2020版必修3第8单元第5讲植物的激素调节.pdf

《2020版必修3第8单元第5讲植物的激素调节.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版必修3第8单元第5讲植物的激素调节.pdf（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 5 讲植物的激素调节考纲要求全国卷五年考情1.植物生长素的发现和作用()2016 卷T4,2015 卷T22.其他植物激素()2017 卷T3,2017 卷T30,2015 卷T29,2013 卷T293.植物激素的应用()无考题4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2014 全国卷 T5考点一|生长素的发现(对应学生用书第 184 页)识记基础梳理 1植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：实验 1 实验 2 实验 3 实验 4(1)上述 4 个实验中达尔文所做的是实验_3_，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向

2、光面生长快。(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验_2_。这就是著名的鲍森 詹森实验。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验 _1_，这就是拜尔实验。(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验_4_，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。2生长素的产生、运输和分布(1)合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输(3)分布相对集中地分布在生长旺盛的部位老根 叶 幼根 叶分生区伸长区顶芽侧芽3植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。教材边角

3、知识 必修 3P48“知识链接”植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在哪些方面？植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌器官作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等辨析与识图 1判断正误(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。()(2)鲍森 詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。()【提示】生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森 詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。(3)温特的实验中生长素从胚芽

4、鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()【提示】生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是“扩散”作用。(4)单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。()(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。()【提示】顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽。(6)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质。()【提示】吲哚乙酸不是蛋白质。2据图思考如下图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，据图分析以下问题：(1)a、b、c 的生长情况分别为：直立生长、向光弯曲生长、背光弯曲生长。(

5、2)d 图中若固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右(填“左”或“右”)弯曲生长；若将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长。理解深化探究 1鲍森 詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？【提示】设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。2下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，依图分析下列问题。(1)图甲中的 a、b、c 分别表示哪种方式的运输？【提示】a 表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c 表示的是非极性运输。(2)图乙中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性

6、运输？【提示】AA和 BB的运输方式是横向运输，AC、A C、BD、BD的运输方式是极性运输。(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的环境因素是什么？【提示】图甲中引起生长素横向运输的环境因素是单侧光照，图乙中的环境因素是重力。运用考向对练 考向 1生长素的发现及相关实验拓展1将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4 个含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4 个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中 a1a2a3a4，下列对此实验的有关叙述正确的是()A生长素浓度大小关系是m1m2m3m4B该实验可以说明生长素作用具有两重性C促进胚芽鞘生长的

7、最适浓度一定位于m3、m4之间D促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间D在最适生长素浓度的两侧，存在生长素促进效果相同的点，因此生长素浓度大小关系不一定是m1m2m3d0 D接受琼脂块 c 中的 IAA 含量小于 d 中的含量A从图中可知胚芽鞘a 的尖端和胚芽鞘b 的尖端都能产生生长素，a 和 b的区别是 b 的胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此题图中的实验处理结果为：c 中检测到 IAA，d中检测不到。故 A 项正确，B、C、D 项错误。4科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图甲所示豌豆幼苗，研究生长素(IAA)对植物背地(向

8、上)生长的影响。(1)豌豆幼苗中合成 IAA 的主要部位是幼苗的 _。(2)实验一：科研人员切取幼苗的AB 段(上胚轴)，分别提取 P 侧和 D 侧细胞的所有 mRNA，与被 IAA 诱导表达的 PsIAA4/5 基因的探针进行 _杂交，目的是通过检测P 侧和 D 侧 PsIAA4/5 基因的 _水平，来检测_。检测发现 P 侧的 IAA 浓度较高，推测该侧细胞的_生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。(3)实验二：科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取AB 段并纵剖为 P 侧和 D 侧两部分，将其中一组B 端插入含有14C-IAA 溶液的试管中，另一组A端插入含有14CIAA 溶液的试

