221用样本的频率分布估计总体分布(精品).ppt
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1、2.2.1 用样本的频率用样本的频率分布估计总体分布分布估计总体分布 例例 某市政府为了节约生活用水,计划在本市某市政府为了节约生活用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月用水量标准用水量标准a,a,用水量不超过用水量不超过a a的部分按平价收费,的部分按平价收费,超过超过a a的部分按议价收费。的部分按议价收费。如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那 么标准么标准a a定为多少比较合理呢定为多少比较合理呢?为了较合理地确定这个标准,你认为需要做为了较合理地确定这个标准,你认为需要做 哪些工作
2、?哪些工作?思考思考:由上表,大家可以得到什么信息?:由上表,大家可以得到什么信息?通过抽样,我们获得了通过抽样,我们获得了100100位居民某年的月平均用水量位居民某年的月平均用水量(单位:单位:t)t),如下表:如下表:1.1.求极差(即一组数据中最大值与最小值的差)求极差(即一组数据中最大值与最小值的差)2.2.决定组距与组数决定组距与组数组数组数=4.3 4.3-0.2=4.10.2=4.14.14.10.50.5 =8.2=8.2组距组距极差极差=3.3.将数据分组将数据分组0 0,0.50.5),0.50.5,1 1),4 4,4.54.5 组数:将数据分组,当数据在100个以内时
3、,按数据多少常分为5-125-12组。组距:指每个小组的两个端点的距离。所以,如果组距为所以,如果组距为0.5,则可以将数据分为,则可以将数据分为9组组.4.4.列频率分布表列频率分布表100100位居民月平均用水量的频率分布表位居民月平均用水量的频率分布表为了使总体分布的情况更为明显,我们可以用一种图形表示为了使总体分布的情况更为明显,我们可以用一种图形表示频率分布表,即频率分布直方图频率分布表,即频率分布直方图用面积表示概率。用面积表示概率。频率频率/组组距距月平均用水量月平均用水量/t0.500.400.300.200.10 00.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.55.5
4、.画频率分布直方图画频率分布直方图小长方形的面积小长方形的面积组距组距频率频率=组距组距频率频率=注意:这里的纵坐标不是频率,而是这里的纵坐标不是频率,而是频率频率/组距组距;某个区间上的概率用这个区间某个区间上的概率用这个区间的面积表示;的面积表示;频率分布频率分布直方图直方图思考:所有小长方形的面积之和等于?思考:所有小长方形的面积之和等于?频率频率/组组距距月平均用水量月平均用水量/t0.500.400.300.200.10 00.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5如果当地政府希望如果当地政府希望85%85%以上的居民每月的用水量不超出以上的居民每月的用水量不超出标准标准
5、,根据根据频率分布表频率分布表和频率分布直方图和频率分布直方图,你能对制定你能对制定月用水量提出建议吗月用水量提出建议吗?你认为你认为3 3吨这个标准一定能够保证吨这个标准一定能够保证85%85%以上的居民用水以上的居民用水量不超过标准吗量不超过标准吗?一一、求求极差极差,即数据中最大值与最小值的差即数据中最大值与最小值的差二、决定二、决定组距与组数组距与组数:组距组距=极差极差/组数组数三、分组三、分组,通常对组内数值所在区间,通常对组内数值所在区间,取取左闭右开左闭右开区间区间,最后一组取闭区间最后一组取闭区间四、登记四、登记频数频数,计算计算频率频率,列出列出频率分布表频率分布表画一组数
6、据的频率分布直方图画一组数据的频率分布直方图,可以按以下的可以按以下的步骤进行步骤进行:五、画出五、画出频率分布直方图频率分布直方图(纵轴表示(纵轴表示频率组距频率组距)注意:注意:若组距有小数,则取整分组若组距有小数,则取整分组(如组距为如组距为8.2,则分为则分为9组组)如果某些数据本身就是分点,那么,分点可以比数据如果某些数据本身就是分点,那么,分点可以比数据 多取一位小数多取一位小数 探究:探究:同样一组数据,如果组距不同,横轴、纵轴的单位同样一组数据,如果组距不同,横轴、纵轴的单位不同,得到的图的形状也会不同。不同的形状给人以不不同,得到的图的形状也会不同。不同的形状给人以不同的印象
7、,这种印象有时会影响我们对总体的判断。分同的印象,这种印象有时会影响我们对总体的判断。分别以别以1 1和和0.10.1为组距重新作图,然后谈谈你对图的印象。为组距重新作图,然后谈谈你对图的印象。例2、某班40名同学在一次测验中的成绩如下:73 69 77 66 84 78 48 78 73 85 98 81 52 96 73 65 85 79 100 63 88 57 99 71 79 83 67 78 75 74 71 89 76 74 50 62 92 87 77 64现在我想弄清这些同学的成绩分布情况,该怎么办?解:第一步,求极差解:第一步,求极差 100-48=52第三步,以组距为第三
8、步,以组距为10将数据分为将数据分为6组:组:40.5,50.5),50.5,60.5),),90.5,100.5 第二步,当组距为第二步,当组距为10,则,则 所以所以 取组距为取组距为10,组数为,组数为6第四步,列频率分布表第四步,列频率分布表各分点比所给各分点比所给数据多取一位小数据多取一位小数的原因是:为了使数据不落数的原因是:为了使数据不落在分点上,从而明确它们究竟在分点上,从而明确它们究竟属于哪一组。属于哪一组。例2、某班40名同学在一次测验中的成绩如下:73 69 77 66 84 78 48 78 73 85 98 81 52 96 73 65 85 79 100 63 88
9、 57 99 71 79 83 67 78 75 74 71 89 76 74 50 62 92 87 77 64现在我想弄清这些同学的成绩分布情况,该怎么办?0.1250.200.400.1750.050.05581672290.5100.580.590.570.580.560.570.550.560.540.550.5学生分数分布统计学生分数分布表(频率分布表)频率频率/组距组距成绩(分)成绩(分)0.050.040.030.020.01 040.5 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 频率频率 频率频率/组组距距频数频数分数段分数段0.01250.0200.04
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