【2019—2020学年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案】.pdf

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1、1/12【2019【20192020学年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案】班级姓名成绩一、基础知识.（5 小题；共 26 分.）1、读音节；找词语朋友.（10 分）2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”.（4 分）镌刻（ju n ju n）抚摩（m m）扁舟（bi n pi n）阻挠（n o r o）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi）瘦削（xi o xu）3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.（4 分）陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节4、按要求填空；你一定行的.（4 分）“巷”字用音序

2、查字法先查音序（）；再查音节（）.按部首查字法先查（）部；再查（）画.能组成词语（）.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（）t o zu n n zh n w n li n n c h l n t n z o()()()()()z r n ku w zh n zh mi n l xu n y qi o b()()()()()2/12（2）瞧；盆子里的水漫出来了.字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼.（4 分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重 ()不（）席张（）李（

3、）二、积累运用.（3 小题；共 20 分.）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙；用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说.2、补充古文名句.（每空 1 分）（1）鲁迅先生说过：“；俯首甘为孺子牛.”（2）；此花开尽更无花.（3）必寡信.这句名言告诉我们.（4）但存；留与.（5）大漠沙如雪；.3、按要求写句子.（每句 2 分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）3/12（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了.

4、（扩句）（5）小鱼在水里游来游去.（改写成拟人句）三、口语交际.（共 3 分.）随着“嫦娥一号”卫星的发射成功；作为中华少年的我们；面对祖国的飞速发展的科技；你想到了什么？想说点什么呢？四、阅读下面短文；回答问题.（7 小题；共 21 分.）秋之神韵我爱秋.不只爱它令人赞美的硕果；不只爱它奉献一生的落叶；我最爱它令人神往的神韵.没有春的缠绵；夏的狂热；冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃；时而戛然而止的骏马；犹如饱经沧桑豁达开朗的将军；犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的.头上是高阔的天空；蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地；处处有成熟的金黄；恬静的小街道.风中飘洒黄叶的飒飒声；与清澈见底欢愉

5、跳跃的小溪轻声伴和.一切都是那样的清纯与洒脱.秋天是热情的.因酷暑而委顿的人们；在微微的凉意里振作起来了.学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺；一个个步履轻快；神采飞扬；他们又有了新的期待.秋天是真诚的.一阵秋风；吹散了平日的虚伪与私心；人们胸怀4/12 坦荡；以诚相待.在这自自然然爽爽快快的季节里；又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚；不加雕琢的自然流露；行云流水般的抒发自如；透露出一种沁人心脾的新意；这就是秋的高洁与潇洒的神韵.噢；秋之高洁；我钦佩你；秋之潇洒；我欣赏你.1、给下列加点字注音.（5 分）戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中

6、画“_”的句子改为陈述句.（2 分）3、在作者眼中；春天的特点是_,夏天的特点是 _,冬天的特点是_,秋天的特点是 _,_,_.（3 分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了_；_；_.（3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵.”一句里的“这”指的是什么？（2 分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话；为什么？（3 分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的.秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句.（3 分）五、习作：（30 分）在生活中；有许许多多的人关心我；在家里有妈妈无微不至的关爱我；在学校有老师淳淳的教导但；最令我难忘的还是哪位素不相识的大姐姐1、词语准确；语句通顺；要有新意.5/

7、12 2、题目自拟.附 1：答案及解析：一、基础知识.1、读音节；找词语朋友.陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写.如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”.2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”.镌刻（ju n ju n）抚摩（m m）扁舟（bi n pi n）阻挠（n o r o）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi）瘦削（xi o xu）解析：要想正确完成这道题；

8、得平时经常注意一些易混淆的字的6/12 读音.对于不经常用到的词；要加强记忆.这样遇到此类型题才能选择正确.3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察；准确地区别同音字和形近字；是克服“别字”的主要方法之一；而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义.对字义、词义了解了；也就掌握了汉字使用的环境和范围.4、按要求填空；你一定行的.“巷”字用音序查字法先查音序（X）；再查音节（xi n）.按部首查字法先查（己）部；再查（6）画.能组成词语

