2022新版).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1.校园生物大搜索【教材简析】生物多样性在生态系统功能中起着重要作用,同时生物多样性与人类的生存与发展息息相关,人类的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都依赖于生物多样性的维持。因此,保护生物多样性具有重要意义。地球之大,生物种类之多,全方位探究描述生物的多样性不太可能。校园是一个小的生态系统,也是学生最为熟悉的环境,本课作为单元的起始课,引导学生在校园里探索生物的多样性,吸引学生认识自然、学习探索自然的方法和技能,在实际调查中培养学生认真严谨、实事求是、珍爱生命的科学态度。以小见大,由校园推及其他,感悟自然界生物的多样性。聚焦板块:学生回顾已知的生物各类的基础上,意识到地球上的生物是多种
2、多样的话题,由此引发对校园中生物的关注以及如何调查校园生物的思考。探索板块:共2个探索活动,第一个探索活动是回顾已知的校园生物并简单分类与汇总,联想推测其他生活存在的可能性以及校园生物的生活状态、依存关系等。第二个探索活动是调查校园生物,了解校园生物的多样性。师生共同制定探索活动方案,以确定探索活动的全面性和科学性,同时做到珍爱生命。研讨板块:“调查校园中的动植物时要注意些什么?”这个问题应在学生实地展开调查活动前引导学生进行充分的思考,以确保调查方案的可行性及调查活动的有序性。由于学生缺乏相关的实践经验,因此教师要做好适当的指导,比如不破坏生物环境、注意自身的安全、小组成员要团结互助、及时把
3、自己的发现进行记录等,这些都是学生在实际调查过程中需要注意的。当然,实地的调查活动,组织方法得当是至关重要的,要做到分区域、分时段、分工明确,而在活动中,教师要特别强调小组长的作用,要强调小组成员相互监督,保证调查活动能够井然有序地进行。拓展板块:数量多的生物,可以适合提供校园各区域的面积,学生自己从单位面积的生物的种类和数量估算出全区域该生物的生物的种类和数量。【学情分析】生物多样性是一个内涵丰富而复杂的概念,物种多样性描述着生物种类的丰富程度,对于六年级学生来说从这个角度理解生物的多样性比较直观,符合他们的年龄特点。但学生对于自主策划分区域调查会比较茫然没有方向感,需要老师在旁引导具体细节
4、以及根据调查如何分析、总结与归纳。本单元主要帮助学生梳理生物是多种多样的认识,形成生物多样性的观念。经过五年多的学习,学生已经从生物体的形态特征、生活环境、生命需求、行为方式、繁殖方式、生命过程等多个层面感受到生命世界的丰富多彩。对于生物的多样性,学生也有了自己的朦胧认识,感悟到地球上生活着种类繁多的生物,包括动物、植物以及无处不在的微生物,但这时他们的认识还是模糊的、零散的。因此,教科书从地球上生存着的多种多样的生物切入,将问题聚焦到学生每天学习生活的校园,引发学生对校园生物多样性的关注。揭示了本课研究的主题,即调查在校园中生活的生物种类。【教学目标】科学概念目标校园中生活着不同种类的生物。
5、科学探究目标1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。2.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。3.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。科学态度目标1.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。2.能够与小组成员分工合作,分享自己的调查结果。3.在调查过程中能够珍爱生命,尊重事实。科学、技术、社会与环境目标意识到校园环境与生存的生物相互影响。【教学重难点】重点以小见大,由校园推及其他,感悟自然界生物的多样性。难点引发学生的探究欲望,制订全面、科学、合理的调查方案。【教学准备】教师校园平面图、有关校园生物的资料、 教学课件小组放大镜、卷尺、相机、小铲子、记录本、笔等观察记录材料和工具。【教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校园生物大搜索 小学 科学 教科版 六年级 下册 第二 单元 校园 生物 搜索 教案 16 2022 新版
限制150内