版二年级语文下册《小马过河》教案【省一等奖】.pdf

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1、小马过河第一课时教学目标1、认识“棚、驮、磨、坊”等14 个生字。2、正确、流利地有感情朗读课文，分角色朗读。3、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋去试一试的道理。教学重难点懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋去试一试的道理。教学方法小组讨论法、游戏法。教学过程一、播放小马过河故事。板书课题（生齐读课题），你有什么问题想问问小马吗？带着问题自由读文。二、学习新课：今天我们就和同学玩闯关游戏好不好 1、朗读关。这节课，我们要去闯四道难关，有没有信心？第一关是朗读关。请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读。先请你们在小组里大显身手，如果你认为哪个同学读得好，就请你用自己的方式来夸一夸他

2、。每小组选一名小选手来参加班级的朗读挑战。谁来评一评小选手们刚才的表现？生字关。我们已经站在第二关的门口了，第二关是生字关，你们看，生字朋友已经在等着我们呢！谁想和它们交朋友？已经认识了的请你介绍给大家。读得这么好，看来同学们和它们已经是老朋友了。能不能告诉老师你们是怎么记住的？刚才，老师听这些生字朋友说，想请同学们帮一个忙，它们想请你们帮它们找个合适的好伙伴，谁来？辩论关 同学们已经顺利地闯过了两关，现在我们要智闯第三关。认真看书，边读边画老牛、小马、小松鼠说的话。看黑板上的老牛、小马、小松鼠是否合适？从书上找出有关的句子来说明理由。拿起笔来，认真的读一读，画一画。同桌之间可以交流一下。把你

3、想说的理由交流一下。让我们再来读一读这几个句子。谁来读小松鼠的话？这只小松鼠挺着急的，谁还想读？多善良的小松鼠啊，急得眼泪都快流出来了。谁来读读老牛的话，这位牛伯伯读得怎么样？老师也觉得真好，就这么读。小马过河了，他的感觉是什么样的，让我们一起来读一读。你们看，同样的一条小河，老牛说河水很深，松鼠说河水很浅，这是什么道理？他们说得对不对？你说对，你说不对，再有没有不同的意见？呀，这位同学觉得他们说得又对又不对，到底谁的意见正确呢，我们先请认为对的同学说明理由，再请认为不对的同学说明理由，最后请认为又对又不对的同学也要说明理由。同学们刚才的辩论，我听出来了，认为对的同学是说老牛和小松鼠说的话对自

4、己来说是对的，认为不对的同学说他们的话对别人来说是不对的，你被说服了吗？你呢？现在这三位同学还是认为自己的想法对。那老师告诉你们，你们都动了脑筋，想出了自己的理由，你们的意见都是对的。夸奖关。我们已经顺利地闯过了三关，第四关就是夸奖关。小马第一次过河时，有没有过去？听了妈妈的话，它过去了吗？妈妈的话具有这么神奇的作用，我们可要来仔细读一读。请同学们用自己喜欢的方式去读，爱怎么读就怎么读。你读懂了妈妈的话吗？如果你读懂了妈妈的话，就请你夸一夸过了河的小马。谁来夸一夸它？夸它什么呢？小马你要仔细听，听他们夸你夸得够不够，如果不够，你就告诉他，你还得接着夸。这位同学夸小马真棒，谁还来夸一夸它？这位同

5、学夸小马爱动脑筋，肯试一试，小马，你觉得他夸得够吗？三、课外延伸 正因为小马肯动脑筋肯去试一试，所以它才过了那条河。同学们真聪明，攻克了一道道难关，老师真高兴。在实际生活中，你有没有像小马那样动脑筋，去试一试的时候呢？请小组交流一下。谁想说给大家听听？这位同学真勇敢，能自己开动脑筋，点着了打火灶煮方便面吃，不过你可千万小心啊。这位同学遇到了难题，能自己开到脑筋，把它做出来了，也很好。这位同学第一次到大超市买东西，他善于观察，愿意去问去试，终于买到了自己需要的物品。成功以后你高兴吗？没有实际中的苦，哪有成功后的甜呢？四、课堂小结：在这节课中，同学们能够积极地开动脑筋，灵活的思考问题，我们已经胜利地闯过了五关，你们都是最棒的，在以后的生活中，还会遇到很多需要大家去动脑筋，试一试的难题，相信每位同学都会表现得更加出色。五、布置作业回家把故事说给爸爸妈妈听。六、板书设计14、小马过河浅试一试深