三年级科学上册复习资料.pdf

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1、1/15 三年级科学上册复习资料（1）关于树干的纪录（2）关于树皮的纪录是（3）关于树叶的纪录是（4）关于果实的纪录是（5）关于大树和树叶形状的纪录是（6）纪录树皮的方法是（7）小明和小红是怎样知道这棵树的名称的？（8）由此你爱到什么启发？资 料1、我们利用感官观察周围的世界；还可以利用皮尺、放大镜等工具帮助观察.其中（用眼睛看树的整体形态）、（用耳朵听树上小动物的声音）、（用手摸树皮的粗糙程度）、（用皮尺测量树干的粗细）、（用放大镜观察树干上的微小动物）等方法都是科学观察大树的基本方法.2、在经历观察活动的过程中；让学生学会（小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等科学学习方

2、法.3、大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成；器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分.其特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述.树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录.4、小草与大树一样；具有（生命体）的共同特征.5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同：大树是木质茎；小草是草质茎.6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）.7、水葫芦（叶柄）中膨大的（气囊）充满（空

3、气）；这是水葫芦浮在水面上的原因.2/15 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官.它们的生长都需要（水分）；（阳光）、（空气）和（营养）.9、水生植物的类型有浮水植物（如：水葫芦）、沉水植物（如：金鱼藻）、挺水植物（如：水花生）.10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长都需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都由（根）、（茎）、（叶）组成；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）.11、树叶是（多种多样）的；同一种树的树叶具有相同或类似的形状；大小和颜色未必相同.12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）.13、树叶是有（生命）的；叶从（叶芽）开始生长；经历（嫩

4、叶）、（老叶）；到最后衰老成（枯叶）、死亡；完成了一生.14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等方面.15、能用（测量叶片的长度和宽度）的方法比较树叶的大小；能用（观察中测得的数据）记录植物的变化.16、植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物.典型的陆生植物有（樟树）、（狗尾草）、（水杉）、（松树）、（枫树）、（向日葵）、（菊花）等.典型的水生植物有（水葫芦）；（金鱼藻）；（水花生）；（浮萍）等.17、植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）.18、植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）.19、植物的共同特征是

5、：生长在一定的（环境）里；都需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程.20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）和（枯死）.三年级科学第二单元动物知识点动物知识点整理了解：动物具有（多样性）；动物生存依赖于（环境）；不同的环境生长着不同的（动物）.我们观察动物；要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等.1、在观察动物的活动中；我们要做到：（1）爱护小动物；不伤害它们.（2）保持动物栖息地的原貌；保护他们的生存环境.（3）注意安全；不在有危险的地方活动.2

6、、蜗牛的身体分成头、腹、尾；头上有两 对触角；触角上有眼睛 .3、蜗牛没有脚；蜗牛的足叫（腹足）.蜗牛主要靠（腹足）爬行.4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境中生活.蜗牛休眠后要唤醒它；可以把它放入（水中）.5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物；蜗牛用（气孔）呼吸；从（肛门）中排出粪便.6、蚯蚓由（口、体节、环带、刚毛、肛门）组成.蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）.7、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿的）环境中；但是蚯蚓怕水；所以别把蚯蚓长时间放在水里.8、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同.9、蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成；头上长有（一对）触角；胸部长有3 对（或 6 只）脚.3/15 10、蚂蚁是怎样进行信息交

7、流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的；蚂蚁在行进过程中；会分泌一种（信息素）；这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路.如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍；干扰了蚂蚁的信息素；蚂蚁就会失去方向感；到处乱爬.11、金鱼身体分为头、躯干、尾三部分；身上长着（鳞片）和（鱼鳍）.用 鳍 游泳；用鳃呼吸.金鱼是人工培育的；品种很多；是常见的家养动物.12、动物共同特点：生活在一定的环境里；会运动；需要食物维持生命；会排泄废物；会对外界刺激做出反应；会生长发育；会繁殖后代.13、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同.14、（昆虫）是动物界中最大的一个类群；有100 多万种.15、生活在海洋

