二年级语文卷面分析.pdf

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1、1/3 二年级语文卷面分析二年级语文卷面分析.二、试题特点：（1二年级语文卷面分析线,我能认识下面的字,我能读懂短文等标题形式；能激发学生的读题兴趣；拉近试题与学生的距离；增强学生学习语文的自信心；让学生感受到语文学习的快乐.（2）体现生活化.试题关注儿童的生活；具有一定的亲和力.如第八大题；看图写话 看猴子.这样的问题；密切联系了儿童的经验世界和想象世界；容易牵动学生的心灵；有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活；学会多留心观察生活的好习惯；体现了语文与生活的融合沟通.这样的试题；学生虽然接触不多；但也乐于探究.（3）体现多维性.试题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度命题

2、考查学生.如识字写字中要求学生把字写工整、写漂亮；第五大题；按要求填空他、她、它；这些题目是“知识和能力”、“情感态度与价值观”目标的具体体现.再如；识字写字中“我连线”；让学生把认识的字连起来例如倒车；摔倒、没有、淹没、西藏、藏起来.（4）体现探究性.新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式；本卷注重考查学生观察、探究、发现的能力.如；识字写字中“考学生查字典的能力；延共几笔、第五笔是什么、部首建字部、写人民币184圆；第五大题；写近反义词闻名（有名）常常（经常）漂亮（美丽）这些题不仅考查了学生对课内习题的读书、识字方法的迁移能力；还培养了学生的探究意识.（5）尊重学生的个性.现代教育理念认

3、为；学生学习任何知识都是一个自我建构的过程；每个学生的学习起点不同；兴趣爱好不同；思维特点不同；对同一问题的回答就有可能不同；其答案也就不是唯一的了.在本份测试题中；许多题目具有开放性、弹性；答案是多元的；较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性.如第四题；第七题；第八题.三、学生考试的基本情况分析：我班共有学生49人；参考人数49人；及格率为100%.试卷从答题的状况看；绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统；能把所学的知识用在解决实际问题之中；但也有个别同2/3 学学习懒惰、浮臊；失分较多.下面从学生答题得分情况逐题分析如下：（一）我会在田字格中写出漂亮；正确的汉字.我会准确拼读音节规范

4、书写词语；该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测；是学生应知应会的最基本的字词知识；在测查“会与不会”的同时；还测查了规范与否；即测查了学生是否养成了良好的写字习惯.从学生答题情况来看；得分率高；满分很多；占80%；其他学生最多丢4分.可是；学生整体书写还较规范.1、错字现象：学生出错最多的字；将优秀的优打了一撇.2、申加偏旁组新字再组词学生只会一种.（二）考查查字典能力.此题是在考查学生对汉字的音序；部首的掌握情况；因为在平时反复训练、及时纠错、并且,这几个字也是我们平时经常强调,经常练习的几个字,学生早已熟记于心.；所以；答起来很轻松；错误的学生及少.（三）近义词.此题考察学生对近义

5、词的掌握和运用；如有名、经常、漂亮；此题学生对后两个失分较多有5人.（四）按课文内容填空：该题共有7道小题；都是围绕教材设置的背诵默写填空；它的目的是测查学生的诵读是否达到要求.学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟；多数学生解答自如；不足的是学生背诵很好；默写却还有距离；具体反映在其中的错别字上；通过此次考试；在以后的教学中；对于教材中要求背诵积累的知识；不能只重视背诵而忽视默写；不能培养“只动口不动手的君子”；平时对学生要有默写的要求；如可以同桌进行；也可以班内集体进行；班长或学习委员批阅等形式.（五）读读、想想、填填；阅读短文；回答问题；此题出的是一段课外延伸题；题目旨在考察学生的阅读能力和思维

6、判断能力；共计15分；大部分学生能得14-15 分.（六）看图写话.此题关注儿童的生活；密切联系了儿童的经验世界和想象世界；容易牵动学生的心灵；有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯.有21个满分.大部分同学得 13、14、只有一个同学得9分.四、今后的打算3/3 1要研究和发展新课程理论；强化课堂教学重、难点；教会学生学习的方法；掌握学习能力.强化“方法比知识更重要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”.继续把好基础知识关；为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础.2语文教学在注重基本技能的训练；给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂；将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起.死

7、教书；教死书是没有出路的；把鲜活的生命关在笼子一样的教室里不仅不利于学生的身心成长；同时也会影响到学生的语文学习.我们要树立大语文观；立足于课内；延伸于课外；让学生丰富和积累语言.3探索“开放性”问题；培养创新精神.多指导学生观察生活；拓宽学生思维想象的空间.4培养学生良好的检查习惯和书写习惯.无论是低段还是高段；都要把写规范字放在首位；常抓不懈关注学生的书写；写的练习一定要扎实；总之；在以后的教学中；我将采取一切措施帮助学生写规范字的意识；养成写规范字的好习惯；使他们牢记 提笔皆是练字时！5加强学困生的转化工作.通过这次卷面分析；我觉得值得我深思的是；在以后的教学过程中多关注学困生发展；不歧视、排斥学困生；应给他们以关爱、帮助；让学生感到温暖且具有亲和力.