9、（大街小巷）.解析：此题不仅考察学生查字典的能力；同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察.因此；应全面扎实地掌握各方面的知识；同时在运用知识时；注意把握其不同的特点和要求.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（）7/12（2）瞧；盆子里的水漫出来了.字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测.完成此题；必须先弄清词语产生多义的原因和情况；然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项.如本题中的“漫”字有三种义项；提供不同的语境有两个；还有一个是为它组词；实际上

10、使学生不仅会理解；还要会运用.我们可以先理解两个语境的含义；然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析；再用剩余的义项组成词语；放到相应的语境中；这样就能较准确地找到正确答案了.5、成语大比拼.风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重 (寝)不（安）席张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一.解答此类题；就要根据平时的积累将词语补充完整；并尽量不写错别字.二、积累运用.1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙；用 雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说妙笔生花 .

11、（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查；同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查.所以；它又比直接理解成语难度要大.因此；完8/12 成时；一定要认真理解提供的语境和意思；结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题.2、补充古文名句.（每空 1 分）（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛.”（7）不是花中偏爱菊；此花开尽更无花.（8）轻诺必寡信.这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人；一定很少讲信用 .（此空答案不唯一；只要意思对即可）（9）但存方寸地；留与子孙耕 .（10）大漠沙如雪；燕山月似钩 .解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型.它的难度在于必须

12、要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量.解答此类题；只要平时在学习中加以认真地积累；就能较好地完成.3、按要求写句子.（每句 2 分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了；但我还深深地思念着他.解析：这两句话之间应是转折的关系；因此；应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接.（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说；是他打扰了我吗？解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题.要正确解答此类试题；必须弄清互换双方的特点.完成时要注意以下几点：改变句中9/12 有关的代词；如“我”变“他（她）”；“你”变为句中具

13、体的人；改变标点符号；根据句子的内容；有的要相应改动句子中的个别文字；但不能改变句子的原意.（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切；每一个都是我的朋友.解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“哪个”去掉；改成“每一个”；原句中的否定词“不是”改成“都是”；把句末的问号改为句号.（4）月亮升起来了.（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了.解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子.把句子分成两部分先扩前面部分；再扩后面部分.如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了.（5）小鱼在水里游

14、来游去.（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏.解析：拟人是借助想像；把物当作人写；写成和人一样会说话；有思想、有感情；或用写人的词语来描述.此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去；把小鱼当作人来写.三、口语交际.解析：本题旨在考察学生表达能力；通过本学期的综合性学习；使学生增强对祖国的热爱之情.根据题中所给的材料；将自己想说的10/12 话用合适的语言表达出来.只要内容健康向上；有一定的激情即可.（3 分）四、阅读短文；回答问题.解析：这是一道关于写景文章的阅读试题.阅读写景文章时；要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表达效果；注意分析文章的表达顺序；体会作者的思想感情.

15、同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累.1、给下列加点字注音.（5 分）戛然而止（ji）硕果（shu）伴和（h）步履（l）雕琢（zhu）2、把文中画“_”的句子改为陈述句.（2 分）在这爽爽快快的季节里；容不下猜疑和做作.解析：把反问句改成陈述句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“怎么会”去掉；原句中的“容得下”改成“容不下”；去掉句尾的“呢”；最后把句末的问号改为句号.3、在作者眼中；春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热,冬天的特点是 冷漠,秋天的特点是清爽,热情,真诚.（3 分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了骏马；将军；流星.（3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵.”一句里的“这”指的是什么？（2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚.11/12 6、（略）7、（略）后两道题；学生可以根据自己的理解进行答题；只要合乎情理即可.五、习作：要求：1、用词准确；语句通顺；（5 分）3 个（含 3 个）错字扣一分；3 个以上扣二分；最多扣五分；一处语句不通扣一分；最多扣五分.2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点.（15 分）3、中心突出；内容要有新意.（10 分）12/12