认识整时-.pdf

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1、认识整时教学目标：1.认识钟面，能准确、熟练地认出整时。2.学会时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练地认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。教具准备:电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.学具准备：每人一个实物钟。教学过程：一、导入新课1.T：小朋友们请看。课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟、手表、电子表，最后出示有很多钟表的画面T：你们都看到了些什么呢？2.这些都是用来干什么的呢？3.今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）二、教学新课1.认识钟面。（1）小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看

2、看钟面上有些什么？（2）把你的发现和同桌的小朋友交流一下。（3）哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）(4)小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？（5）出示模拟钟，生说师板书：2.认识整时。教师提问：有谁认识这个图片上钟的时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。学生举手发言。教师再出示两个时刻，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。学生举手发言，教师进行评价、总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。用数字表示的时候，要注意，冒号右边是两个“0”，冒号左

3、边是几就是几时。“8 时”用数字表示为“800”。教师请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7 时。教师出示图片，并让学生写出钟表显示的时刻。学生举手发言，教师进行评价、总结。两个都是9 时，但是一个是上午9 时，一个是晚上 9 时。因为，一天时针要转两圈。要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。三、巩固应用：1.投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？（出示 6 时、11 时、1 时、4 时）2.拨一个自己最喜欢的整时。3.师出示 1 个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。4.现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。5.课堂小结这节课你学到了哪些本领？6.课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：0022：00，汽车站牌，作息时间表等等）以后请你去生活中找一找。四、小结