9、管中。6 h 后分别测定两组不接触14C-IAA 溶液一端的14C-IAA 相对浓度，结果如图乙所示。A 端插入和 B 端插入结果相比较，说明 _，并且 _侧运输能力较强。解析(1)豌豆幼苗中合成生长素的主要部位是顶端即幼叶。(2)可利用基因探针和 mRNA 进行核酸分子杂交，以检测相关基因的转录水平。如果有杂交现象，说明 PsIAA4/5 基因已经发生转录，进而可以判断生长素的含量。生长素的作用机制是促进细胞的伸长。(3)AB 段的 A 端为形态学上端，B 端为形态学下端。分析实验结果，A 端插入时 B 端的14C-IAA 浓度高于 B 端插入时A 端的14CIAA 浓度，说明生长素的极性运

10、输强于非极性运输，而P 侧14C-IAA 浓度高于 D 侧，说明 P侧的运输能力强。答案(1)幼叶(顶端)(2)核酸分子(或“DNA RNA”)转录IAA(生长素)的含量伸长(3)IAA(生长素)的极性运输强于非极性运输P 备选习题 为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C 标记IAA 和 ABA 开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重

11、复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_ _。(2)若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输 _(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA 溶液中可显著降解IAA，但提取液经沸水浴处理冷却后，不再降解 IAA，说明已伸长胚轴中含有 _。研究已证实光也有降解IAA 的作用。这两条 IAA 降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”、“不利”或“无影响”)。解析(1)吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点，只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运

12、输，故琼脂块和中应是中出现较强的放射性。琼脂块和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输。吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输，用抑制剂处理后和中放射性强度相近，说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输 IAA 的载体结合，影响了IAA 的主动运输。(2)在成熟茎切段中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA 氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA 氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常

13、生长。答案(1)不是抑制剂与运输 IAA 的载体结合(2)不是(3)IAA 氧化(降解)酶有利考点二|生长素的生理作用及特性(对应学生用书第187页)识记基础梳理 1生长素生理作用及特性(1)主要作用：促进细胞生长。(2)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。(3)特性：两重性。(4)表现：低浓度促进，高浓度抑制。具体如下：(5)实例顶端优势2生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。(2)应用防止果实和叶片的脱落。促进结实，获得无子果实。促进扦插枝条的生根。思维辨析 1生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。()【提示】生长素的生理作用具

14、有两重性，浓度较低时，随生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快，超过一定浓度，则生长速度减慢。2同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。()【提示】同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些。3当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。()4在番茄花期喷施一定浓度的2,4-D 可防止落花落果。()5生长素对果实的发育和成熟没有影响。()【提示】生长素可促进果实的发育，也可疏花疏果等。理解深化探究 1下图表示不同器官对生长素的敏感度，依图回答问题。(1)根据图中曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。【提示】根芽茎。

15、(2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是上图中哪几个点对应的生长素浓度？【提示】对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是 A、B和 C对应的生长素浓度。(3)AA的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？【提示】不是，AA的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。2下图表示的是不同浓度的生长素对同一器官的作用，依图回答下列问题。(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物的幼苗的作用，幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？【提示】大于 m 且小于 M。(2)若曲线表

16、示不同浓度生长素对植物的茎的作用，植物水平放置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？【提示】大于 0 且小于 m。(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物的根的作用，植物水平放置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是多少？【提示】大于 i。运用考向对练 考向综合考查生长素的生理作用、特性等1图示为科研人员探究不同浓度的IAA(生长素)、IBA(吲哚丁酸)和 NAA(萘乙酸)对根系生长的影响时，根据实验所得数据绘制的柱状图。下列相关叙述正确的是()【导学号：67110071】AIAA、IBA 和 NAA 都是

17、植物体内产生的微量有机物B图示信息可反映出IAA、IBA 和 NAA 都具有两重性CIAA、IBA 和 NAA 直接参与细胞代谢，并向细胞传达一种调节代谢的信息D同浓度的 IBA 和 NAA 对大豆根系生长的作用效果有差异DNAA 是人工合成的生长素类似物，不属于植物激素，A 错误；柱形图中，只有吲哚乙酸(IAA)体现了低浓度促进根的生长，高浓度抑制根的生长，即体现了两重性，吲哚丁酸(IBA)和 -萘乙酸(NAA)对大豆根系生长只起到抑制作用，没有体现两重性，B 错误；IAA、IBA 和 NAA 不能直接参与细胞代谢，只是起调节作用，C 错误；看图可知：同浓度的 NAA 对大豆根系生长的抑制作

