2018版高中数学三角函数1.6三角函数模型的简单应用导学案新人教A版必修4含解析.pdf
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1、1.6 三角函数模型的简单应用学习目标1.会用三角函数解决一些简单的实际问题.2.体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型.知识点利用三角函数模型解释自然现象在客观世界中,周期现象广泛存在,潮起潮落、星月运转、昼夜更替、四季轮换,甚至连人的情绪、体力、智力等心理、生理状况都呈现周期性变化.思考现实世界中的周期现象可以用哪种数学模型描述?答案三角函数模型.梳理(1)利用三角函数模型解决实际问题的一般步骤:第一步:阅读理解,审清题意.读题要做到逐字逐句,读懂题中的文字,理解题目所反映的实际背景,在此基础上分析出已知什么、求什么,从中提炼出相应的数学问题.第二步:收集、整理数据,建立数学模型.根
2、据收集到的数据找出变化规律,运用已掌握的三角函数知识、物理知识及相关知识建立关系式,将实际问题转化为一个与三角函数有关的数学问题,即建立三角函数模型,从而实现实际问题的数学化.第三步:利用所学的三角函数知识对得到的三角函数模型予以解答.第四步:将所得结论转译成实际问题的答案.(2)三角函数模型的建立程序如图所示:类型一三角函数模型在物理中的应用例 1 已知电流I与时间t的关系为IAsin(t).(1)如图所示的是IAsin(t)(0,|2)在一个周期内的图象,根据图中数据求IAsin(t)的解析式;(2)如果t在任意一段1150的时间内,电流IAsin(t)都能取得最大值和最小值,那么的最小正
3、整数值是多少?解(1)由图可知A300,设t11900,t21180,则周期T2(t2t1)211801900175.2T150.又当t1180时,I0,即 sin15011800,而|0),300942,又 N*,故所求最小正整数943.反思与感悟此类问题的解决关键是将图形语言转化为符号语言,其中,读图、识图、用图是数形结合的有效途径.跟踪训练1 一根细线的一端固定,另一端悬挂一个小球,当小球来回摆动时,离开平衡位置的位移S(单位:cm)与时间t(单位:s)的函数关系是S6sin(2 t6).(1)画出它的图象;(2)回答以下问题:小球开始摆动(即t0),离开平衡位置是多少?小球摆动时,离开
4、平衡位置的最大距离是多少?小球来回摆动一次需要多少时间?解(1)周期T221(s).列表:t 0165122311121 2t662322266si n(2t6)360603 描点画图:(2)小球开始摆动(即t 0),离开平衡位置为3 cm.小球摆动时离开平衡位置的最大距离是6 cm.小球来回摆动一次需要1 s(即周期).类型二三角函数模型在生活中的应用例 2 某游乐园的摩天轮最高点距离地面108 米,直径长是98 米,匀速旋转一圈需要18 分钟.如果某人从摩天轮的最低处登上摩天轮并开始计时,那么:(1)当此人第四次距离地面692米时用了多少分钟?(2)当此人距离地面不低于(59 4923)米
5、时可以看到游乐园的全貌,求摩天轮旋转一圈中有多少分钟可以看到游乐园的全貌?解(1)如图,建立平面直角坐标系,设此人登上摩天轮t分钟时距地面y米,则218t9t.由y108982982cos9t 49cos9t59(t0).令 49cos9t59692,得 cos9t12,9t2k3,故t18k3,k Z,故t3,15,21,33.故当此人第四次距离地面692米时用了33 分钟.(2)由题意得 49cos9t59594923,即 cos9t32.故不妨在第一个周期内求即可,所以569t76,解得152t212,故2121523.因此摩天轮旋转一圈中有3 分钟可以看到游乐园的全貌.反思与感悟解决三
6、角函数的实际应用问题必须按照一般应用题的解题步骤执行:(1)认真审题,理清问题中的已知条件与所求结论;(2)建立三角函数模型,将实际问题数学化;(3)利用三角函数的有关知识解决关于三角函数的问题,求得数学模型的解;(4)根据实际问题的意义,得出实际问题的解;(5)将所得结论返回、转译成实际问题的答案.跟踪训练2 如图所示,一个摩天轮半径为10 m,轮子的底部在距离地面2 m 处,如果此摩天轮按逆时针转动,每30 s 转一圈,且当摩天轮上某人经过点P处(点P与摩天轮中心高度相同)时开始计时.(1)求此人相对于地面的高度关于时间的关系式;(2)在摩天轮转动的一圈内,大约有多长时间此人相对于地面的高
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