《第2节光的反射》教案(附导学案、同步练习).pdf

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1、第 2 节 光的反射教案【教学目标】1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.【教学重点】：用探究法研究光的反射定律。【教学难点】：用光的反射解释一些简单现象。【教学用具】氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒（玻璃上有12 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。【教学过程】一、导入新课让学生回忆生活中照镜子的常识，有没有注意到镜中的像与人的区别，然后做游戏。游戏规则：参加游戏的两人，一

2、人当物，一人当镜中的像，取某一位置为镜子，两人各自站好位置，然后，“物”开始做一些简单的动作，其他人观察像的变化是否符合平面镜成像的规律说明：本小游戏，旨在活跃课堂气氛，激起学生思维，巩固学习成果。在游戏中，学生可以在“模拟”中学到的知识，很是有趣，而且也易于学生汲取知识。在游戏中，应该先选中一个“物”，再让其他学生去班中寻找“像”，要选身高、体态等相近的，这是最佳游戏者游戏中，经常会出现“像”错误的动作，引发观众会心的笑，让学生在游戏中体会“等距”“等大”是一种很有效的方法。二、新课教学探究点一光的反射定律1认识光的反射现象演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己

3、总结光的反射定义，接着教师完善定义。问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。2光的反射定律向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？实验过程：实验序号入射角 i 反射角 r1231先将白纸板垂直放于镜面上。2用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的

4、位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。提问：若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？实验证实并记下变化后的角度。点评：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小。提问：当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？实验证实并记下角度。结论：反射光线与法线也重合，即反射角也为零。提问：当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变，即反射角如何变化？实验证实并记下变化后的角度。结论：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大。活动：我们沿着法线来转动纸板，看看有什么发现？根据实验结果得出光的反射定律

5、：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等。注意：在引导学生进行归纳时，要注意它们的因果关系。探究点二光路的可逆性演示：如图所示，A点发出的光经 O点反射后到达 B点，在 B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线 BC的方向，使其与 BO重合，发现其反射光线与 OA重合，从而说明光反射时光路是可逆的。探究点三镜面反射和漫反射方法：教室内有阳光射入的情况下可用(若没有阳光时可以用手电筒发射的光代替)。演 示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，

6、迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑。提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明原因。讲解镜面反射和漫反射。镜面反射：一束平行光射到反射面上，反射光仍是平行的。漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。提问：我们为什么能看到不发光的物体？镜面反射,漫反射遵循光的反射定律【板书设计】第 2节光的反射一、光的反射：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来法线：过入射点并且垂直于镜面的直线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角二、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内(三线共面)

7、反射光线、入射光线分居在法线两侧(法线居中)反射角等于入射角(两角相等)光反射时光路是可逆的三、镜面反射：一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的漫反射：一束平行光射到平面镜上，反射光不是平行的【教学反思】由于学生刚刚接触物理，所以无论从观察力还是语言的表述能力来看都需要训练和培养。因此课堂教学中尽量采用讨论式教学、让学生动手、动嘴说出来。鼓励大胆猜想、质疑的精神。在课堂语言中尽量采取多鼓励、表扬、肯定、少批评的做法，营造师生和谐共处、共同探究的平等意识和氛围。作为新课标下光的反射一节内容，无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多地将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和思考能

8、力的培养上。所以让学生动起来，不仅是手动起来，更重要的是思维动起来，而且是一种主动积极的思考，而不是一种被动的思考。尽管教材的本节内容和要求都降低了，但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间，让学生多发言、多探讨、多动手，真正地去利用自己的聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。第 2 节 光的反射导学案教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3.经历探究“

9、光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：用探究法研究光的反射定律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。导学过程一、自主学习1：为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？2：什么是法线、入射角、反射角？什么是反射定律？3：反射现象中光路是可逆的吗？4：镜面反

10、射，漫反射平行光入射到光滑的物体表面上时，反射光线仍然 _,，这种反射叫_；平行光入射到凹凸不平的物体表面上时，反射光线向着_，这种反射叫_。漫反射 _（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。二、合作探究知识点一：光的反射现象和规律：1、光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表面都会发生反射。2、光的反射规律：活动 1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是活动 2：探究光的反射规律（1）在光的

11、反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填 两侧或同侧）（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？（4）如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，看到光线被反射后沿方向射出，这表明在反射现象中，。归纳反射规律：在光的反射现象中、和在同一个；、分居在的两侧；等于。在光的反射现象中，光路是的。知识点二：探究光路的可逆性演示实验：先用激光灯让光线与镜面成700角入射到 O点，确定好反射光线的位置，再用激光灯让光线顺着反射光线射向O点，观察现在的反射光线与原来的入射光线有什么位置关系结论：在光的反射现象中，光路是的。每个同学通过前面的镜子，你看到了谁的

12、眼睛，做完后，同学之间交流，你理解光路是可逆的吗？探究点三：光的镜面反射和漫反射问题 1：镜面反射和漫反射的共同点、不同点是什么？讨论交流：放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？三、当堂检测1、一束与镜面成 40角的光线射到平面镜上，则入射角是_度，反射光线与入射光线的夹角是_度2、.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大3、一束太阳光沿着与水平地面成60角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射光线与入射光线的夹角是A.120B.6