8、中的（蓝鲸）是世界上最大的动物.世界上最小的动物叫（蜂鸟）.（非洲象）是陆地上最大的动物.（长颈鹿）是世界上最高的动物.16、池塘中生活着很多小动物；数量最多的是（鱼类）.17、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点；填入下表.蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼生活环境陆生（地上）陆生（地下）陆生水生喜欢的地方阴凉、潮湿阴暗、潮湿、疏松干燥水里食物新鲜菜叶、黄瓜等腐殖质杂食动物面包屑、甜食杂食动物面包屑、小红虫繁殖产卵产卵产卵产卵反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳呼吸呼吸孔皮肤腹部的气门鳃身体分为头、腹、尾头、躯体头、胸、腹头、躯干、尾18、观察蚂蚁的过

9、程中；蚂蚁总是乱跑；怎样解决观察难的问题？说出你的方法.方法 1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里.方法 2：在一个浅盆子里装入一点水；水中央放一个瓶盖；让蚂蚁在瓶盖上爬.方法 3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察.19、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验.材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水.过程和方法：观察水中的金鱼时；用吸管吸一些红色食用色素水；悄悄的伸入水中；在金鱼的嘴前挤出红水；发现红水从金鱼的嘴部进入；从鳃部流了出来.原来金鱼没有喝水而是在呼吸.结论：金鱼用鳃呼吸.20、饲养蜗牛的过程中；为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内；先铺上一层粗沙；然后铺上一层潮湿的土壤；再放入几条

10、树枝和几片落叶；就可以饲养蜗牛了.资料库：“朝生暮死”蜉蝣；是指它的成虫.寿命以昼夜或小时来计算的动物草履虫和变形虫（无脊椎动物）寿命最短的动物弹涂鱼（脊椎动物）4/15 动物中的老寿星象龟最兴旺的家族昆虫鱼爸爸海马鱼妈妈丽鱼世界上最大的动物蓝鲸陆地上最大的动物非洲象世界上最小的鸟蜂鸟世界上最高的动物长颈鹿第三单元我们周围的材料1.我们可以用(硬度)、(韧性)、(吸水性)和在水中(沉浮的能力)等来描述材料的各种性质.2.我们周围常见的材料有(木头)、(纸)、(金属)、(玻璃)、(纤维)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等.3.黄白色、表面有纹路；不太重；能削得动；锯了以后有锯末；能浮在水上；这是对

11、(木头)的描述.4.金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等.5.塑料的特性：(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等.6.常见的金属制品有(锅)(菜刀)(钢笔)(铁钉)等.7.柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质.8.木条、金属条和塑料条三种材料；(塑料条)的弯曲程度更大；说明了(塑料)的柔韧性强.9.请你把木材、铁块、塑料这三种材料按从硬到软的顺序排列起来(铁块)(塑料)(木材).10.在我们的生活中许多物品需要具有柔韧性像(塑料尺)(电线的表皮)等11.塑料是一种从(原油)中提取出来的人工

12、材料；它(不易分解)；会造成严重的环境污染；应尽可能(重复)利用.12.我们使用的材料有的是天然材料；像(木头)(棉花)(黏土)(牛皮)等.有的是人工制造的材料；像(金属)(塑料)(陶瓷)(橡胶)等.有的材料可以回收后再次加工利用；有的却不能.13.古代造纸术是由(蔡伦)发明的.14.在纸发明以前；人们曾经用(兽骨)来作为记事的材料.15.比较材料的硬度；可以用(刻画)的方法.16.金属具有(导热)的特性.17.下列材料中；柔韧性最好的是(塑料条).18.通过实验；我们发现(纸)吸水能力最强.19.(塑料)不易分解；会造成严重的环境污染；但许多可以重复利用.20.吸水性是指材料对水的(渗透能力

13、)；与(材料的组成和结构)有关.21.(陶瓷)是用一种特殊的黏土制造；经过烧制而成的材料.22.喝完了饮料；我们应该(把饮料瓶放进垃圾桶).23.棉线有(吸水性强)(燃烧时散发焦肉气味)(燃烧灰烬分散；颜色发白)(较为结实)；人工合成纤维(结实)(吸水性弱)(燃烧时散发刺鼻气味)(燃烧灰烬成团；颜色发黑).5/15 练习一一、判断1.木头和纸相比；木头的吸水性要好得多.()2.材料的硬度越大；就越能防止别的物体破坏它.()3.所有的材料都可以反复利用.()4.木头和金属相比较；木头更硬一些.()5.物体是由一种或多种材料做成的；我们的周围存在着许多不同种类的材料.()6.废纸变成新纸过程：废纸

