一年级下美术教案动物唱歌的模样(2)_湘美版(2018秋).pdf

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1、第1页/共6页湘版美术一年级下册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。动物唱歌时的模样教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、

2、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地第2页/共6页加以运用、创造和发展。【教学目

3、标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧

4、和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。知识目标：了解不同动物的种类及形态，学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。情感目标：通过联系生活实际，使学生对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。并认识到动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。【重点难点】：第3页/共6页重点：抓住动物唱歌的神态和动作的描绘难点：动物唱歌时的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件学生：油画棒、砂纸【教学程序

5、】：一、视频导入：师：今天动物界举办一场盛大的音乐演唱会，你知道有谁参加吗？想不想来看一下？在看之前，老师提个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）师：小动物唱歌的模样真有趣，那你喜欢视频中的哪个小动物呢？师：今天我们这节课就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题，板书课题二、对比观察，分析特征：1.观察特征：师：老师这还请来了一些的表演嘉宾呢！想知道都有谁吗？第4页/共6页看看你们认识吗？课件展示34 张清晰的动物照片，并引导孩子观察其动物的特点。2.对比分析作品：分别展示两张图片，先展示一张特征刻画不明显的绘画，在展示一张特征明显的绘画作品。（引导学生对比

6、分析作品）小结：同学们只要善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。板书：特征三、观看图片，了解神态：1.看局部，猜动物：师：看这里有画好的两只小动物的头部，你能看出是什么动物吗？（课件展示一种有嘴的动物侧面，一种无喙的动物正面）生：观察，回答。2.认识神态：师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢？小结：唱歌是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。）板书：神态四、感受动态的重要性：第5页/共6页1欣赏视频，观察动态：.欣赏一段视频，我们看一下这两位演唱者唱歌是什么样子的？师：那你发现

7、他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：（手、脚、脖子、等动作）师：是的，唱歌是令人愉悦的，他们唱歌的时候身体会情不自禁的跟着他们的歌唱一起动起来呢！听到愉悦歌声的时候，有很多小朋友也跟着手舞足蹈起来了。2.谈话交流，看图片体会姿态：我们一起来看一下其他小动物唱歌的模样，课件滚到小动物们唱歌时的样子，配上有趣的音乐。3.小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。板书：动作五、知识点回顾，作品欣赏1.谈话交流，知识回顾：师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？2.强调背景重要性:师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱

8、吗？（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）第6页/共6页小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心，作品会更完美。（添加背景）3.优秀作业赏析：师生谈话交流，引导观察神态、动作、背景。师：我们小朋友一定会画得很好的。你想画什么动物唱歌的模样呢？启发说不同动物，3 人回答六、作业布置：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。注意：画出唱歌的神态和动作。七、展示评价，课堂小结。1.小组推选作品，上台小朋友介绍自己画的小动物。2.教师鼓励学生谈自己喜欢的作品，引导学生互评，提出建议，取长补短。八、课后拓展PPT 展示小动物改善人类生活环境的图片。小朋友们，我们的动物演唱会描绘的非常有趣，同学们也都画的很不错。动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，我们应该怎样做呢？引导学生认识小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。