18、用比 IBA 更显著，D 正确。2回答下列与生长素有关的问题：(1)将两个生长发育状况基本相同的燕麦胚芽鞘去除尖端后分为A、B 两组，A 组形态学上端朝上，B 组相反，在两组胚芽鞘的上端放上含等量生长素的琼脂块，下端放上不含生长素的琼脂块，一段时间后检测下端琼脂块中是否含有生长素，则实验结果应为_，该实验可证明 _。(2)将去除芽和叶的黄花豌豆幼苗的茎段对称纵切至3/4 处(茎段中含生长素)，将处理过的茎段置于蒸馏水中，一段时间后发现半边茎均弯向外侧生长(如下图所示)，若茎段内外侧生长素浓度相同，其可能的原因是_。(3)在茎的向光性实验中，测得向光侧的生长素浓度为a，若背光侧生长素浓度为 b

19、时茎的生长效果与a 浓度时相同，则a_(填“大于”或“小于”)b。(4)顶端优势现象体现了生长素的生理作用具有_。解析(1)根据以上分析已知，一段时间后检测下端琼脂块，A 组下端琼脂块中有生长素，而B 组下端琼脂块中无生长素，证明了生长素在燕麦胚芽鞘中的运输为极性运输。(2)根据题干信息和图像分析，一段时间后发现半边茎均弯向外侧生长，即半边茎的外侧生长比内侧生长慢，说明茎内侧和外侧对生长素的敏感度不同。(3)在茎的向光性实验中，向光侧的生长素浓度比背光侧低，已知向光侧的生长素浓度为 a，若背光 侧生长素浓度为b 时茎的生长效果与a 浓度时相同，则 a小于 b。(4)顶端优势现象体现了生长素的生

20、理作用具有两重性。答案(1)A 组下端琼脂块中有生长素，而B 组下端琼脂块中无生长素生长素在燕麦胚芽鞘中的运输为极性运输(2)茎内侧和外侧对生长素的敏感度不同(3)小于(4)两重性备选习题(2017山东淄博一中期中)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为()Aa 和 bBb 和 a Cb 和 c Dc 和 b C当植物表现出顶端优势时，即顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长；而侧芽生长素浓度较高，抑制侧芽生长，故顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为b 和 c，C 正确。考点三|其他植物激素及其植物生长调节剂(对

21、应学生用书第 189 页)识记基础梳理 1其他植物激素激素名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位促进果实成熟2植物激素间的相互关系在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用，共同调节。具协同作用的激素具拮抗作用的激素作用起促进作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂素脱落酸器官衰老脱落酸细胞分裂素种子萌发赤霉素脱落酸3植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的特点优点：容易合

22、成，原料广泛，效果稳定。缺点：使用不当会影响产品品质。(2)应用实例(连线)植物激素调节剂作用效果生长素A乙烯利a增加芦苇的纤维长度或使大麦种子无须发芽即产-淀粉酶赤霉素B赤霉素b培育无子番茄细胞分裂素C2,4-D c保持蔬菜鲜绿脱落酸D青鲜素d抑制生长，抗倒伏乙烯E矮壮素e催熟未成熟果实【提示】CbBaDcEd Ae 思维辨析 1“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。”与植物激素有关。(据格物粗谈)()2苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。()【提示】苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止落花落果。3高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。()4细胞分

23、裂素在果实生长中起促进作用。()5密封贮藏导致水果各种激素合成增加。()【提示】植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少。6自然生长的雪松树冠呈塔形与植物激素作用有关。()7果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。()【提示】脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实衰老脱落。运用考向对练 考向 1考查植物激素及相互作用1 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A该实验只有脱落率是因变量B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D据图

24、可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率C根据实验目的来看，不同浓度的生长素是自变量，乙烯的浓度和脱落率是因变量，A 错误；随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后减少，B 错误；随生长素浓度增加，脱落率先增后降，乙烯浓度逐渐增加，故该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率，C 正确；由图可知，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D 错误。2为了研究不同处理对某植物性别分化的影响，研究人员做了以下实验。实验一：完整植株 雌、雄株各占一半。实验二：去部分根 雄株占多数。实验三：去部分根施用细胞分裂素雌株占多数。实验四：去部分