14、浸泡、打浆、抄纸、压平晒干.()7.木头是一种十分重要的天然材料.()8.陶瓷、棉花都是人工制造的材料.()9.一次性筷子既方便又环保.（)10.铝可以做成饮料瓶主要利用了金属的坚硬性质.()二、问答题1.塑料制品有哪些特性?我们使用塑料制品的时候应该注意什么?2.小纸片在水中为什么会出现沉浮两种现象?练习二一、填空1.直接来自大自然的材料；我们称为()；加工处理来自大自然的材料；材料的性质特点发生了改变；这样的材料我们称为().2.羊毛、木材和棉布等都是()材料.铁、玻璃和塑料等都是()材料.3.写出 4 个生活中常见的人造材料:(）、(）、()、().4.写出 5 个生活中常见的天然材料:

15、()、()、()、()、().二、选择1.下列是天然材料的有().A.羊毛 B.塑料 C.玻璃2.下列材料中；是人造材料的有(）.A.木材 B.纸 C.羊毛3.铁矿提练并制成(）.A.铁 B.石料 C.塑料4.钢条是属于()材料.6/15 A.人造材料B.天然材料5.生活中用天然材料制成的物品有(）.A.书包 B.竹箩筐 C.塑料桶6.我们背的书包是由()制成的.A.天然材料 B.人造材料 C.天然材料和人造材料三、判断1.毛衣是人造材料制成的.（）2.玻璃是天然材料.（）3.眼镜是由人造材料做成的.（）4.自行车是由天然材料和人造材料制作而成的.（）5.蚕丝、麻、棉花都是天然材料.（）6.有

16、的鞋是由天然材料和人造材料合制面成的.（）四、连一连钢铁汽车轮胎天然材料玻璃塑料陶瓷人造材料棉布丝绸合成纤维练习三一、判断1.木头和金属相比较；木头更硬一些.（）2.用过的空铝罐可以回收利用.（）3.塑料制品价格便宜；不需要重复利用.（）4.塑料是一种从原油中提取出来的人工材料.（）5.金属材料吸水能力强.（）6.木头是一种十分重要的天然材料.（）7.陶瓷、棉花都是人工制造的材料.（）8.我们自己造的纸出现厚薄不同的现象；是因为纤维的分布不均、压制不够造成的.（）9.材料硬度越大；就越能被别的物体破坏它的表面.（）10.我们用的纸来之不易；要珍惜、节约用纸.（）二、选择1.古代造纸术是由()发

17、明的.A.蔡伦 B.爱迪生 C.牛顿2.在纸发明以前；人们曾经用()来作为记事的材料.A.兽骨 B.竹木片 C.光碟7/15 3.比较材料的硬度；可以用()的方法.A.看 B.摸 C.刻画4.金属具有()的特性.A.导热 B.吸水 C.透明5.下列材料中；柔韧性最好的是().A.木条 B.塑料条 C.金属条6.通过实验；我们发现下列材料中；()吸水能力最强.A.陶瓷 B.塑料 C.纸7.()不易分解；会造成严重的环境污染；但许多可以重复利用.A.塑料 B.纸 C.木头8.()是用一种特殊的黏土制造；经过烧制而成的材料.A.金属 B.陶瓷 C.塑料9.把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来；这就是一种

18、()材料.A.组装 B.联合 C.复合10.黄白色、表面有纹路；不太重；能削得动；锯了以后有锯末；能浮在水上；这是对()的描述.A.纸 B.塑料 C.木头三、观察与记录.1.我们的书包里都有什么物品；它们是什么材料做成的；试着把它们写在下面的表格中.物品名称可能使用的材料2.在我们的生活中；塑料、木头被大量使用；你能说出哪些塑料制品和木制品？(每种至少写 5 个)练习四一、填空1.生活中；常见的材料有()、()、()、()、塑料等.2.材料的硬度()；就越能防止别的物体破坏它的表面.8/15 3.木条、金属条和塑料条三种材料；()的弯曲程度更大；说明了()的柔韧性强.4.你所在教室大门用到了(

