义务教育教学评估制度.doc.pdf

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1、第 1 页 共 3 页义务教育教学评估制度一、评估原则XXXX 年级各学科教学质量评价得分，发现存在的问题，提出整改意见，写出评价报告，并上报区教研室。(2)区级评估：区教育局从三个层面进行区级评估:过程评估、发展性评估、终结性评估。以学校自我评估为基础。A.过程评估过程评价主要采用随机抽样的方法，围绕各门学科的教材和课程标准，考察非毕业班学生的学业水平。,考察学生应该知道和知道的学习内容。B.发展评估发展性评价主要围绕每门学科的知识和技能目标分类。组织一些学科质量检查活动，如：写作竞赛、作文竞赛、古诗阅读竞赛、计算能力竞赛、实际问题解决能力竞赛、英语口语和童话戏剧竞赛。等C.最终评估终结性评

2、估是对小学毕业生学业状况的综合测试4.评分方法(XXXX年度教学质量奖。评价结果按满分比例折算，并计入学校综合评价。(二)初中教学质量评价方法第 2 页 共 3 页XXXX 年级学业水平抽样测试是基于。学生的学业水平，即指在正常的学校教学条件下，根据课程标准的要求，知识和技能水平、过程和方法、情感、态度和价值观。的水平测试对象：7、八年级学生。测试内容：考试科目：中文、数学、英语、物理、智力、历史、地理、生物。考试科目：音乐、体育和健康、艺术、信息技术、综合实践活动。(由学校组织，由地区局监督)测试工具：一。根据课程标准。准备每门学科的试题“地区义务教育阶段教学质量监控与评价指标”。测试组织：

3、学校根据学生的需要定期组织学生学业水平的抽样测试，并在学年开始时通过抽样测试了解学生学习的基本情况，通过期中和期末测试了解学习的过程状况和实际效果。期中和期末抽样测试是对学生定期学业成绩的监测，由各学校组织和实施，地区教学和研究科对测试结果进行综合统计和质量分析。教育局将通过对试卷相关数据的统计分析和对具体学校的实地调查，采用公平、严格的方法，不时对初中2+进行随机抽样测试，了解第 3 页 共 3 页每所学校 0+命题质量和抽样测试机构的教学情况，找出常见问题，给予及时反馈，并提出改进建议2+B.发展评估学校发展性评价主要考察初中教学效率在原有基础上的纵向提高，以及围绕“地区义务教育阶段教学质量监控与评价指标”。的目标符合性C.效益评估根据市教育局公布的高中入学考试结果，效益评价的重点是优良率、合格率、低分率和参考率。D.客观评价基于区域局发布的综合评价指标完成情况。2.计分法总分是 XXXX 年度教学质量奖；只有在学校中成绩最高的学生才能获得教学质量奖。并设立中考指标成就奖和进步奖。完成地区下达的中考指标获得今年教学目标成就奖。同类学校中考综合指标进步最大的学校获得教学进步奖(如果已经获得教学质量奖，不再重复)。评价结果按满分比例折算，并计入学年年终综合评价。义务教育教学评价体系