25、叶 雌株占多数。实验五：去部分叶施用赤霉素雄株占多数。回答下列问题(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响_。(2)实验过程中需要遵循的实验原则有_(至少答出两点)。(3)分析实验一、二、三，可以得出的结论是_；分析实验一、四、五，可以得出的结论是_。赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是_(填“相互协同”或“相互对抗”)。解析(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子。植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响基因的表达过程。(2)实验过程中需要遵循的实验原则有对照原则、单一变量原则、平行重复原则、等量性原则。(3)

26、由一、二、三组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，由一、四、五组处理结果可知，叶产生的赤霉素，促进雄株形成。细胞分裂素可促进雌株形成，赤霉素促进雄株形成，赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗。答案(1)信息基因的表达过程(2)对照原则、单一变量原则、平行重复原则(3)(根产生的)细胞分裂素可以促进雌株的形成(叶产生的)赤霉素可以促进雄株的形成相互对抗备选习题(2018淄博市二模)研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如下表。以下分析不合理的是()组别操作豌豆侧芽生长长度(单位：mm)第 1天第 3 天第 5 天第 7 天1 保留顶芽0 0 0 0 2 切除顶芽

27、0 10 20 40 3 保留顶芽，侧芽涂抹细胞分裂素0 20 40 60 4 切除顶芽，侧芽涂抹赤霉素0 30 65 100 A比较 1、2 可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用B比较 1、3 可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用C比较 2、4 可知，赤霉素能明显促进侧芽生长D比较 3、4 可知，赤霉素的作用效果大于细胞分裂素D比较 1、2 可知，切除豌豆的顶芽，侧芽的生长长度随时间不断增加，说明顶芽产生的生长素在侧芽处积累，对侧芽生长具有抑制作用，A 正确；第3 组保留顶芽且于侧芽处涂抹细胞分裂素，与第1 组即对照组相比，侧芽表现为增长趋势，说明细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用，B 正确；实验组

28、4与实验组 2 对比，在均切除顶芽时，第 4 组豌豆的侧芽生长长度高于第2 组，可推断赤霉素能明显促进侧芽生长，C 正确；3 与 4 无法比较，因为自变量有两个，即顶芽的有无和涂抹植物激素的种类，无法确定赤霉素与细胞分裂素中，哪个作用效果更显著，D 错误。考向 2植物激素的应用3(2018 青岛市高三二模)传统方法利用大麦芽生产啤酒，实质是利用其中的-淀粉酶。用含有赤霉素的温水处理大麦，可加快大麦种子产生-淀粉酶。下列有关分析与推测，不合理的是()A处理过的种子细胞内-淀粉酶基因转录的mRNA 量可能增多B该处理能使种子内非糖物质转化为淀粉的速率加快C处理过的种子堆内升温加快是细胞呼吸加强引起

29、的D处理后大麦胚细胞的细胞周期变短，说明赤霉素有促进细胞分裂的作用B用含有赤霉素的温水处理大麦，可加快大麦种子产生-淀粉酶，由此推测赤霉素可能促进了-淀粉酶基因的转录，A 正确；赤霉素可诱导-淀粉酶的合成，使淀粉水解为糖，B 错误；种子堆在一起，会加快种子细胞的呼吸作用，产生较多的热量，使种子堆内升温加快，C 正确；处理后大麦胚细胞的细胞周期变短，说明细胞分裂加快，即赤霉素有促进细胞分裂的作用，D正确。4(2018 衡水中学猜题卷)下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是()A如果水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量B用适宜浓度的2,4-D 处理插条两端，可促进插条两

30、端都生根C高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草D胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长C水稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A 项错误；插条处理只能为形态学下端，上端处理不生根，B 项错误；对生长素来说，双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感，故可用高浓度的生长素作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草，C 项正确；胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D 项错误。备选习题 关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()A番茄结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B利用高浓度 2,4-D 作除草剂，可抑制