19、)、()等材料.5.造纸是我国古代的()发明之一；它的发明者是().二、判断1.铝可以做成饮料瓶；主要利用了金属的坚硬性质.()2.塑料不易被分解；所以不会造成环境污染.()3.木头和纸相比；木头的吸水性要好得多.()4.废纸变成新纸过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干.()5.人类只能使用材料；而无法制造新的材料.()三、选择1.下面材料最容易着火的是（）A.塑料 B.干木头 C.酒精2.喝完了饮料；我们应该（）A.把饮料瓶放进垃圾桶 B.把饮料瓶随便丢在地上3.柔韧性最好的是（）A.木条 B.金属条 C.塑料条4.下面纸张吸水能力最强的是（）A.卫生纸 B.铜版纸 C.报纸四、问答题请你回

20、忆你所熟悉的两种常见材料；把它的特征写在下面；要让同学读了就知道它是什么材料.五、我的研究1.请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列：（）（）（）（）2.我们使用塑料制品的时候应该注意什么？3.我们在学习中有许多用过的废纸；应该怎样对待它？4.说说你的周围哪些地方用到了金属？9/15 5.总结我们学过的材料；归纳它们都有哪些特性：材料实验结果木材纸金属砖陶瓷塑料容易被划出痕迹吗在水中是沉还是浮容易折断吗容易吸水吗答案练习一一、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.二、1答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重复利用性等.我们使用塑料制品的时候应该注意不

21、乱扔旧塑料制品；将它们放进垃圾箱进行回收；以使其可以重复利用；减轻环境污染.2.答：因为纸的情况比较特殊；开始时可能是浮的；由于吸水性强；全部浸润后就会沉入水底；所以会出现沉浮两种现象.练习二一、1.天然、人造 2.天然、人造 3.略 4.略二、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C 三、1.2.3.4.5.6.四、天然材料：陶瓷、棉布、丝绸人造材料：钢铁、汽车轮胎、玻璃、塑料、合成纤维练习三一、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.二、1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.C 三、略练习四一、1.略 2.越大 3.塑料条、塑料 4.略 5.

22、四大、蔡伦二、1.2.3.4.5.三、1.B 2.A 3.C 4.A 四、略五、1.金属、塑料、木头、纸 2.略 3.略 4.略 5.略10/15 三年级科学上册第四单元知识要点1物体可以分为固体、液体、气体三类.他们之间的区别在于固体有固定的形状；液体和气体没有固定的形状.2水是一种无色无味、透明、会流动的液体.在科学观察中；我们一般不用尝 的方法比较物体.3地球是一个“水球”；因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着.地球是一个“气球”；因为地球表面上百分之百的面积被厚厚的空气包围着.4水是生命的源泉.植物、动物和人类都离不开水；我们日常生活中所使用的水是淡水 .5液体都会流动；流动

23、的快慢受到黏稠度的影响.6水比油重的试验方式：把油和水混合在杯子里；油浮在水的上面；说明水比油重.7一个物体在水中是沉的；放到油中肯定也是沉的.8油、水、洗洁精谁流的更快？试验方法：准备这三种相同量的液体；放在玻璃板上；放的高度要相同；然后倾斜玻璃让它们同时流动；发现水流动最快；洗洁精流动最慢；油流动中速.9 量筒是一个带有刻度的玻璃筒；专门用来测量液体的多少；也就是量液体的体积.常用“毫升”（字母表示ml）和“升”（字母表示l）来表示.1 升=1000 毫升；一个雪碧瓶盖大约能装 5 毫升水.10量筒的使用方法：量筒必须放平稳.要平视量筒内液体的凹液面的最低处；然后读出液体的体积数.（3）、