13、0C.30D.04、入射光线与镜面的夹角是30，则入射光线与反射光线的夹角是_度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是_度.5、光与镜面成 30角射到平面镜上（图2.2 8），反射角是。试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？画图表示出来。第 2 节光的反射同步练习01知识管理1光的反射现象定义：光从一种物质射到另一种物质的表面时，有一部分光_到原来物质中传播的现象叫做光的反射说明：人能看见物体是由于它发出的光或反射的光进入我们眼睛引起视觉形成的2光的反射定律光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在_内，反射光线、入射光线分居法线_，反射

14、角 _入射角说明：(1)法线不是光线，而是垂直于界面的一条辅助线，应用虚线表示(2)当入射光线垂直射向镜面时，入射角为0，反射光线沿原路返回，即反射角也为 0，光的传播方向改变了180.注意：一条反射光线对应着一条入射光线，因此在叙述规律时要注意其中的因果关系，先有入射后有反射光路的可逆性：在反射现象中，光路_3镜面反射和漫反射镜面反射：平行光照射到 _物体的表面上发生反射后，反射光线仍然_的反射现象叫镜面反射漫反射：平行光束照在 _物体的表面上会把光线向着四面八方反射的现象叫漫反射说明：我们看到物体的“亮”与“暗”，并不是由物体反射光的能力强弱决定，而是由射入人眼的光的多少决定注意：无论是镜

15、面反射还是漫反射都遵循光的反射定律02基础题1如图所示四种现象中，由于光的反射而形成的是()A手影游戏B小孔成像 C日食 D水中倒影2小明用如图所示的装置探究光的反射规律，平面镜M水平放置把一可沿 ON折叠的硬白纸板竖直放置在平面镜上，则()A当入射光垂直射向镜面时，入射角为90B反射光线、入射光线位于法线的同侧C入射角增大时，反射角也增大，且反射光线远离法线D以法线 ON为轴，将硬纸板的 B面向后旋转，这时在 B面上仍能看到反射光第 2题图第 3 题图3有一种自行车装有激光尾灯，在晚上骑车时，该灯发出的激光在路面上形成“虚拟自行车道”，如图所示，它可以提醒来往车辆注意行车安全下列说法正确的是

16、()A司机看见“虚拟车道”是漫反射现象B司机看见“虚拟车道”是镜面反射现象C漫反射现象遵守光的反射定律，镜面反射不遵守光的反射定律D漫反射现象不遵守光的反射定律，镜面反射遵守光的反射定律4夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让如图中有关自行车尾灯的光路图正确的是()5如图所示，MM 为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，入射角 AON 等于 60.已知NOB 等于 30，NOC 等于 45，NOD 等于 60.则入射光线AO的反射光线将沿着 _(填“OB”“OC”或“OD”)方向射出6教室前面的黑板的表面不是十分光滑，细微之处凹凸不平，目的是防止光在其表面

17、发生 _；教室内各个角度的同学都能看清黑板上的字，这是因为光在其表面发生了 _的现象7如图，根据给出的反射光线OB画出入射光线 AO，并标出入射角度数03中档题8如图，若要让反射光线恰好照中目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜()A竖直向上移动 B竖直向下移动C水平向右移动 D水平向左移动第 8题图第 9题图9在探究光的反射规律时，小红用如图所示的器材进行实验，关于她的实验，下列说法正确的是()A纸板与平面镜要成45角放置B纸板沿 ON折转后，还能在纸板上看到反射光线C纸板可起到呈现光路和记录光路的作用D利用此装置不能探究在反射现象中光路可逆10晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在

18、纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，是()A白纸和平面镜都较亮 B白纸和平面镜都较暗C白纸被照亮而平面镜较暗 D平面镜被照亮而白纸较暗11(六盘水中考)如图所示，一束光线与水平面成35 度角射向镜面，则入射角是 _度，入射光线与反射光线间的夹角是_度12(内江中考)如图所示，太阳光与水平地面成锐角，小聪想用一个平面镜把太阳光竖直反射到井底，请在图中帮小聪画出平面镜，并在图中标出入射角i和反射角 r.13为了“探究光反射时的规律”，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和几种不同颜色的笔，依据教材设计了如图所示的实验次数ir1 70702 45453 3030(1)实验中

19、还需要的器材是 _(2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，你该采取的操作是_A向纸板喷烟或雾B使光束垂直纸板射到O点C使光束贴着纸板射到O点(3)改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹取下纸板，测量ON两侧的i和r，将数据记录在上表中，根据数据得出的结论是 _(4)若将一束光贴着纸板沿FO方向射到 O点，光将沿图中的OE方向射出，这是因为在反射现象中，_.04拓展题14把微小放大以利于观察，这是物理学中一种重要的方法如图是一种显示微小形变的装置 A为激光笔，B、C是平面镜，P为台面，未放重物时，激光束反射在屏上的光斑为点D，当把重物 M放在台面 P上时，台面将发生微小形变，以下说法正确的是()A平面镜 B上的入射角变小，光斑向D点的左侧移动B平面镜 B上的入射角变小，光斑向D点的右侧移动C平面镜 B上的入射角变大，光斑向D点的右侧移动D平面镜 B上的入射角变大，光斑向D点的左侧移动参考答案第 2 节光的反射知识管理1返回2.同一平面两侧等于可逆3.光滑平行粗糙基础题1D 2.C 3.A 4.A 5.OD 6.镜面反射漫反射7.中档题8 B 9.C 10.C 11.55 110 12.13(1)量角器(2)C(3)反射角等于入射角(4)光路可逆拓展题14C