31、单子叶杂草C用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D用适当浓度的生长素处理未成熟的果实，可以获得无子果实C番茄结果后，喷洒一定量的生长素可防止果实的脱落，A 错误；双子叶植物对生长素较为敏感，高浓度的2,4-D 能抑制双子叶杂草，B 错误；用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，C 正确；未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理子房，可以获得有子果实，D 错误。考点四|探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验)(对应学生用书第190页)原理流程 1实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在

32、一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2实验流程(1)插条的选取：一般选取生长旺盛的一年生插条。(2)处理插条的方法：浸泡法(浓度较低)、沾蘸法(浓度较高)。(3)分组设置设置重复组，即每组不能少于3 根枝条。设置对照组：蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究 2,4-D 或-萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度。实验关键 1注意事项(1)控制无关变量：例如，要研究不同浓度药液的影响，处理的时间长短应该一致；选取的插条长短、芽的个数等条件也尽可能相同。(2)如果对要研究的植物的有关情况所知甚少，可以先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再

33、在预实验的基础上设计浓度梯度比较小的正式实验。2实验分析(1)处理插条时，应将其基部(形态学下端)进行浸泡或沾蘸，否则扦插枝条不能成活。(2)不可以根据生根的效果确定最适浓度，该实验只能大致探究最适浓度。(3)配制生长素类似物浓度时，梯度要小，组别要多，否则不宜在更小的浓度梯度系列溶液中获得更精确的最适浓度范围。对点练习 1(2018 山东省临沂一中等五校联考)用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述正确的是()组别清水浓度 a 浓度 b 浓度 c 平均生根数15 27 39 8 A实验中用于插条的枝条一定要保留芽而去除幼叶B根据实验结果可知三种溶液浓度的大小关

34、系：abc C实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a 和 c 之间D当生长素类似物溶液浓度处于a和 b 之间时对插条生根有促进作用D清水中插条能生根，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A错误；因带芽枝条能产生生长素，所以不能根据实验结果比较推知a、b、c浓度的大小，B 错误；因有带芽枝条自身产生的生长素的影响，实验结果不能表明促进插条生根的最适浓度在a和 c 之间，C 错误。2(2018 青岛市二中高三质检)某生物兴趣小组利用2,4-D 进行了如下实验：配制不同浓度的 2,4-D 溶液共 6 组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分 6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D 溶液中，

35、10 分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表：2,4-D 浓度(mol/L)0 10151014101310121011生根平均值2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是()A促进桂花枝条生根的2,4-D 最适浓度是 1011 mol/L B一定浓度的 2,4-D 溶液对枝条生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4-D 溶液对枝条生根有抑制作用D相同浓度的 2,4-D 溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同B从表格分析可知，没有体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用，不能确定最适浓度，A 错误；表中可以

36、看出，以2,4-D 溶液浓度为 0 作为对照组，一定浓度的 2,4-D 溶液对植物生根具有明显促进作用，B 正确；表中没有浓度能体现 2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用，C 错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2,4-D 溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同，D 错误。3(2018 衡水市模拟)下面是某同学得到的探究不同浓度的某种生长素类似物(A)对月季扦插枝条生根影响的实验结果，对该实验结果的分析不正确的是()A该实验缺少用等量蒸馏水处理的对照实验结果B与 1.0 mg/mL 相比，1.0 mg/mL 至 2.0 mg/mL 之间生根条数的多少无法判断C应在 1.0 mg

37、/mL 至 2.0 mg/mL 的浓度范围内设置更小的浓度梯度探究A 促进插条生根的最适浓度D从图中不能得出5.0 mg/mL 的浓度范围内对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用C图中无蒸馏水处理的对照实验结果，A 正确；1.0 mg/mL 到 2.0 mg/mL的浓度时生根条数可能比1.0 mg/mL 时多，也可能比 1.0 mg/mL 少，B 正确；生根条数最多的浓度也可能是一个小于1.0 mg/mL 的浓度，故该同学应在0 mg/mL 至 2.0 mg/mL 的浓度范围内设置更小的浓度梯度探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，C 错误；由于缺乏蒸馏水浸泡的对照实验，因此不能得出 5