24、看清楚每一小格是多少毫升.11空气是一种无色、无味、透明、看不见、摸不到、没有形状、会流动的气体.12空气占据空间的实验：A、准备大半瓶水；用橡皮泥封住瓶口；再把两根吸管插进橡皮泥内；往一只吸管里吹气；发现水从另一只吸管里出来；说明空气占据空间.B、把一团纸巾放在杯子的底部；然后把杯子竖直倒扣在水中；结果纸没有湿；说明空气占据空间.13生活中运用了空气被压缩的性质；例如：打气筒、足球、篮球、喷壶、高压枪.14空气的组成：氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）等.法国科学家拉瓦锡发现了氧气；并且分析出空气是一种混合气体.15空气占据空间；而且空气占据空间的大小是可以改变的.（体积改变）1

25、6、空气可以被压缩；但不能被压缩到0.17、风是由空气流动形成的18、空气有一定的重量；但是重量很轻.最早证明空气有重量的科学家是伽利略 .1.维恩图：水和食用油2.维恩图：水和空气3.维恩图：液体和固体4.汇总整理比较石头、水和空气的结果形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻11/15 石头（固体）水（液体）空气（气体）1、常见材料有金属、塑料、玻璃、纸、纤维等.2、材料的物理性质有：硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力.3、材料 硬度 越大；就越能防止别的物体破坏它的表面.硬度 是材料的表现出来的物理性质之一.4、金属的特性：坚硬、有延展性、有金属光泽、易传

26、热、能导电、高温能融化、易保存.5、饮料罐（易拉罐）的加工利用了金属铝的延展性 .喝完的饮料罐不能随便乱丢；应该回收再利用.6、实验：比较柔韧性材料：三根相同宽度、厚度的木尺、金属尺和塑料尺；白纸一张、重物1 块.方法过程：（1）在三种尺子上分别标出1 厘米；并在标注处挂上一个相同重的重物.（2）把木尺、金属尺、塑料尺的一端分别用手压住；另一端分别伸出桌面5 厘米；10 厘米；15 厘米.不同材料的弯曲程度结论：塑料尺的弯曲程度最大；木尺的弯曲程度最小.弯曲程度大说明材料的柔韧性好.（如果效果不明显；自己设计一种方法；使实验效果更明显：可以在桌子的一侧粘一张纸；分别标上尺子没有伸出桌面时重物的

27、位置和弯曲后达到的位置；然后用尺子量他们的长12/15 度.）7、塑料是从原油 中提取出来的一种人工材料 .它不易分解；会造成严重的环境污染 .塑料能 重复利用.8、塑料的特性：绝缘性好、耐腐蚀性好、防水、耐磨、轻便、能反复熔化成型.循环利用标志：.9、我们在使用塑料制品是应注意什么？答：塑料制品可以循环使用；用完后的塑料制品要再回收；我们要节约资源.10、在做吸水性实验时；滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆更高；滴在纸上的水滴很快就看不到了.吸水能力由弱到强排列：塑料、金属、木头、纸.由强到弱排列：纸、木头、金属、塑料.11、写出自己造纸的过程：（1）把一小块废报纸撕碎；放在杯

28、子里；用水浸泡直到能够捣碎.（2）搅拌纸屑和水；调成稀浆状.（3）将纸浆倒在平铺的棉布上；再用毛巾挤压吸水.12、自己造的纸与平时所用的纸的不同：薄厚不同、疏密程度不同、光滑程度不同.13、物体在水中的沉浮与用来制造的材料有关.14、木头的特性：承重力强、易加工、易上色、质量轻、能浮在水上、比较坚硬.15、木头的替代品有：纤维板、三合板、高密度板、压缩板.16、砖是用（粘土）烧制成的；砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的粘土、煤和 其他燃料；会对环境产生影响.材料分为天然材料和 人工材料.纸是 蔡伦 发明的.第四单元水和空气知识点教科版1、水是一种无色、无味（分开填是：无味道、无气味）透明的液体.水

29、用眼睛看无颜色、透明；用鼻子闻无气味；用嘴尝无味道.纸的特点：吸水性好、由纤维组成、纤维之间有空隙、用途多.2、水和油同时滴在玻璃上；水滴是圆的、面积比较小；油滴比较瘪；面积比较大.13/15 3、水比食用油重；食用油比水轻；所以将油和水混合在一起时油在水的上面.4、水和油都没有固定形状.水：水重、完全透明；不粘手；没有气味；没有颜色；水在玻璃上流得快；水滴更圆食用油：比水轻、有点透明、粘手、有气味、淡黄色、油粘在杯壁上慢慢流下；油滴不够圆相同点：都透明；会流动；没有固定形状；都是液体；都有重量；都能形成滴状.5、设计一个水、洗涤灵、食用油的流动比赛.我猜想；液体的流动的快慢与（黏度）有关.材

