最新人教版四年级语文下册《白桦》(第一课时)教案(20201020175547).pdf

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1、课题白桦课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1.认识本课“绣、潇”等 8 个生字，会写本课“桦、涂”等 11 个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。2.有感情地朗读这首诗。3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。4.了解现代诗的特点。5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点了解现代诗的特点，学习现代诗。第一课时教学目标认识本课“绣、潇”等8 个生字，会写本课“桦、涂”等11 个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。教具准备课件教学设计设计意图导入一、导入课题，介绍作者1.猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。你猜出来了吗？（桦）今天我们就来学习一

2、下赞美白桦的诗。2.板书课题，齐读课题。（板书白桦）今天我们来学习白桦这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。（出示白桦树图片）3.简介作者导入课题，简介作者，为 下 面 学习 新 诗 铺平道路，激谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914 年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。发 学 习 兴趣。新课教学二、初读诗歌，

3、了解内容1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2.小组赛读，男女同学赛读。三、检查预习，整体感知（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词，检查学生认读易错的字词。生字：绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞抹词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞注意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽徜”。指导书写重点指导“绣潇穗霞”“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。“潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画。“穗”左窄右宽，两部分组成，“禾惠”。“霞”上窄下宽，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注意书写笔顺：横折横竖横横横折横横撇捺。2.理解词义。学生分四人小组，交流一下不理

4、解的词语。若是小组讨论初读课文，自 主 解 决字词问题，训 练 学 生自 主 学 习的能力。无法解决的，提出来全班讨论。3.重点指导：流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。毛茸茸：细毛丛生的样子。徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。4.齐读词语。大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。（二）指名说说本课的主要内容。1.本文有几个小节？每个小节写了什么？白桦一诗一共有4 个小节，第一节写我的窗前有一棵白桦。第二节写了白桦在雪花中的美。第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。第四节写白桦在朝霞中的美。2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。感 知 课 文内容，先分节概括，再整体感知，降 低 概 括归 纳 的 难度。课堂小结及拓展延伸四、课堂小结读了这首诗歌你有什么收获？读这首诗，认识并会写了生字，理解了词语，读通了诗歌。