38、.0 mg/mL 的浓度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用，D 正确。真题验收|感悟高考淬炼考能(对应学生用书第 191 页)1(2017 全国卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C可推测 ABA 组叶绿体中 NADPH 合成速率大于 CTK 组D可推测施用 A

39、BA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程C蒸馏水组为对照组，其他三组为实验组。A 对：与蒸馏水组相比，CTK 组叶绿素含量相对较高，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老。B 对：本实验中 CTKABA 组曲线介于 CTK 组和 ABA 组之间，说明 CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱，CTK和 ABA 对该植物离体叶片叶绿素相对含量的变化起拮抗作用。C 错：由图可知，ABA 组中叶绿素相对含量远低于CTK 组，光反应受阻，因此叶绿体中NADPH 合成速率小于 CTK 组。D 对：对比 ABA 组和蒸馏水组可知，ABA能使叶绿素相对含量降低，因此施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由

40、绿变黄的过程。2(2016 全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b侧的相等B胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同C胚芽鞘 b侧细胞能运输IAA 而 c侧细胞不能D琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量D结合文字信息和图示信

41、息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中 a琼脂块不含 IAA，所以胚芽鞘 b 侧不含 IAA，b侧含有从 a琼脂块运输来的 IAA，故 A 项错误。胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧都不含 IAA，故 B项错误。胚芽鞘 b侧细胞和 c侧细胞都能运输IAA，故 C 项错误。a琼脂块输出的 IAA 在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量，故 D 项正确。3(2015 全国卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙

42、烯的合成受生长素浓度的影响C植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的，A 项正确。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输，B 项正确。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞，C 项错误。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成，D 项正确。4(2014 大纲全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法

43、(如图示)中，正确的是()BA 项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。B 项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。C 项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。D 项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。5(2017 全国卷)干旱可

44、促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA 缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA 对野生型幼苗的作用是 _ _。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆 境 激 素”之 称，其 在 植 物 体 中 的 主 要 合 成 部 位 有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_ _(答出两点即可)。解析(1)通过题图可知，干旱条件下，野生型比突变体

45、茎叶长度的增加值小、根长度增加值大，野生型能产生 ABA，突变体不能产生 ABA，说明 ABA能抑制野生型幼苗茎叶的生长，促进根的生长。(2)由于 ABA 能抑制茎叶的生长，所以可推测 ABA 会使植物叶片的蒸腾速率降低。(3)ABA 的合成部位主要有根冠、萎蔫的叶片等。(4)根系细胞中的水是根细胞的重要组成成分，参与根细胞内的生化反应等。答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫的叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应6(2015 全国卷)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转

46、基因植株(A组，即对照组)、反义 X 基因的转基因植株(B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：组别乙烯释放量(Lkg1 h1)20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没有检测到X 基因表达的蛋白质，在C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成

47、熟最早的是_组，其原因是 _ _。如果在 35 天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。解析(1)根据题干可知，某基因的反义基因可抑制该基因的表达，A 组为对照组，则 X 基因和 Y 基因都能表达，乙烯释放量高；B 组有反义 X 基因，则 X 基因不能表达，Y 基因能够表达，乙烯释放量较低；C 组有反义 Y 基因，则 Y 基因不能表达，X 基因能够表达，不能释放乙烯。根据表中三组实验乙烯释放量的对比，可知A 组乙烯释放量多是X 基因和 Y 基因共同表达的结果，B 组释放的乙烯少是Y 基因表达的结果。因此，A 组果实中与乙烯含量有关的基因是 X 基因和 Y 基因，B 组果

48、实中与乙烯含量有关的基因是X 基因、Y 基因和反义 X 基因。(2)乙烯能够促进果实的成熟，根据三组实验中A 组释放的乙烯量最多，可推测 A 组果实最早成熟。若在35 天时采摘 A、B 两组果实，由于A 组乙烯的释放量高，使 A 组果实易成熟，储存时间会较短，而B 组储存时间较长。答案(1)X 基因和 Y 基因X 基因、Y 基因和反义 X 基因(2)A乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可以)B 1植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。