30、料：水、食用油、洗涤灵各少许.方法过程：将三种液体分别滴在玻璃板的同一高度上；然后倾斜玻璃板.观察三种液体流动的速度.现象：水滴流得最快；其次是油滴；洗涤灵流的最慢.结论：液体的流动的快慢与黏度有关.实验中那些条件必须相同：三种液体要从同样高的地方同时流下来、液体滴的多少相同.你还有别的方法进行三种液体流动比赛吗？写下来.答：可以在可乐瓶的底部钻一个孔；比较三种同样多的液体流完的时间.谁最先流完；谁留得就最快.6、液体流动速度的快慢与它的黏度大小有关.固体：不会流动、有固定形状、不会形成滴状、不一定有黏度液体：会流动、无固定形状、会形成滴状；有一定黏度7、三个大小不同的瓶子中装有不同多的水；你

31、有什么办法比较一下哪个瓶子中水多？哪个中水少？方法 1：倒在量筒里；测量出它的体积；进行比较.14/15 方法 2：将水倒在同一个杯子中称出他们的重量进行比较.方法 3：用一个小一点的杯子来量；谁量得的杯数多；谁就多.方法 4：分别在三个瓶子中放入同样多的墨水；比较瓶子中水的颜色深浅；颜色浅的水多.方法 5：把水倒入有小孔的杯子中；比比谁先流完.8、量筒是一个有刻度的玻璃筒；专门用来测量液体的多少；也就是测量液体的（体积）.液体体积的单位是毫升.9、在测量液体体积中；要注意：（1）、量筒必须放平稳；（2、）视线要与量筒内液体的（凹液面的最低处）保持水平；然后读出液体的体积数.10、一瓶酱油、醋

32、、料酒、白酒大约 500 毫升.一瓶矿泉水600 毫升；一小瓶矿泉水300毫升.11、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定形状、会流动的气体.也可以说空气是无色、无味、透明、没有固定形状、会流动的气体.12、空气和水比较：空气轻；水比空气重.水：是液体.看得见；谁比空气重；水可以摸到；水不能被压缩.空气：是气体.空气直接看不见；空气轻；摸不到；空气可以被压缩.相同点：无色、无味、透明、会流动、没有固定形状、都占据空间、都有重量、生物都离不开.13、设计一个空气占据空间的实验.我认为：空气占据空间.材料：玻璃杯一个、纸巾一团、胶布、水.过程方法：把一团纸巾用胶布粘在杯子的底部；

33、然后将杯子竖直倒扣入水中.现象：纸巾没有被水浸湿.15/15 结论：空气占据空间.14、空气占据空间.空气可以被压缩.水也占据空间但是水不能被压缩.15、生活中打气筒、压力喷壶、篮球充气都是利用了空气可以被压缩的性质制作的.16、空气有重量；科学家伽利略第一个用实验证明了空气有质量.空气是一种混合气体.17、水是一种无色、无味、透明、没有固定形状、会流动的液体.也可以说水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定形状、会流动的液体.用眼睛看水没有颜色、透明；有鼻子闻水没有气味；用嘴尝水没有味道.18、观察空气流动的方法：1、吹肥皂泡.2、用扇子扇风.3、观察红旗的飘动.4、观察树枝的摆动.19、空气有质量吗？设计一个试验.我认为空气有质量.材料：气泡一个、毛线、笔帽一个、木条一根、图钉3 个、橡皮泥.方法过程：用木条、图钉、细线做一个小天平.在木条的一侧拴上一个没有充气的气球；另一侧栓上笔帽；提起系在木条中心点的细绳；用橡皮泥使其平衡.再把天平上的气球充上气；拴在天平上；天平就不再平衡.现象：充气后的的气球挂在木条上；天平就不平衡了.结论：空气是有重量的.