2019—2020学年度临沂市莒南第二学期初一期末学业测试初中语文.pdf

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1、20192020学年度临沂市莒南第二学期初一期末学业测试初中语文语文试卷一、积存。34 分1请用正楷字，把用语文成就幸福人一辈子这句话写在下面田字格内。2 分2以下加点字读音全都不相同的一项为哪一项 2 分A真谛花蒂缔造鸡啼B剽悍漂泊漂亮钞票C描摹蓦然暮色模样D蜷伏疲乏试卷圈地3以下每组词语中各看一个错字，请用横线标出并改正在题后方格内。2 分A大彻大悟息息相通姗姗来迟洋洋不乐B变换多姿精疲力竭忧心忡忡进退维谷C离合悲欢闷闷不乐语不管次勇往直前D叱咤风云忘下断语卷土重来刚毅不屈A B C D 4以下加点词语讲明有误的一项为哪一项 2 分A嗔视动气地看怂恿扇动不人去做窥伺背地观看情形B毛骨悚然惧

2、怕的模样羁绊约束义愤填膺胸C相得益彰更加略胜一筹等级等次进退维谷穷尽，指逆境D面面相觑看谰语没有依照的话亢奋极度兴奋5以下讲法有误的一项为哪一项 2 分A 风骚指?诗经?中的国风和屈原的?离骚?。后来把诗文写作的事叫风骚。B练习书法最好的方法是临和摹。临是看着帖上的字，在另外的纸上临写；摹是在范字上直截了当摹写。C朗读要注意重音。同样一句话，重音不同，所强调的意思也不同。如他叫你改日去这句话，假如要强调叫你改日去的人是他，重音的处理应是他叫你改日去。D?伟大的悲剧?的作者是茨威格，他是奥地利人，要紧成就表达在传记文学和小讲创作方面。6讲明以下句中加点的词语。10 分伤仲永伤：赏赐百千强强：夸父

3、与日逐走逐走：怒而触不周之山触：天柱折，地维绝维：两狼之并驱如故故：恐前后受其敌敌：一狼洞其中洞：狼亦黠矣黠：禽兽之变诈几何哉几何：7古诗文默写。10 分爷娘闻女来，_；阿姊闻妹来，_；小弟闯姊来，_。?木兰诗?未至，_。弃其杖，_。?短文两篇?天倾西北，_；地不满东南，_。?短文两篇?蛾眉山月半轮秋，_。夜发清溪向三峡，_。?蛾眉山月歌?吴均的?山中杂诗?中写鸟在人家屋檐上飞，云彩从窗户里飘出来的诗句是_，_。王维的?竹里馆?一诗中写夜静人寂，明月相伴的诗句是_ _。韦应物的?滁州西涧?能表达诗中有画，景中寓情的两句诗是_，_。赵师秀的?约客?中富有时令与地点特色的两句诗是_，_ 杜甫在?江

4、南逢李龟年?中抒发无穷感叹的诗句是_，_。改革开放30 年来，中国经济飞速进展，许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者无不欣慰地讲_，_用赵翼?论诗?中的诗句回答8名著阅读。2 分?童年?是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小讲。这部小讲从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃终止，讲述了高尔基一段繁重的童年往事。依照你的阅读，这段繁重的童年往事要紧表达在哪些方面?9综合性学习。2分2009 年 4 月 23 日是第 14 个世界读书日。自世界读书日宣布以来，每年的这一天，世界上一百多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩

5、的庆典活动。这一天学校也要开展一系列活动，请你积极参加。活动一：为读书活动拟定一个主题。活动二：为读书活动拟写两条宣传标语。二、阅读 31 分一文言文阅读完成10-14 题。14 分甲遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。乙忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭。百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声。曳屋许许声，抢

6、夺声，泼水声。_，_。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。因此来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。选自?口技?10讲明以下中旬中加点词的意义。4 分妇抚儿乳乳：儿含乳啼乳：当是时是：众妙毕备毕：满坐来宾无不伸颈坐：中间力拉崩倒之声间：几欲先走走：俄而百千人大呼俄而：11将以下句子译成现代汉语。4 分满坐来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。人有百口，口有百舌，不能名其一处也。12文中横线处省略的句子默写在下面空白处。2 分_ 13 甲文段在描摹一家四口由睡到醒、乙文段在描摹由失火到救火的音响各有特点。它们的特点分不是：2 分甲_ 乙_ 14

7、甲 乙两文描摹的场景不同，但写法相同。它们的共同点是：2 分 _ 二现代文阅读。完成1520 题。17 分乡村的泥土乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。泥土与庄稼，庄稼与人，差不多上一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，确实是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再连续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着摸就老了，直到连泥土也摸不动的时候，那个生命就该被泥土触摸了。我曾认真观看过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，我

8、们村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地、挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让不人去做，他咬咬牙艰巨地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，讲闲着也闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，内心也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回村时，发觉他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用楗棒敲打着土坷垃。目睹着如此的情形，我的内心一涌一涌的。因此我就跟他们讲，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边讲，再种最后一茬。母亲也

9、附和讲，再种最后一茬。如此的话。他们差不多跟我讲过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸。父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。事实上我内心是清晰的，只要父亲和母亲不倒下，这最后一茬就得一次次地向前延伸。我们与土地和庄稼每相遇一次。差不多上一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份期望；每送走一茬庄稼，我们讲多一份充实。在这次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，假如没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么惨白啊!播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土之后，它们再也不可能回

10、到村子里来了，就像一个个生活。尽管它们会给我带回更多的收成，但我依旧有些恋恋不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，看起来差不多上转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我明白又该送走一茬了。躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘动在田野上大团大团的浓雾，讲是它绵长面舒缓的呼吸吧。15认真阅读全文，理清文章的叙事线索。2 分16明白得以下句子的含义。4 分一团泥土，确实是一句百读不厌的经文。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。17明白得以下句中加点词语的含义。4 分一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着摸就老了，直到连泥土也摸不动的时候，那个生命就该被泥土触摸了。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!18第段中的再种最后一茬这句话，父母差不多跟我讲过不下四五次了，什么缘故每次都没有兑现?2 分19阅读第段，从哪里看出土地的坦然无忧?并讲讲土地坦然无忧的缘故。2 分20概括文章主旨。3 分三、卷面书写评判。5 分评判：四写作。50 分21以感动为题目，写一篇记叙文。要求是：材料要真实，讲的是实话。字数在600 字左右。